ДОП _Баскетбол

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МЕСТНОЙ АДМИНИСТРАЦИИ ТЕРСКОГО
МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА КАБАРДИНО-БАЛКАРСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ АРИК»
ТЕРСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА КБР

ПРИНЯТА
на заседании Педагогического совета
МКОУ СОШ с.п.Арик
Протокол от «30» августа 2025 г. №1

УТВЕРЖДАЮ
Директор МКОУ СОШ с.п.Арик
_________Л.М.Шинтукова
Приказ от «30» августа 2025 г. № 56

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
«БАСКЕТБОЛ»

Уровень программы: базовый
Вид программы: модифицированный
Адресат: обучающиеся 11-14 лет
Срок реализации: 1 год, 108 часа
Форма обучения: очная
Автор-составитель: Абанокова Элла Борисовна- педагог дополнительного
образования

с.п. Арик, 2025 г.

РАЗДЕЛ 1. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ.
Дополнительная общеразвивающая программа «Баскетбол» имеет
физкультурно-спортивную направленность, так как развивает бережное
отношение к своему здоровью и способствует укреплению общего физического
развития обучающихся. Данная программа реализуется в рамках Федерального
проекта «Успех каждого ребенка».
С каждым годом учебные нагрузки в школах возрастают, а возможности
активного отдыха ограничены. Очень важно, чтобы после уроков ребенок имел
возможность снять физическое утомление и эмоциональное напряжение
посредством занятий в спортивном зале веселыми и разнообразными
подвижными и спортивными играми. Наиболее интересной и физически
разносторонней является игра баскетбол, в которой развиваются все необходимые
для здорового образа жизни качества (выносливость, быстрота, сила, координация
движений, ловкость, точность, прыгучесть и др.), а также формируются личные
качества ребенка (общительность, воля, целеустремленность, умение работать в
команде). Посредством баскетбола достигается высокая двигательная активность
большой группы детей, также есть возможность легко дозировать нагрузку с
учетом возраста, пола и подготовленности определенной группы.
Уровень программы: базовый.
Вид программы: модифицированный.
Нормативно-правовая база, на основе которой разработана программа:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации».
2. Национальный проект «Образование».
3. Федеральный проект «Успех каждого ребенка» национального проекта
«Образование».
4. Конвенция ООН о правах ребенка.
5. Приоритетный проект от 30.11.2016 г. № 11 «Доступное дополнительное
образование для детей», утвержденный протоколом заседания президиума при
Президенте РФ.
6. Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 г. № 996-р «Об утверждении
Стратегии развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года».
7. Распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022 г. № 678-р «Об утверждении
Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года».
8. Постановление Правительства РФ от 20.10.2021 г. № 1802 «Об утверждении
Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в
информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления
информации об образовательной организации».

9. Приказ Минобрнауки России от 25.10.2013 г. №1185 «Об утверждении
примерной
формы
договора
об
образовании
по
дополнительным
общеобразовательным программам».
10.
Приказ Минобразования РФ от 22.12.2014 г. № 1601 «О
продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за
ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения
учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом
договоре».
11.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 09.11.2015 г. №1309
«Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов и
предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания при этом
необходимой помощи».
12.
Приказ Министерства просвещения РФ от 03.09.2019 г. № 467 «Об
утверждении Целевой модели развития региональной системы дополнительного
образования детей».
13.
Приказ Минобрнауки России и Минпросвещения России от
05.08.2020 г. № 882/391 «Об организации и осуществлении образовательной
деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ».
14.
Приказ Минпросвещения России от 16.09.2020 г. № 500 «Об
утверждении примерной формы договора об образовании по дополнительным
общеобразовательным программам».
15.
Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 22.09.2021 г.
№ 652н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог
дополнительного образования детей и взрослых».
16.
Приказ Минобрнауки РФ от 27.07.2022 г. № 629 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам».
17.
Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 г. № 093242 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями
по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая
разноуровневые программы)»).
18.
Письмо Минобрнауки РФ от 03.04.2015 г. №АП-512/02 «О
направлении методических рекомендаций по НОКО» (вместе с «Методическими
рекомендациями по независимой оценке качества образования образовательной
деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность»).
19.
Письмо Минобрнауки РФ от 29.03.2016 г. №ВК-641/09 «О
направлении методических рекомендаций» (вместе с «Методическими
рекомендациями
по
реализации
адаптированных
дополнительных
общеобразовательных программ, способствующих социально-психологической
реабилитации, профессиональному самоопределению детей с ограниченными
возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с учётом их особых
образовательных потребностей»).
20.
Постановление Главного государственного санитарного врача от
28.09.2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
3

