МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство просвещения и науки Кабардино-Балкарской Республики
Местная администрация Терского муниципального района
МКОУ СОШ с.п. Арик

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

на заседании МО
Протокол №1
от «29» августа 2026 г.

Заместитель директора по
УВР
Бжембахова З.В.

УТВЕРЖДЕНО
Директор МКОУ СОШ с.п.Арик
Шинтукова Л.М.
Приказ № 62 от

«31» августа 2026 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса «Русская словесность»
для обучающихся 7 «Б» класса

с.п.Арик 2026

1

Пояснительная записка
Данная рабочая программа по учебному курсу «Русская словесность» разработана
на основе программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5-9 кл., 10-11
кл./сост. Е. И. Харитонова (Русская словесность. От слова к словесности. 5-9 классы/Автор
программы Р.И. Альбеткова). – 3-е изд., стереотип. – М.:Дрофа, 2011.











Программа определяет следующие цели:
формирование умений учащихся самостоятельно понимать выраженный в словесной
форме идейно-художественный смысл произведений;
применять в собственных высказываниях изученные приемы словесного выражения
содержания;
заложить основы знаний о видах и жанрах словесности.
Задачи курса:
помочь школьникам изучить законы употребления языка, его лексические, фонетические,
словообразовательные, грамматические средства, формы, своеобразие словесного
выражения содержания в произведениях различных видов.
обучать умению самостоятельно постигать идейно-художественный смысл прочитанного
через языковую ткань, идя от словесной организации к образу, сюжету, композиции,
идее; учить осмысливать все компоненты содержания и формы во взаимосвязи и
воспринимать произведение как целостное явление искусства слова.
учить использовать опыт изучения языка как материала словесности и различных видов
произведений словесности для выражения собственных мыслей и чувств, учить
творческому употреблению родного языка.

Общая характеристика курса
Словесность – искусство слова, словесное творчество; совокупность произведений
устной народной словесности и произведений, созданных писателями; наука о языке и
литературе. Рассмотрение языка как материала словесности и произведения как явления
искусства слова и есть специфический предмет изучения на уроках словесности. Предлагаемая
программа представляет исходные сведения о словесности, основные приемы словесного
выражения содержания. Программа соотносится с программами по русскому языку и литературе,
но русский язык в ней изучается в аспекте употребления языка, а литература как явление
искусства слова.
Программа представляет собой начальный этап изучения словесности. Освоение
материала происходит последовательно, в связи с чем выделены два концентра: начальный этап
– 5-6 кл. (первоначальные сведения о словесности), второй этап - 7-9 кл. (основы словесности,
базовые категории искусства слова); вслед за этим программа А.И.Горшкова для 10-11 кл.
определяет
углубление,
обобщение
и
завершение
изучения
предмета.
Программа носит теоретико-практический характер: каждый раздел программы содержит
теоретические сведения и перечень умений, которыми должны овладеть учащиеся, а также
некоторые
виды
работы
над
языком
произведений.
Место учебного предмета в учебном плане
Рабочая программа рассчитана на изучение предмета в VII классе - 34ч, 1 час в неделю.
2

Формы организации учебного процесса:
Основной формой организации учебного процесса является урок.
При проведении урока используются методы здоровьесберегающих технологий, которые
повышают уровень познавательной активности обучающихся, способствуют эмоциональной
уравновешенности, уверенности в собственных возможностях, снижают роль стрессового
фактора в учебном процессе. Большое внимание уделяется: рациональной организации урока,
психологической обстановке на занятиях. На каждом уроке проводятся эмоциональная разрядка,
физминутки, корректировка осанки обучающихся, гимнастика для глаз, соблюдение санитарных
норм в учебном кабинете.
На уроке используются формы работы:
• индивидуальные,
• индивидуально-групповые,
• фронтальные,
• парные

