МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство просвещения и науки Кабардино-Балкарской республики
Местная администрация Терского муниципального района
МКОУ СОШ с.п. Арик
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
на заседании
Методического совета
Заместитель директора по
УВР
Протокол №1
от «31» августа 2026 г.
Бжембахова З.В.
УТВЕРЖДЕНО
Директор МКОУ СОШ
с.п.Арик
Шинтукова Л.М.
Приказ № 62 от
«31» августа 2026 г.
Рабочая программа
учебного курса
«Сложные вопросы обществознания»
Учебный курс: сложные вопросы общетвознания
Уровень образования: основное общее образование
Класс: 9 «А» 9 «Б»
Учитель: Теунова Жанна Андреевна
с.п. Арик, 2026 год
Пояснительная записка
Актуальность: Данный курс предназначен для подготовки обучающихся 9-х классов к
ОГЭ. Занятия по подготовке к ОГЭ по обществознанию предназначены для теоретической
и практической помощи в подготовке к Государственной итоговой аттестации выпускников
по обществознанию. Занятия ориентированы на повторение, систематизацию и
углубленное изучение курса обществознания основной средней школы, а также на
подготовку обучающихся 9-х классов к ОГЭ.
Программа занятий состоит из трех разделов:
1. Особенности ОГЭ по обществознанию.
2. Методика решения заданий ОГЭ разного уровня сложности.
3. Тестовый практикум.
Практические работы в рамках курса включают следующие формы:
работа с различными источниками социальной информации, включая современные
средства коммуникации (в том числе ресурсы Интернета);
критическое восприятие и осмысление разнородной социальной информации,
отражающей различные подходы, интерпретации социальных явлений,
формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;
анализ явлений и событий, происходящих в современном мире;
решение проблемных, логических, творческих задач, отражающих актуальные
проблемы современности.
Требования к уровню подготовки выпускников
Знать и понимать
биосоциальную сущность человека
основные этапы и факторы социализации личности
место и роль человека в системе общественных отношений
закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы
тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также
важнейших социальных институтов
основные социальные институты и процессы
необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных
норм, механизмы правового регулирования
особенности социально-гуманитарного познания
Уметь
характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления,
процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы
анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты
и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками
изученных социальных явлений, и обществоведческими терминами и понятиями
объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные)
изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества
и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной
системы, социальных качеств человека)
раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социальноэкономических и гуманитарных наук
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых
системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из
неадаптированных
оригинальных
текстов
(правовых,
научно-популярных,
публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и
обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения,
аргументы и выводы
сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать
соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений, и
обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы;
различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы
оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы,
организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности
формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные
суждения и аргументы по определенным проблемам
подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу
применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения
познавательных задач по актуальным социальным проблемам
Использовать приобретенные знания и умения для
самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия
собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в
межличностном общении и массовой коммуникации
оценки общественных изменений с точки зрения демократических и
гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции Российской
Федерации
решения практических проблем, возникающих в социальной деятельности
ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной
гражданской позиции
предвидения возможных последствий определенных социальных действий
ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в
учреждениях среднего и высшего профессионального образования
оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права
Срок реализации: 1 год.
Количество часов: 17часов.
Формы организации занятий: групповая в сочетании с индивидуальной
Режим занятий: занятия проводятся 1 раз в 2 недели.
Продолжительность одного занятия – 1 учебный час
Формы и методы обучения: технология социального развития, лекции, лабораторные
работы, практические занятия, дискуссии, эвристические беседы, герменевтическая беседа,
работа с документами, самостоятельное чтение, анализ материала, организация понимания
через обсуждение.
Средства: схемы; таблицы; диаграммы; алгоритмы; опорные конспекты; решение
ситуативных задач, тесты для этапа контроля.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Рабочая программа сформирована с учетом рабочей программы воспитания,
призвана обеспечить достижение личностных результатов.
Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при
изучении содержания элективного курса по обществознанию, являются
• мотивированность и направленность на активное и созидательное участие;
• заинтересованность в личном успехе;
Метапредметные результаты
• умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки
цели до получения и оценки результата);
• умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных,
социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся
реалий и возможных перспектив;
• способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные
способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных
ролей (производитель, потребитель и др.);
• умении выполнять познавательные и практические задания;
Предметными результатами являются:
• относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях
общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
• знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук:
социологии, экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики,
социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления
социальной действительности;
• знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения
старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;
• умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно
ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия;
преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать,
систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными
знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций
одобряемых современном российском обществе социальных ценностей;
• знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли
как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила
к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость
руководствоваться этими нормами и правилами в обществе.
Прогнозируемый (ожидаемый) результат (по годам обучения):
к окончанию года обучения, обучающиеся должны:
знать
- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
- сущность общества как формы совместной деятельности людей;
- характерные признаки основных сфер жизни общества;
- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
- существенные признаки понятий, характерные черты социального объекта или определять
понятие
на
основе
его
ключевого
признака
- термины и понятия, социальные явления, соответствующие предлагаемому контексту, и
применять в предлагаемом контексте обществоведческие термины и понятия;
- характерные черты социального объекта, элементы его описания;
уметь:
- сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия;
- приводить уместные в заданном контексте примеры социальных явлений, объектов,
деятельности людей, ситуаций, регулируемых различными социальными нормами
- осуществлять поиск социальной информации в различных источниках
- оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных
наук;
- анализировать, классифицировать, интерпретировать имеющуюся социальную
информацию, соотносить ее со знаниями, полученными при изучении курса;
- применять знания о характерных чертах, признаках понятий и явлений, социальных
объектах определенного класса, осуществляя выбор необходимых позиций из
предложенного списка;
- оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных
наук;
- анализировать, классифицировать, интерпретировать имеющуюся социальную
информацию, соотносить ее со знаниями, полученными при изучении курса;
- применять знания о характерных чертах, признаках понятий и явлений, социальных
объектах определенного класса, осуществляя выбор необходимых позиций из
предложенного списка;
- применять социально-гуманитарные знания в процессе решения познавательных и
практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества;
- формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные
суждения и аргументы по определенным проблемам;
- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм.