«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
21.
Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от
26.08.2010 г. № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника
должностей
руководителей,
специалистов
и
служащих,
раздел
«Квалификационные характеристики должностей работников образования».
22.
Закон Кабардино-Балкарской Республики от 24.04.2014 г. № 23-РЗ
«Об образовании».
23.
Приказ Минобрнауки КБР от 17.08.2015 г. № 778 «Об утверждении
Региональных требований к регламентации деятельности государственных
образовательных учреждений дополнительного образования детей в КабардиноБалкарской Республике».
24.
Распоряжение Правительства КБР от 26.05.2020 г. №242-рп «Об
утверждении
Концепции
внедрения
модели
персонифицированного
дополнительного образования детей в КБР».
25.
Приказ Минпросвещения КБР от 14.09.2022 г. №22/756 «Об
утверждении Правил персонифицированного финансирования дополнительного
образования детей в КБР».
26.
Письмо Минпросвещения КБР от 02.06.2022 г. №22-01-32/4896
«Методические рекомендации по разработке и реализации дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ (включая разноуровневые и
модульные)».
27.
Письмо Минпросвещения КБР от 26.12.2022 г. №22-01-32/11324
«Методические рекомендации по разработке и экспертизе качества авторских
дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ».
28. Устав МКОУ СОШ с.п. Арик.
Актуальность программы заключается в том, что ее реализация
восполняет недостаток двигательной активности, имеющийся у детей в связи с
высокой учебной нагрузкой имеет оздоровительный эффект, а также благотворно
воздействует на все системы детского организма. Она направлена на создание
условий для развития личности ребенка, развитие мотивации к познанию и
творчеству, обеспечение эмоционального благополучия ребенка, профилактику
асоциального поведения, целостность процесса психического и физического
здоровья детей.
Занятия баскетболом способствуют развитию и совершенствованию у
занимающихся основных физических качеств – выносливости, координации
движений, скоростно-силовых качеств, формированию различных двигательных
навыков, укреплению здоровья, а также формируют личностные качества
ребенка: коммуникабельность, волю, чувство товарищества, чувство
ответственности за свои действия перед собой и товарищами. Стремление
превзойти соперника в быстроте действий, изобретательности, меткости подач,
чёткости удара и других действий, направленных на достижение победы,
приучает занимающихся мобилизовывать свои возможности, действовать с
4

максимальным напряжением сил, преодолевать трудности, возникающие в ходе
спортивной борьбы.
Новизна программы «Баскетбол» в том, что она учитывает специфику
дополнительного образования и охватывает значительно больше желающих
заниматься этим видом спорта, предъявляя посильные требования в процессе
обучения. Она дает возможность заняться баскетболом с «нуля» тем детям,
которые хотят обучиться правилам игры, а также внимание к вопросу воспитания
здорового образа жизни, всестороннего подхода к воспитанию гармоничного
человека.
Реализация программы предусматривает также психологическую
подготовку, которой в других программах уделено мало внимания. Кроме этого,
по ходу реализации программы предполагается использование метода
тестирования. Простота в обучении, простой инвентарь, делает этот вид спорта
очень популярным среди детей и подростков, являясь увлекательной спортивной
игрой, представляющей собой эффективное средство физического воспитания и
всестороннего физического развития.
Отличительной особенностью программы является её направленность не
только на развитие спортивного мастерства, но и на оздоровление детей. Могут
посещать занятия ребята с разной физической подготовкой и физическими
способностями. Кроме того, теоретический материал программы позволит
расширить кругозор детей в области спорта в целом, сформирует интерес
занимающихся к баскетболу, положительному влиянию спорта на здоровье и
бережному отношению к своему личному здоровью. Программа учитывает
различный уровень физической подготовки детей, их возрастные особенности,
индивидуальные личностно-психологические характеристики.
Педагогическая
целесообразность
раскрывается
в
мощном
воспитательном потенциале общего коллективного дела, которым является
каждая тренировка или матч. Баскетбол позволяет решить проблему занятости у
детей свободного времени, пробуждение интереса как к определенному виду
спорта так и к физкультуре в целом. Программа ориентирует обучающихся на
приобщение каждого к физической культуре и спорту, применение полученных
знаний, умений и навыков в повседневной деятельности, улучшение своего
образовательного результата, на создание индивидуального творческого
продукта. Программа позволяет решить проблему занятости свободного времени
детей, формированию физических качеств, пробуждению интереса детей к новой
для себя деятельности в области физической культуры и спорта.
Адресат программы: обучающиеся в возрасте от 11 до 14 лет.
Принимаются все желающие от 11до 14 лет, не имеющие противопоказаний по
состоянию здоровья.
Срок реализации программы: 1 год, 108 часов.
Режим занятий: занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа.
Продолжительность
занятия 40 минут, перерыв на отдых 10 минут.
Наполняемость группы: 15-20 человек.
5

Формы занятий:
 парные;
 групповые;
 коллективные.
Форма обучения: очная.
Особенности организации образовательного процесса:
Традиционная модель реализации программы. Последовательное освоение
содержания в течение одного года обучения в одной образовательной
организации.
Цель программы: полноценное физическое развитие и укрепление здоровья
обучающихся посредством приобщения к регулярным занятиям баскетболом,
формирование навыков здорового образа жизни.
Задачи программы:
Личностные:
 обучить навыкам взаимодействия в группе, коллективе;
 воспитать гордость и патриотизм за отечественный баскетбол;
 развить ответственность;
 развить коммуникативные качества;
 развить память, внимание, представление, воображение, ориентирование в
пространстве;
 воспитать доброжелательность, понимание и сопереживание к чувствам
других людей.
Предметные:
 обучить теоретическим и практическим приёмам игры в баскетбол;
 совершенствовать двигательные качества у обучающихся (силу,
выносливость, гибкость, координацию движений, быстроту реакции);
 обучить технико-тактическим приёмам игры;
 сформировать устойчивый интерес к занятиям баскетболом.
Метапредметные:
 развить навыки бережного отношения к своему здоровью;
 повысить уровень мотивации к занятиям физической культуры;
 научить договариваться о распределении функций и ролей в совместной
деятельности;
 сформировать положительное отношение к спорту для использования
полученных знаний в процессе обучения в других областях в жизни;
 выработать у обучающихся привычку к самостоятельным занятиям в
избранном виде спорта в свободное время.
6