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА И ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
7 класс
МАТЕРИАЛ СЛОВЕСНОСТИ
Слово и словесность
Язык и слово. Значение языка в жизни человечества. Многогранность понятия слово.
Словесность как словесное творчество, способность изображать посредством языка различные
предметы и явления, выражать мысли и чувства. Словесность как произведения искусства слова,
совокупность всех словесных произведений — книжных и устных народных. Словесность как
совокупность наук о языке и литературе.
Русская словесность, ее происхождение и развитие.
/// Работа со словарями различного типа; обогащение словарного запаса; определение темы и
основной мысли произведения; выразительное чтение произведений.
Разновидности употребления языка
Разговорный язык, его особенности. Разновидности разговорного языка: «общий» разговорный
язык, просторечие, территориальные и профессиональные диалекты, жаргоны, арго.
Использование разговорного языка в общении людей и в литературе.
Литературный язык. Нормы употребления языка, их обязательность для всех, кто говорит и пишет на данном языке. Употребление литературного языка в разных сферах жизни. Разновидности
литературного языка: официально-деловой, научный и публицистический стили. Язык
художественной литературы как особая разновидность употребления языка. Язык как
«материал», из которого строится художественное произведение, и язык как результат
художественного творчества, важнейшая сторона произведения словесности.
/// Работа со словарями. Различение разговорного языка и разновидностей литературного языка,
их употребление. Создание текстов официально-делового, научного и публицистического
стилей. Понимание роли употребления разновидностей языка в художественном произведении.
Формы словесного выражения
Устная и письменная формы словесного выражения. Возможность употребления разговорного
и литературного языка в устной и письменной формах.
Диалог и монолог в нехудожественных видах письменности. Формы словесного выражения в
художественном произведении. Повествование, описание и рассуждение в произведении
словесности.
3

Изображение разговорного языка в художественном произведении. Диалог и монолог героя.
Сказ.
Стихотворная и прозаическая формы словесного выражения. Особенности словесного
выражения в стихах и в прозе. Ритм и интонация в стихах и в прозе. Стих и смысл.
/// Выразительное чтение повествования, описания, рассуждения, диалога в художественном
произведении. Рассказывание о событии с использованием диалога. Выразительное чтение сказа.
Создание собственного сказа (рассказ о событии от лица героя с сохранением особенностей его
речи). Выразительное чтение стихов и прозы. Создание устного монолога в научном стиле.
Стилистическая окраска слова. Стиль
Стилистические возможности лексики и фразеологии. Слова и выражения нейтральные и
стилистически окрашенные. Зависимость смысла высказывания от стилистической окраски слов
и выражений.
Стилистические возможности грамматики: имя существительное, имя прилагательное, глагол.
Стиль как разновидность употребления языка и стиль художественной литературы как идейнохудожественное своеобразие произведений.
Стилизация как воспроизведение чужого стиля: иной эпохи, иной национальной культуры,
народной поэзии, иного автора, определенного жанра.
Пародия — воспроизведение чужого стиля с целью его осмеяния.
/// Работа со словарями. Употребление стилистически окрашенных слов. Понимание
стилистической выразительности различных средств языка п умение передать свое понимание в
выразительном чтении произведения. Создание стилизации и пародии.
ПРОИЗВЕДЕНИЕ СЛОВЕСНОСТИ
Роды, виды и жанры произведений словесности
Три рода словесности: эпос, лирика и драма. Предмет изображения и способ изображения жизни в эпических, лирических и драматических произведениях. Понятия рода, вида и жанра.
/// Различение родов словесности. Определение вида и жанра произведения.
Устная народная словесность, ее виды и жанры
Эпические виды народной словесности: сказка, легенда, небылица, пословица, поговорка,
загадка, историческая песня, былина, анекдот.
Особенности словесного выражения содержания в эпических произведениях устной народной
словесности.
Лирические виды народной словесности: песня, частушка.
Особенности словесного выражения содержания в лирических произведениях устной народной
словесности.
Драматические виды народной словесности: народная драма, театр Петрушки.
Особенности языка и стиха (раёк) драматических произведений устной народной словесности.
/// Умение видеть особенности словесного выражения содержания в разных родах и видах
народной словесности, понимание их идейно-художественного своеобразия. Выразительное чтение
произведений разных видов народной словесности.
Духовная литература, ее жанры
Библия: уникальность жанра этой Книги. Библия как Откровение, как история духовного восхождения человечества и как произведение словесности.
Жанры библейских книг: историческая повесть, житие, притча, молитва, проповедь, послание,
псалом.
Своеобразие стиля Библии.

