Рабочая программа к общеобразовательной программе Мастерская Scratch

1. Цель и задачи программы

Цель программы: Сформировать основы работы в среде Scratch, развить
навыки в области программирования и создания научно-познавательных и
творческих проектов, сформировать интеллектуально и творческое мышление на
основе базовых представлений о программировании и алгоритмизации.
Задачи:

 Развить индивидуальные способности ребенка;
 Развить умение творчески подходить к решению задачи;
 Развить умение довести решение задачи до работающей модели;
 Развить умения излагать мысли в четкой логической последовательности,
отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно
находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.

 Развить умение работать по предложенным инструкциям;

Метапредметные :

 Изучить основы базовых алгоритмических конструкций.
 Ознакомить с понятием переменной.
 Овладеть навыками алгоритмизации задачи.
 Овладеть понятиями объект, обработка событий.
 Сформировать навыки разработки, тестирования и отладки несложных
программ.

 Ознакомить с понятием проекта, его структуры, дизайна и разработки.
 Выработать навыки работы в сети Интернет для поиска информации и обмена
проектами в сети.

Развивающие задачи:

 Развить у обучающихся потребность к творчеству и умение применять
изученные системы программирования в творческих работах и для разработки

программ по заданиям учителей-предметников.

 Развить мотивацию на успех в реализации своих проектов, волю к доработке их
до полного завершения.

 Развить потребность овладения новыми знаниями и умениями в сфере
программирования, информатики и информационных технологий.

Личностные:

 Воспитать доброжелательного, интеллигентного человека, осознающего свою
творческую индивидуальность и то же время умеющего работать в коллективе.

 Сформировать адаптивную среду для обучающихся ;
 Развить инициативность и самостоятельность при постановке и решении задач и
проблем.

2. Планируемые результаты
Предметные результат:
– формирование представлений об основных предметных понятиях
– «информация», «алгоритм», «модель» и их свойствах;
Учащиеся получат возможность знать:
– что такое программирование;
– что такое языки программирования;
– о необходимости составлять программы;
– синтаксис в языках программирования;
– способы создания мультфильмов;
– способы создания игр;
– алгоритм проектной деятельности;
– правила техники безопасности в компьютерном классе.
Учащиеся получат возможность уметь:
– выбирать и запускать программную среду Scratch;
– работать с основными элементами пользовательского интерфейса
программной среды;
– создавать игры;
– создавать мультфильмы;
− использовать меню «быстрых» клавиш, кнопок в окнах диалога, шрифтов;
− сформулировать тематику проекта и выполнить проект.
Личностные результаты
– развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в
информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах,
социальной справедливости и свободе;

– осознание значения математики и информатики в повседневной жизни
человека;
– умение самостоятельно собирать, сохранять, анализировать, преобразовывать
(делать выводы, строить прогнозы, получать новые знания путем анализа и синтеза
различных сведений и т.д.) и передавать информацию;
– свободное владение программным обеспечением персонального компьютера и
офисной техникой.
– стремление к продуктивной деятельности; –
развитие любознательности, широты познавательных интересов;
– стремление поделиться лично добытой информацией;
– увеличение объёма запоминаемой информации;
– увеличение словарного запаса, повышение уровня понятийного аппарата;
– станет более устойчивым внимание;
– свои мысли и идеи формулирует ясно и лаконично;
– говорит свободно, громко, четко и внятно.;
– умеет приводить доказательства утверждениям;
– знать и выполнять правила поведения в компьютерном классе, школе,
общественных местах;
– поведение определяется собственными суждениями, мнениями и убеждениями;
– гибко реагирует на изменения и вносит коррективы в планы и в свое поведение в
соответствии с ситуацией;
– понимание того, что знание является жизненной необходимостью;
– осознание того, что каждый человек найдет свое место в жизни, если научится
всему, что необходимо для реализации жизненных планов.