Содержание программы
Учебный план
Количество часов
Всего
теория практика
6
3
3

№
Тема занятий
п/п
Раздел 1: Основы знаний

Форма
аттестации

опрос

1.2

Вводное занятие. Инструктаж по ОТ и
Правила ТБ на занятиях.
Классификация упражнений

опрос

1.3

Подводящая игра в баскетбол

наблюдение

1.1

Раздел 2: Общая физическая подготовка
2.1

Гимнастические упражнения

2.2

Легкоатлетические упражнения

2.3

Подвижные игры

Раздел 3: Специальная физическая подготовка

контрольные
упражнения
наблюдение,
самостоятель
ная работа
наблюдение

3.1

Упражнения для приема и передачи мяча

3.2

Упражнения для развития прыгучести

опрос

контрольные
упражнения
наблюдение,
самостоятель
ная работа
наблюдение

Раздел 4: Техническая подготовка

4.2

Техника
нападения.
передвижения и стоек.
Действия с мячом

4.3

Техника защиты. Действия без мяча.

4.4

Подачи

4.1

Техника

Раздел 5: Тактическая подготовка

5.2

Тактика нападения.
действия.
Групповые действия

5.3

Командные действия

5.4

Тактика защиты

5.1

Индивидуальные

Раздел 6: Контрольные испытания и
соревнования
6.1
Игровая и соревновательная действия
7

контрольные
упражнения
наблюдение,
самостоятель
ная работа

контрольные
упражнения
наблюдение
наблюдение,
самостоятель
ная работа
контрольные
упражнения
наблюдение

6.2

Итоговое занятие: Соревнование
Итого

108
часа

26 часов

82
часа

тестирование,
соревнование

Содержание учебного плана
Раздел 1: Основы знаний. (6 часов)
Тема 1.1: Вводное занятие. Проведение инструктажа по охране труда и
технике безопасности на занятиях. (2 часа)
Теория: История развития баскетбола. Инструктаж по ТБ.
Практика: Подводящая игра в баскетбол.
Тема 1.2: Классификация упражнений. (2 часа)
Теория: Гигиена баскетболиста. Самоконтроль спортсмена.
Правила игры в баскетбол.
Практика: Отработка практических упражнений.
Тема 1.3: Подводящая игра в баскетбол. (2 часа)
Теория: Причины травм и их предупреждение применительно к занятиям
баскетболистом. Внешний вид, гигиена одежды и обуви при занятиях
баскетболом.
Развитие баскетбола в России и за рубежом. Крупнейшие соревнования по
баскетболу в России и в мире.
Практика: Подводящая игра в баскетбол.
Раздел 2: Общая физическая подготовка (18 часов)
Тема 2.1: Гимнастические упражнения. (6 часов)
Теория: Значение общей физической подготовки спортсмена. Значение ОРУ перед
началом тренировки.
Практика: Упражнения для развития скорости: гладкий бег, комбинированный
бег со сменой скорости и направлений, кроссовый бег, общеразвивающие
упражнения.
Прыжковые упражнения: прыжки в длину с места, прыжки с места и с разбега с
доставанием предметов, прыжки через препятствие.
Тема 2.2: Легкоатлетические упражнения (6 часов)
Теория: Значение общей физической подготовки спортсмена. Значение ОРУ перед
началом тренировки.
Практика: Силовые упражнения: упражнения с отягощением для рук и для ног.
8

Гимнастические упражнения: упражнения без предметов, упражнения для мышц
рук и плечевого пояса, упражнения для мышц ног и таза. Упражнения с
предметами: со скакалками и мячами. Упражнения на гимнастических снарядах.
Акробатические упражнения: перекаты, кувырки, стойки.
Тема 2.3: Подвижные игры (6 часов)
Теория: Значение общей физической подготовки спортсмена. Значение ОРУ перед
началом тренировки.
Практика: Упражнения для развития скорости: гладкий бег, комбинированный
бег со сменой скорости и направлений, кроссовый бег, общеразвивающие
упражнения.
Прыжковые упражнения: прыжки в длину с места, прыжки с места и с разбега с
доставанием предметов, прыжки через препятствие. Подвижные игры.
Раздел 3: Специальная физическая подготовка (12 часов)
Тема 3.1: Упражнения для приема и передачи мяча (6 часов)
Теория: Упражнения для развития качеств, необходимых при выполнении приема
и передачи мяча. Упражнения для развития качеств, необходимых при
выполнении подач. Упражнения для развития качеств, необходимых при
выполнении нападающих ударов.
Практика: Прыжковые упражнения, имитация нападающего удара, имитация
блокирования. Упражнения с набивными и теннисными мячами, развитие
быстроты реакции, наблюдательности, координации. Смена игровых действий и
перемещений по сигналу тренера.
Игры и эстафеты с препятствиями. Прыжки опорные, прыжки со скакалкой,
разнообразные подскоки. Многократные прыжки с места и с разбега в сочетании с
ударом по мячу. Необходимые упражнения для выполнения приема и передач
мяча.
Тема 3.2: Упражнения для развития прыгучести (6 часов)
Теория: Упражнения для развития качеств, необходимых при выполнении
нападающих ударов.
Практика: Прыжковые упражнения, имитация нападающего удара, имитация
блокирования. Упражнения для развития прыгучести. Приседание и резкое
выпрямление ног со взмахом руками вверх; то же с прыжком вверх; то же с
набивным мячом.
Раздел 4: Техническая подготовка (32 часов)
Тема 4.1: Техника нападения. Техника передвижения и стоек (8 часов)
Теория: Специальные технические приемы перемещения, подачи, передачи,
нападающие удары, блокирование.
9