4

Использование библейских жанров и стиля в русской литературе.
/// Чтение Библии. Понимание библейских текстов в соответствии с их жанровой спецификой.
Понимание обобщенного смысла библейского повествования. Умение видеть своеобразие стиля
в различных библейских текстах. Умение заметить использование жанров и стиля Библии в
различных произведениях словесности.
Эпические произведения, их виды
Виды эпических произведений: басня, рассказ, повесть, роман.
Литературный герой в рассказе и повести.
Языковые средства изображения характера: описание (портрет, интерьер, пейзаж), повествование о поступках героя и о происходящих с ним событиях, рассуждение-монолог героя и автора,
диалоги героев.
Сюжет рассказа и повести, созданный средствами языка. Этапы сюжета.
Композиция рассказа и повести. Внесюжетные элементы. Система образов. Сопоставление
эпизодов, картин, героев. Художественная деталь.
Автор и рассказчик в эпическом произведении.
/// Понимание характера литературного героя с учетом всех средств его изображения.
Выразительное чтение и пересказ эпизода с употреблением различных средств изображения
характера. Сочинение: характеристика героя и сравнительная характеристика нескольких героев.
Использование в нем различных средств словесного выражения содержания.
Лирические произведения, их виды
Виды лирики.
Своеобразие языка лирического произведения, изображение явлений и выражение мыслей и
чувств поэта средствами языка в лирике.
Лирический герой. «Ролевая лирика».
Композиция лирического стихотворения.
Образ-переживание в лирике.
/// Понимание смысла лирического произведения на основе наблюдений над словесными
средствами выражения его содержания. Умение передать в выразительном чтении идейнохудожественное своеобразие стихотворения. Сочинение-эссе, раскрывающее личное
впечатление о стихотворении, об использовании специфических средств изображения и
выражения, присущих лирическому произведению.
Драматические произведения, их виды
Виды драматического рода словесности: трагедия, комедия, драма.
Герои драматического произведения и языковые способы их изображения: диалог и монолог
героя, слова автора (ремарки).
Особенности драматического конфликта, сюжета и композиции. Роль художественной детали в
драматическом произведении.
/// Понимание характера героя драматического произведения с учетом различных языковых
средств его изображения. Выразительное чтение драматического произведения. Создание
режиссерского плана эпизода. Создание сценки с использованием специфических языковых
средств драматического рода словесности. Сочинение: анализ эпизода пьесы.
Лиро-эпические произведения, их виды
Взаимосвязи родов словесности. Лиро-эпические виды и жанры: баллада, поэма, повесть и роман
в стихах, стихотворение в прозе.
Черты эпического рода словесности в балладе и поэме: объективное изображение характеров,
наличие сюжета. Черты лирики в балладе и поэме: непосредственное выражение чувств и мыслей
автора, стихотворная форма.
5

Повести в стихах и стихотворения в прозе — соединение в них признаков лирики и эпоса.
Значение стихотворной или прозаической формы словесного выражения содержания
произведения. Использование в лиро-эпических произведениях форм словесного выражения
содержания, свойственных лирике и эпосу.
/// Понимание смысла произведений лиро-эпических жанров: их героев и сюжета, созданных
посредством языка, стихотворной или прозаической формы выражения. Выразительное чтение
лиро-эпических произведений. Сочинение-рассуждение о героях баллады и поэмы.
Взаимовлияние произведений словесности
Использование чужого слова в произведении: цитата, эпиграф, реминисценция.
Использование пословицы и загадки, героев и сюжетов народной словесности в произведениях
русских писателей.
/// Понимание смысла использования чужого слова в произведениях словесности. Умение передать это понимание в выразительном чтении произведений. Использование мотивов народной
словесности в собственном литературном творчестве.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС
Название тем / разделов