Метапредметные результаты:
– умение учиться, самостоятельно организовывать свою учебную деятельность;
– умение грамотно ставить перед собой цель, принимать решение;
– умение грамотно фиксировать свои затруднения, выявлять их причину;
– умение планировать свою деятельность, определять сроки, способы и средства ее
реализации;
– умение контролировать и адекватно оценивать свою деятельность;
– умение согласовывать и координировать свою деятельность с другими ее
участниками; приобретение положительного опыта коллективного сотрудничества при
создании презентаций;
– умение объективно оценивать свой вклад в решение общих задач коллектива;
– освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

– использование знаково-символических средств представления информации для
создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и
практических задач;
– активное использование речевых средств и средств информационных и
коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач ;
– готовность слушать собеседника и вести диалог;
– готовность признавать возможность существования различных точек зрения и
права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и
оценку событий; приобретение опыта коллективной разработки и публичной защиты
созданной презентации;
– готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов
сторон и сотрудничества.

3. Календарно-тематическое планирование.

№

Наименование
раздела

Количество
часов
Теори
я

Форма
аттестации/

№ группы

контроля

Практ
ика

Дата

планируемая фактическая

1. Введение в мир программирования.
1. Введение в мир
программирования.
2. Думай как компьютер.

беседа

3. Что такое компьютерная
программа.

беседа
практические
работы

2. Основные приемы программирования и создания проектов в среде
Scratch.
4. Знакомство со средой
1
1
Scratch.

беседа
практические
работы
беседа
практические
работы

5. Спрайты. Библиотеки
костюмов и сцен.

6. Графический редактор
Scratch.

беседа
практические
работы

7. Учимся управлять
спрайтами.

беседа
практические
работы

8. Создание спецэффектов –
команды «Внешность».

9. Навигация в среде Scratch.

беседа
практические
работы
наблюдение
беседа
практические
работы
наблюдение

10. Команды группы «Перо».

11. Команды управления.
Простые
циклы.

12. Вложенные циклы.

беседа
практические
работы
наблюдение

13. Команды группы - «Звук».

беседа
практические
работы
наблюдение

14. Звуковые события.
Распознавание движения.

15. Обмен сообщениями.

беседа
практические
работы
наблюдение

16. Блоки Scratch: обзор и типы
данных.

беседа
практические
работы
наблюдение

17. Математические операторы.

беседа
практические
работы
наблюдение

18. Проект «Генератор
кубиков».

беседа
практические
работы
беседа
практические
работы
наблюдение

беседа
практические
работы
наблюдение

19. Считывание и
распознавание.

беседа
практические
работы
наблюдение

20. Истина или ложь.

беседа
практические
работы
наблюдение

21. Принятие решений и
ветвление.

беседа
практические
работы
наблюдение

22. Проект «Простой Paint».

23. Игра «Лабиринт».

беседа
практические
работы
наблюдение

беседа
практические
работы
наблюдение
беседа
практические
работы
наблюдение

24. Как не зациклится.

25. Команды группы «Данные». Переменные.

26. Строки и списки.

27. Создание блоков.

беседа
практические
работы
наблюдение
беседа
практические
работы
наблюдение
беседа
практические
работы
наблюдение

3. Разработка групповых проектов в среде Scratch.
28. Создание мультфильмов в
среде Scratch.

29. Создание комиксов в среде
Scratch.

30. Создание интерактивных
поздравительных открыток

беседа
практические
работы
наблюдение

беседа
практические
работы

наблюдение

в среде
Scratch.
31. Создание
Scratch.

презентаций

32. Создание компьютерных
среде Scratch.

среде

игр

33. Создание интерактивных
игр.

34. Создание интерактивных
тестов.

35. Создание музыкального
клипа в среде Scratch.

36. Создание

учащимися

разных

беседа
практические
работы
наблюдение

беседа

практические
работы защита
минипроектов

Проектов.

4. Выполнение творческой работы - создание личного проекта в среде
Scratch.
37. Разработка личного проекта.

беседа
практические
работы защита
минипроектов

38. Дизайн проекта.

39. Программируем проект.

40. Тестирование и отладка
проекта.

презентация
проектов

41. Защита проекта.

презентация
проектов

беседа
практические
работы защита
минипроектов