Практика: Стойка баскетболиста, поза готовности к перемещению и выходу в
исходное положение для выполнения технического приема.
Тема 4.2: Действия с мячом (8 часов)
Теория: Специальные технические приемы перемещения, подачи, передачи,
нападающие удары, блокирование.
Практика: Передача мяча сверху двумя руками вверх-вперед (в опорном прыжке)
Нижняя прямая подача мяча. Прием мяча снизу двумя руками. Верхняя прямая
подача мяча.
Тема 4.3: Техника защиты. Действия без мяча (8 часов)
Теория: Специальные технические приемы перемещения, подачи, передачи,
нападающие удары, блокирование.
Практика: Передача мяча в прыжке. Передача мяча двумя руками назад. Прямой
нападающий удар. Одиночное блокирование.
Тема 4.4: Подачи (8 часов)
Теория: Специальные технические приемы перемещения, подачи, передачи,
нападающие удары, блокирование.
Практика: Стойка баскетболиста, поза готовности к перемещению и выходу в
исходное положение для выполнения технического приема. Передача мяча в
прыжке. Передача мяча двумя руками назад. Прямой нападающий удар.
Одиночное блокирование.
Раздел 5: Тактическая подготовка (32 часа)
Тема 5.1:Тактика нападения. Индивидуальные действия (8 часов)
Теория: Научить принимать правильное решение и быстро выполнить его в
различных игровых ситуациях.
Практика: Обучение тактическим действиям, индивидуальным, групповым,
командным, в нападении и защите. Во время игры наблюдение за партнером и
соперником.
Тема 5.2: Групповые действия (8 часов)
Теория: Умение наблюдать и на основе наблюдений немедленно осуществлять
ответные действия.
Практика: Обучение тактическим действиям, индивидуальным, групповым,
командным, в нападении и защите. Во время игры наблюдение за партнером и
соперником. Наблюдение за траекторией полета мяча и умение быстро принять
правильное решение, как действовать в данной ситуации. Обратить внимание на
расположение игроков на площадке, (в какое место площадки) отправлять мяч,
какой игровой прием применить.
Тема 5.3: Командные действия (8 часов)
10

Теория: Умение взаимодействовать с другими игроками для достижения победы
над противником.
Практика: Наблюдение за траекторией полета мяча и умение быстро принять
правильное решение, как действовать в данной ситуации. Обратить внимание на
расположение игроков на площадке, (в какое место площадки) отправлять мяч,
какой игровой прием применить.
Тема 5.4: Тактика защиты (8 часов)
Теория: Умение взаимодействовать с другими игроками для достижения победы
над противником.
Практика: Обратить внимание на расположение игроков на площадке, (в какое
место площадки) отправлять мяч, какой игровой прием применить.
Раздел 6: Контрольные испытания и соревнования (8 часов)
Тема 6.1: Игровая и соревновательная действия (6 часов)
Теория: Система тренировочных воздействий. Физическая, тактическая,
техническая подготовка в игровой и соревновательной деятельности. Правила
соревнований, их организация и проведение. Роль соревнований в спортивной
подготовке юных баскетболистов. Виды соревнований. Положение о
соревнованиях. Способы проведения соревнований: круговой, с выбыванием,
смешанный. Обязанности судей. Содержание работы главной судейской
коллегии. Методика судейства.
Практика: Упражнения для решения задач различных видов подготовки.
Упражнения на переключение с одних действий на другие, (нападение-защита,
защита-нападение, нападение-защита-нападение). Учебные игры с заданием по
технике и тактике игры. Игры с установками на игру.
Тема 6.2. Итоговое занятие. Соревнования. (2 часа)
Практика: Проведение итогового тестирования. Участие в внутришкольных
соревнованиях, товарищеских матчах. Участие в районных и городских
соревнованиях.
Планируемые результаты
Личностные:
Обучающиеся:
 научатся взаимодействовать в группе, коллективе;
 разовьют коммуникативные качества;
 воспитают в себе гордость и патриотизм за отечественный баскетбол;
 разовьют ответственность;
 разовьют память, внимание, представление, воображение, ориентирование в
пространстве;
11

 воспитают в себе доброжелательность, понимание и сопереживание к
чувствам других людей.
Предметные:
Обучающиеся:
 узнают теоретические и практические приёмы игры в баскетбол;
 совершенствуют двигательные качества (силу, выносливость, гибкость,
координацию движений, быстроту реакции);
 узнают технико-тактические приёмы игры;
 сформируют устойчивый интерес к занятиям баскетболом.
Метапредметные:
Обучающиеся:
 разовьют навыки бережного отношения к своему здоровью;
 повысят уровень мотивации к занятиям физической культуры;
 научатся договариваться о распределении функций и ролей в совместной
деятельности;
 сформируют положительное отношение к спорту для использования
полученных знаний в процессе обучения в других областях в жизни;
 выработают привычку к самостоятельным занятиям в избранном виде
спорта в свободное время.