Количество
часов

Материал словесности

1

Слово и словесность
Разновидности употребления языка
Формы словесного выражения
Стилистическая окраска слова. Стиль
Произведения словесности
Устная народная словесность, ее виды и жанры
Духовная литература, ее виды и жанры.
Эпические произведения, их своеобразие и виды.
Лирические произведения, их своеобразие и виды
Драматические произведения, их своеобразие и виды.
Лиро-эпические произведения, их своеобразие и виды.
Взаимовлияние произведений словесности.

1
4
2
4
1
3
3
5
4
3
2
1
34

6

Календарно-тематическое планирование 7 кл
№
п/п

Тема урока

Количе
ство
уроков
1

1

Введение.

2

Язык и слово. Словесность

1

3
4

Разговорный язык
Разновидности разговорного языка.

1
1

5

Литературный язык и его разновидности.

1

6

Язык художественной литературы

1

7

Формы словесного выражения в нехудожественной словесности.

8

Формы словесного выражения в художественной словесности

9

Стилистические возможности лексики и фразеологии

1
1

10
11

Стилистические возможности грамматики.
Стиль в художественной словесности

1
1

12

Стилизация и пародия

1

13
14

Роды, виды и жанры словесности
Эпические виды и жанры народной словесности

1
1

15

Лирические виды и жанры народной словесности

1

16
17

Драматические виды и жанры народной словесности.
Библия и особенности ее стиля.

1
1

18

Состав и жанры библии.

1

19
20

Использование библейских тем в русской словесности.
Виды и жанры эпических произведений.

1
1

21

Герой эпического произведения.

1

22

Сюжет эпического произведения

1

23

Композиция эпического произведения.

1

24

Художественная деталь.

1

25
26

Виды лирических произведений.
Изображение и выражение в лирике

1
1

27
28

Композиция и герой лирического произведения.
Образ-переживание

1
1

29

Виды драматических произведений

1

30
31
32
33

Герои драматического произведения и способы их изображения.
Сюжет, конфликт, и композиция драматического произведения
Баллада. Поэма
Повести в стихах и стихотворения в прозе.

Дата

1

1
1
1
1
7

34

Эпиграф. Цитата. Реминисценции. Повторение и
обобщение изученного.
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

1
34

8

Учебно-методический комплект
- Русская словесность. От слова к словесности. 5 кл.: учеб. для общеобразоват.
учреждений/Р.И. Альбеткова. - 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011;
- Методические рекомендации к учебнику «Русская словесность. От слова к
словесности. 5 класс»: пособие для учителя/Р.И. Альбеткова. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа,
2011 .
- Русская словесность. От слова к словесности. 6 кл.: учебное пособие /Р.И. Альбеткова.
- 10-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2012;
- Методические
рекомендации к учебнику «Русская словесность. От слова к
словесности. 6 класс»: пособие для учителя/ Р.И. Альбеткова . – М.: Дрофа, 2012 .
- Русская словесность. От слова к словесности: учеб. для 7 кл. общеобразоват.
учреждений/Р.И. Альбеткова. - 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2012;
- Методические
рекомендации к учебнику «Русская словесность. От слова к
словесности. 7 класс»: Пособие для учителя. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011 .
- Русская словесность. От слова к словесности: 8 кл.: учебное пособие/Р.И. Альбеткова.
11-е
изд.,
стереотип.
–
М.:
Дрофа,
2011;
- Методические рекомендации к учебнику «Русская словесность. От слова к
словесности. 8 класс»: Пособие для учителя/ Р.И. Альбеткова. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа,
2011
.
- Русская словесность. От слова к словесности: учеб. для 9 кл. общеобразоват.
учреждений/Р.И. Альбеткова. 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011;
- Методические рекомендации к учебнику «Русская словесность. От слова к
словесности. 9 класс»: Пособие для учителя. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011.

9