РАЗДЕЛ 2. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО - ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Календарный учебный график
Год обучения
1 год
обучения
(базовый
уровень)

Дата начала
учебного
года
01.09.2025

Дата
окончания
учебного года
31.05.2026

Количество
учебных
недель
36

Количество
учебных
часов в год
108

Режим
занятий
3 раза в
неделю по 1
часа

Условия реализации программы
Занятия проводятся в оборудованном кабинете (спортивном зале,
спортивном стадионе) в соответствии с санитарно-эпидемиологическими
требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы
образовательных организаций дополнительного образования (Постановление
Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 г. № 28 «Об
утверждении
санитарных
правил
СП
2.4.3648-20
«Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи»).
Кадровое обеспечение программы
Реализация программы обеспечивается педагогическими кадрами,
имеющими:
высшее
профессиональное
образование
или
среднее
профессиональное образование в области, соответствующей профилю кружка,
секции, студии, клубного и иного детского объединения без предъявления
требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или
среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное
образование по направлению «Образование и педагогика» без предъявления
требований к стажу работы (приказ Министерства здравоохранения и
социального развития РФ от 26.08.2010 г. № 761н «Об утверждении Единого
квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и
служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников
образования»).
Методы работы:
 словесные (рассказ, беседа, лекция, объяснение);
 наглядно-демонстрационные (демонстрация, презентация, работа по схемам
и таблицам);
 творческие (творческие задания и упражнения);
13

 частично-поисковые (работа с различными источниками, научная и
проектная деятельность);
 практические (упражнения, соревнования, игры).
Методы воспитания:
 метод убеждения выражается в эмоциональном и глубоком разъяснении
сущности социальных и духовных отношении, норм и правил поведения;
 метод поощрения выражается в стимулировании деятельности
обучающихся.
Поощрение
вызывает
положительные
эмоции,
способствующие возникновению чувства уверенности ребёнка в своих
силах;
 метод упражнения предполагает такую организацию деятельности, которая
позволяет обучающимся накапливать привычки и опыт правильного
поведения, связывать слово с делом, убеждение с поведением;
 метод контроля заключается в наблюдении за деятельностью и поведением
обучающихся с целью побуждения их к соблюдению установленных
правил, а также к выполнению определенных заданий.
Педагогические технологии:
 проблемное обучение;
 личностно-ориентированный подход;
 дифференцированное обучение;
 развивающее обучение;
 здоровьесберегающие;
 игровые технологии;
 интерактивное обучение;
 информационно-коммуникационные и т.д.
Здоровьесберегающие технологии образовательного процесса
Основным критерием здоровьесберегающих технологий является
правильная организация учебно-воспитательной деятельности. Прежде всего, это
выполнение санитарно-гигиенических правил:
 режим проветривания;
 влажная уборка помещения;
 соответствующая нормам мебель и освещенность;
 соблюдение норм физических и умственных нагрузок.
Известно, что устойчивая работоспособность характерна для середины
занятия. Этот момент необходимо учитывать при его планировании. Необходимо
чередовать различные виды деятельности и их последовательность для
обеспечения функциональной активности основных систем организма в течение
длительного времени. Для предупреждения перегрузок, переутомлений
14

необходимо чаще проводить смену видов деятельности на занятии,
физкультминутки и своевременно организовывать перерывы.
К здоровьесберегающим технологиям необходимо отнести обеспечение
комфортного эмоционально-психического состояния обучающихся. Это помощь
обучающимся в адаптации к новым условиям, создание общей эмоциональноположительной, дружественной, доверительной и доброй атмосферой на
занятиях. Не следует забывать о создании «ситуации успеха», которая позволяет
ребенку находиться в состоянии психологического равновесия, исключая
стрессы, обусловленные ошибками при выполнении задания, незнанием
изучаемого материала.
Форма аттестации / контроля:
 опрос;
 педагогическое наблюдение;
 контрольные упражнения и задания;
 самостоятельная работа;
 соревнование;
 тестирование.
Для полноценной реализации программы применяются следующие виды
контроля:
 входной контроль (оценка начального уровня обучающихся на начало
учебного года / обучения);
 промежуточный контроль (оценка уровня обучающихся на конец первого
полугодия, в декабре месяце);
 итоговый контроль (оценка уровня обучающихся на конец учебного года,
в мае месяце);
 текущий контроль (проводится в течение всего учебного года путем
педагогического наблюдения).
Для проведения мониторинга уровня усвоения пройденного материала по
программе разработаны критерии оценки, которые выставляются в общую
диагностическую карту при проведении аттестации обучающихся.
Оценочные материалы:
 опросник;
 тесты;
 карточки с заданиями для самостоятельной и контрольной работы;
 банк физических упражнений;
 разработанные критерии оценки.

Критерии оценки результатов освоения программы
Параметры

Низкий
Средний
0%-30%
31%-60%
Обучающийся
Обучающийся более
Теоретические
поверхностно знает
уверенно владеет
знания
теоретический материал.
информацией,
Как правило, избегает
теоретическим
употреблять
материалом. Сочетает
специальные термины.
специальную
Не развита способность терминологию с бытовой.
самостоятельно
Способен подбирать
подбирать
теоретический материал
теоретический материал, при помощи педагога,
не любознателен, низкая средняя способность
способность работы с
работы с
информационными
информационными
источниками
источниками
Практические
знания

Упражнения
выполняются с
ошибками, не
качественно.
Обучающийся в
состоянии выполнять
лишь простейшие
практические задания
педагога

Высокий
61%-100%
Обучающийся
хорошо знает изученный
материал.
Специальные термины
употребляет осознанно, в
полном соответствии с их
содержанием.
Самостоятелен в подборе
теоретического материала,
любознателен, быстро
работает с
информационными
источниками

Упражнения выполняет с
Овладел практически
несущественными
всеми умениями и
ошибками, которые сам
навыками,
осознает и исправляет,
предусмотренными
имеет практическое
программой.
рвение к выполнению
Профессионален в
поставленных целей и
выполнении отдельных
задач. Неуверенно и не
заданий и упражнений.
четко выполняет
Уверенно и четко
индивидуальные задания
выполняет
педагога
индивидуальные задания
педагога

Учебно-методическое и информационное обеспечение:










дополнительная общеразвивающая программа;
инструктажи по охране труда и технике безопасности;
учебно-методические пособия;
методические разработки;
сборник упражнений;
тематические презентации;
тематический видеоматериал;
журналы;
Интернет-ресурсы.

Материально-техническое обеспечение:
16










Конструкция баскетбольного щита в сбор - 2 комплекта.
Мяч баскетбольный -20 шт.
Секундомер – 1шт.
Стойка для обводки-2 шт.
Фишки (конусы)- 10шт.
Гантели массивные (от 1 до 5 кг) 5 шт.
Корзина для мячей- 1 шт.
Насос для накачивания мячей в комплекте с иглами – 2шт.

Алгоритм учебного занятия
Структура занятия
1. Подготовительная часть. Включает построение группы, перекличку,
объяснение задач и порядка проведения занятия, выполнение комплекса
общеразвивающих и специальных упражнений, краткое повторение
пройденного материала с разбором ошибок.
2. Основная часть. Направлена на решение главных задач занятия. Может
включать подводящие и специальные упражнения для овладения техникой и
тактикой игры, подвижные игры, эстафеты, учебные игры.
3. Заключительная часть. В заключительной части занятия рекомендуется:
Подвести итоги. Дать позитивную оценку деятельности обучающихся,
указать на ошибки при выполнении технических приёмов.
Дать рекомендации. При необходимости предложить задания для
самостоятельной подготовки дома.
Методы и приемы
Некоторые методы и приёмы, которые могут использоваться на занятии:

Словесные. Рассказ, объяснение, беседа, разбор, задание, указание,
распоряжение.

Наглядные. Показ упражнений и техники волейбольных приёмов,
использование учебных наглядных пособий, видеофильмов, слайдов.

Практические. Метод упражнений (многократное повторение движений),
разучивание по частям (освоение отдельных элементов приёма с
последующим их соединением в целое), игровой и соревновательный
методы.
Примеры упражнений
Некоторые упражнения, которые могут быть включены в занятие:
 Упражнения с набивными мячами. Броски их от груди руками и ловля,
броски из-за головы двумя руками с места, в прыжке, с поворотом, на
дальность, через сетку.
 Передвижения по площадке. Ходьба, бег, бег приставными шагами в
стороны, спиной вперёд, остановки в шаге, двойном шаге, скачке.
 Учебные игры. Целевая направленность, строгое регулирование действий
играющих, первоначально — по упрощённым правилам, в дальнейшем — по
действующим.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Список литературы для педагогов:
1. Примерная федеральная программа (Матвеев А.П., 2009).
2. Лихачев О.Е., Фомин С.Т., Мазурин А.В. Методика обучения
индивидуальным действиям баскетболистов в защите. «РГУФК-СГАФКСТ»
Москва-Смоленск 2009г.
3. Кузин В.В., Полиевский С.А. Баскетбол-начальный этап обучения. «ФиС»
2002г.
4. Ник Сортэл Баскетбол 100 упражнений и советов для юных игроков
«Астрель» 2002г.
5. Костикова Л, В. Баскетбол. Азбука спорта. — М. 2002.
6. Вари Л. 1000 упражнений игры в баскетбол: Пер, с фр, / Под ред Л. Ю.
Поплавского. — Киев, 1997
7. Чернова К А. Подвижные игры в системе подготовки баскетболистов:
Метод. рекомендации для тренеров ДЮСШ по баскетболу. — М., 2001.
9. Гомельский А. Я. Баскетбол. Секреты мастера— И,1997.
10. Макарова, О. С. Спортивный диалог: Спортивно-игровой проект. Баскетбол
и футбол. М. 2001г.
Список литературы для обучающихся:
1. Кукленко Д.В., Хорошевский А.Ю. 100 знаменитых спортсменов, Харьков:
Фолио, 2005г.
2. Макарова, О. С. Спортивный диалог: Спортивно-игровой проект. Баскетбол
и футбол. М. 2001г.
3. Малов В.И. Сто великих олимпийских чемпионов. М.: «Вече», 2007г.
4. Родиченко В.С. и др. Твой олимпийский учебник: Учебное пособие для
учреждений образования России /15-е издание. М, ФиС. 2005г.
Интернет-ресурсы:
1. Главная страница / Российская Федерация Баскетбола (russiabasket.ru)
2. Российская федерация баскетбола — Википедия (wikipedia.org)
3. Баскетбол. Обучающее видео для начинающих. - поиск Яндекса по видео
(yandex.ru)
4. Видеоурок на тему: Баскетбол. Ловля, передача и ведение мяча. - поиск
Яндекса по видео (yandex.ru)
5. Обучение основным техническим приёмам игры в баскетбол в группах
начальной подготовки - поиск Яндекса по видео (yandex.ru)
6. Основы игры в баскетбол: Урок №1 - Знакомство с мячом - поиск Яндекса
по видео (yandex.ru)
19

Рабочая программа на 2025-2026 учебный год
к дополнительной общеразвивающей программе
«Баскетбол»

Адресат: обучающиеся от 11 до 14 лет
Год обучения: 1-ый год обучения
Автор-составитель: Абанокова Элла Борисовна- педагог дополнительного
образования

с.п. Арик, 2025 г.
20

Дополнительная общеразвивающая программа «Баскетбол» имеет
физкультурно-спортивную направленность, так как развивает бережное
отношение к своему здоровью и способствует укреплению общего физического
развития обучающихся.
Цель программы: полноценное физическое развитие и укрепление здоровья
обучающихся посредством приобщения к регулярным занятиям баскетболом,
формирование навыков здорового образа жизни.
Задачи программы:
Личностные:
 обучить навыкам взаимодействия в группе, коллективе;
 воспитать гордость и патриотизм за отечественный баскетбол;
 развить ответственность;
 развить коммуникативные качества;
 развить память, внимание, представление, воображение, ориентирование в
пространстве;
 воспитать доброжелательность, понимание и сопереживание к чувствам
других людей.
Предметные:
 обучить теоретическим и практическим приёмам игры в баскетбол;
 совершенствовать двигательные качества у обучающихся
выносливость, гибкость, координацию движений, быстроту реакции);
 обучить технико-тактическим приёмам игры;
 сформировать устойчивый интерес к занятиям баскетболом.

(силу,

Метапредметные:
 развить навыки бережного отношения к своему здоровью;
 повысить уровень мотивации к занятиям физической культуры;
 научить договариваться о распределении функций и ролей в совместной
деятельности;
 сформировать положительное отношение к спорту для использования
полученных знаний в процессе обучения в других областях в жизни;
 выработать у обучающихся привычку к самостоятельным занятиям в
избранном виде спорта в свободное время.
Планируемые результаты
Личностные:
Обучающиеся:
 научатся взаимодействовать в группе, коллективе;
21

 разовьют коммуникативные качества;
 воспитают в себе гордость и патриотизм за отечественный баскетбол;
 разовьют ответственность;
 разовьют
память,
внимание,
представление,
воображение,
ориентирование в пространстве;
 воспитают в себе доброжелательность, понимание и сопереживание к
чувствам других людей.
Предметные:
Обучающиеся:
 узнают теоретические и практические приёмы игры в баскетбол;
 совершенствуют двигательные качества (силу, выносливость, гибкость,
координацию движений, быстроту реакции);
 узнают технико-тактические приёмы игры;
 сформируют устойчивый интерес к занятиям баскетболом.
Метапредметные:
Обучающиеся:
 разовьют навыки бережного отношения к своему здоровью;
 повысят уровень мотивации к занятиям физической культуры;
 научатся договариваться о распределении функций и ролей в совместной
деятельности;
 сформируют положительное отношение к спорту для использования
полученных знаний в процессе обучения в других областях в жизни;
 выработают привычку к самостоятельным занятиям в избранном виде
спорта в свободное время.

Календарно – тематический план
№
п/п

Дата занятия

Наименование раздела,
темы

по
по
плану
факту
Раздел 1: Основы знаний
1.1

1.2
1.3

Вводное
занятие.
Инструктаж по ОТ и
Правила ТБ на занятиях.
Классификация
упражнений
Подводящая
игра
в
баскетбол

Раздел 2: Общая физическая подготовка

Кол-во
часов

Содержание деятельности

теоретическая часть
занятия
3

Беседа

Объяснение
материала
Объяснение
материала

практическая часть занятия

Форма
аттестации /
контроля

Подводящая игра в
баскетбол.

опрос
опрос

Подводящая игра в
баскетбол.

наблюдение

2.1

Гимнастические
упражнения

Объяснение
материала

Гимнастические
упражнения

2.2

Легкоатлетические
упражнения

Объяснение
материала

Силовые упражнения

2.3

Подвижные игры

Объяснение
материала

Упражнения для
развития скорости

контрольные
упражнения

наблюдение,
самостоятельна
я работа

наблюдение

Раздел 3: Специальная физическая подготовка

3.1

Упражнения для приема и
передачи мяча

Объяснение
материала

Упражнения для
выполнения приема и
передач мяча.

контрольные
упражнения

3.2

Упражнения для развития
прыгучести

Объяснение
материала

Упражнения для
развития прыгучести.

наблюдение,
самостоятельна
я работа

Раздел 4: Техническая подготовка

4.1

Техника
нападения.
Техника передвижения и
стоек.

Объяснение
материала

Стойка баскетболиста, опрос
для
выполнения
технического приема.

4.2

Действия с мячом

Объяснение
материала

Приемы перемещения, контрольные
подачи,
передачи, упражнения
нападающие
удары,
блокирование.

4.3

Техника защиты. Действия

Объяснение

Технические

приемы наблюдение,

без мяча.

4.4

Подачи

Раздел 5: Тактическая подготовка

материала

Объяснение
материала

перемещения,
подачи, самостоятельна
передачи, нападающие я работа
удары, блокирование.

Технические
приемы наблюдение
перемещения,
подачи,
передачи, нападающие
удары, блокирование.

5.1

Тактика
нападения.
Индивидуальные действия.

Объяснение
материала

Обучение тактическим
действиям, в нападении
и защите.

5.2

Групповые действия

Объяснение
материала

Обучение тактическим
наблюдение
действиям, в нападении и
защите.

контрольные
упражнения

5.3

Командные действия

Объяснение
материала

Наблюдение за
траекторией полета мяча
и умение быстро
принять правильное
решение.

5.4

Тактика защиты

Объяснение
материала

Взаимодействие
с контрольные
другими игроками для упражнения
достижения победы над
противником.

Раздел 6: Контрольные испытания и соревнования

6.1

Игровая
и
соревновательная действия

6.2

Итоговое
Соревнование

Итого

занятие:

Объяснение
материала

25 часов

108
часов

наблюдение,
самостоятельна
я работа

6
4

Учебные игры с
заданием по технике и
тактике игры.

наблюдение

Проведение итогового
тестирование,
тестирования. Участие в соревнование
внутришкольных
соревнованиях,
товарищеских матчах.
83
часа

Приложение №2
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МЕСТНОЙ АДМИНИСТРАЦИИ ТЕРСКОГО
МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА КАБАРДИНО-БАЛКАРСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ АРИК»
ТЕРСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА КБР

Рабочая программа воспитания обучающихся
на 2025-2026 учебный год
к дополнительной общеразвивающей программе
«Баскетбол»

Адресат: обучающиеся от 11 до 14 лет
Год обучения: 1-ый год обучения
Автор-составитель: Абанокова Элла Борисовна,
педагог дополнительного образования

с.п.Арик, 2025г.

Характеристика объединения «Баскетбол»
Деятельность объединения «Баскетбол» имеет физкультурно- спортивную
направленность.
Количество обучающихся объединения «Баскетбол» составляет 45 человек.
Из них мальчиков – , девочек – .
Обучающиеся имеют возрастную категорию детей от 11 до 14 лет.
Формы работы: индивидуальные и групповые.
Направления работы
 Гражданско-патриотическое воспитание.
 Духовно-нравственное воспитание.
 Экологичекое воспитание.
 Воспитание культуры здорового образа жизни.
 Трудовое и профессиональное воспитание.
Цель
воспитания:
создание
условий,
способствующих
развитию
интеллектуальных,
творческих, личностных качеств
обучающихся,
их
социализации и адаптации в обществе на основе принципов самоуправления.
Задачами воспитания:
- сформировать мировоззрения и система базовых ценностей личности;
- организовать инновационные работы в области воспитания и дополнительного
образования;
- приобщить детей к общечеловеческим нормам морали, национальным устоям и
традициям образовательного учреждения;
- сформировать личностные качества, необходимые для жизни;
-развивать воспитательный потенциал семьи;
- создать «ситуацию успеха» для каждого обучающегося, чтобы научить
самоутверждаться в среде сверстников социально адекватным способом;
- достигнуть оптимального уровня воспитанности обучающихся;
- выявить и раскрыть способности каждого обучающегося.
Планируемый результат воспитания:
- у обучающихся будут сформированы мировоззрения и система базовых
ценностей личности; будет организована инновационная работа в области
воспитания и дополнительного образования;

- обучающиеся будут приобщены к общечеловеческим нормам морали,
национальным устоям и традициям образовательного учреждения;
- у обучающихся будут сформированы личностные качества, необходимые
для жизни;
-у обучающихся развит воспитательный потенциал семьи;
- будет создана «ситуация успеха» для каждого обучающихся, чтобы научить
самоутверждаться в среде сверстников социально адекватным способом;
- будет достигнут оптимальный уровень воспитанности обучающихся;
- будут выявлены и раскрыты способности каждого обучающегося.
Работа с коллективом обучающихся:
- формирование практических умений по организации органов самоуправления
этике и психологии общения, технологии социального и творческого
проектирования;
- обучение умениям и навыкам организаторской деятельности, самоорганизации,
формированию ответственности за себя и других;
- развитие творческого культурного, коммуникативного потенциала ребят в
процессе участия в совместной общественно – полезной деятельности;
- содействие формированию активной гражданской позиции;
- воспитание сознательного отношения к труду, к природе, к своему краю.
Работа с родителями обучающихся объединения «Баскетбол» :
- организация системы индивидуальной и коллективной работы с родителями
(тематические беседы, собрания, индивидуальные консультации);
- стимулирование, проявление в семьях здорового образа жизни;
- содействие сплочению родительского коллектива и вовлечение в
жизнедеятельность кружкового объединения (организация и проведение
открытых занятий для родителей в течение года);
- создание атмосферы сопричастности к занятиям в объединении;
- вовлечение родителей в совместные проекты с детьми;
- участие в мероприятиях.

Календарный план воспитательной работы
на 2025-2026 учебный год
№ Направление
Наименовани
п/п воспитательной
я
работы
мероприятия
1.
Трудовое
и Участие в
профессиональное
мероприятиях,
воспитание.
посвященных
Дню пожилого
человека
2.
Спортивно«Здоровый
оздоровительное
образ жизни воспитание
здоровая и
крепкая
семья!»
3.
Гражданско«Права
патриотическое
человека»
воспитание

Сроки Ответственны
выпол й
нения
Октябрь Абанокова Э.Б.

Ноябрь Абанокова Э.Б.

Декабрь Абанокова Э.Б.

Гражданскопатриотическое
воспитание

День
защитника
Отечества

Февраль Абанокова Э.Б.

Духовно –
нравственное
воспитание

«Мама - это
все»

Март

Абанокова Э.Б.

Экологическое
воспитание

«Космос - это
мы»

Апрель

Абанокова Э.Б.

Духовно –
нравственное
воспитание

«След войны в
моей семье».

Май

Абанокова Э.Б.

Планируемый
результат
Воспитание
у
обучающихся чувства
уважения,
внимания,
чуткости к пожилым
людям.
Развитие социально –
значимых ценностей и
здорового образа жизни
у подрастающего
поколения.
Формировать
эмоционально
целостное отношение к
Закону,
законопослушному
поведению , чувство
гражданственности и
позитивного отношения
к будущему своей
Отчизны.
Воспитывать чувства
любви к Родине,
мотивировать к
ведению здорового
образа жизни.
Воспитывать любовь к
матери, семье, показать
связь поколений,
формировать у детей
бережное отношение к
родным и близким.
Воспитание уважения к
людям, посвятившим
свою жизнь освоению
космоса
Сформировать
ценностное отношение
к Родине,
своему народу, краю,
государственной
символике, законам
РФ, старшему
поколению, к природе.