-работать с различными источниками информации, в том числе и системой Интернет;
-овладение навыками компьютерных технологий;
-решать тесты, писать эссе, рефераты, выступать с сообщениями, проводить исследования,
участвовать в дискуссии.
В результате прохождения курса «Практическое обществознание» у обучающихся
формируются следующие умения:
Рефлексивные:
- соотносить объекты познания со своим жизненным опытом;
- определять основания и способы своих и чужих действий;
- определять способы видения мира другими людьми;
Логические:
- сопоставлять, классифицировать, осуществлять переход от чувственно-конкретного к
абстрактному;
- оперировать с абстракциями различной степени сложности;
- выдвигать гипотезы;
Текстовые:
- уметь освещать материал логически, последовательно;
- при изложении материала раскрывать взаимосвязь фактов, их смысл и значение;
Коммуникативные:
- определять основания чужой точки зрения;
- вести дискуссию;
- проявлять толерантность;
Содержание программы
№ Раздел, тема Теория
Ведение
Введение. Обществознание как
знание и как наука. Различные
виды
источников.
Способы
описания
и
объяснения
обществознания. Требования к
уровню подготовки выпускников
основной школы, определенные в
государственном образовательном
стандарте по обществознанию.
Практика
Входной контроль, цель:
выявление общего уровня
знаний, умений и навыков по
курсу, практикум: выполнять
задания разной сложности по
данной
теме,
проводить
самооценку знаний и умений.
Приемы работы с различными
документами.
«Понятие
источник
по
обществознанию».
Памятка для работы с
источниками.
Способы
работы
с
источниками.
Основные структурные и
содержательные
характеристики
1
2
экзаменационной
работы по обществознанию в
форме ОГЭ
Общество и
Понятие об обществе как Общество и человек (задание
человек
форме жизнедеятельности людей. на обращение к социальным
Взаимодействие
общества
и реалиям)
природы.
Основные
сферы
общественной
жизни
и
их
взаимосвязь.
Общественные
отношения и их виды. Социальные
изменения и его формы. Эволюция
и революция. Развитие общества.
Движущие силы общественного
развития.
Традиционное,
индустриальное, информационное
общества.
Человек
и
его
ближайшее окружение. Человек в
малой группе. Общение. Роли
человека в малой группе. Лидер.
Свобода личности и коллектив.
Межличностные
отношения.
Межличностные конфликты, их
конструктивное разрешение. Пути
достижения взаимопонимания.
Человечество в XXI веке, основные
вызовы и угрозы. Современные
мир и его проблемы. Глобализация.
Причины
и
опасность
международного терроризма.
Экономика Экономика и ее роль в жизни практикум: Экономика
общества. Ресурсы и потребности. (задание на обращение к
Ограниченность
ресурсов.
социальным
реалиям),
Альтернативная стоимость (цена экономика (задание на анализ
выбора). Экономические основы двух суждений) - выполнять
защиты
прав
потребителя. задания разной сложности по
Международная торговля.
данной
теме,
проводить
Деньги. Функции и формы денег. самооценку знаний и умений
Инфляция.
Экономические
системы и собственность. Главные
вопросы
экономики.
Роль
собственности и государства в
экономике.
Производство
и
труд. Факторы,
влияющие
на
производительность
труда.
Заработная плата. Стимулирование
труда.
Предпринимательство
и
его
основные
организационноправовые
формы.
Издержки,
выручка,
прибыль.
Малое
предпринимательство
и
фермерское
хозяйство.
3
Предпринимательская этика.
Рынок.
Рыночный
механизм. Понятия
спроса
и
предложения. Факторы, влияющие
на спрос и предложение. Формы
сбережения граждан (наличная
валюта,
банковские
вклады,
ценные бумаги). Экономические
цели и функции государства.
Безработица
как
социальное
явление.
Экономические
и
социальные
последствия
безработицы.
Налоги,
уплачиваемые гражданами.
Социальная
Социальная
структура
сфера
общества. Социальные группы и
общности.
Социальная роль и
социальный статус. Социальная
мобильность.
Социальный
конфликт. Пути его разрешения.
Значение конфликтов в развитии
общества.
Образ
жизни.
Социальная значимость здорового
образа жизни. Социальные нормы.
Социальная
ответственность.
Отклоняющееся
поведение.
Опасность
наркомании
и
алкоголизма для человека и
общества.
Профилактика
негативных форм отклоняющегося
поведения. Семья как малая
группа. Этнические группы и
межнациональные
отношения.
Отношение
к
историческому
прошлому, традициям, обычаям
народа.
Межнациональные
конфликты.
Взаимодействие
людей
в
многонациональном
обществе.
Межнациональные
отношения в РФ. Социальная
структура общества. Социальные
группы и общности. Социальная
роль и социальный статус.
Социальная
мобильность.
Социальный конфликт. Пути его
разрешения. Значение конфликтов
в развитии общества. Социальные
нормы.
Социальная
ответственность. Отклоняющееся
поведение. Опасность наркомании
и алкоголизма для человека и
общества.
Профилактика
практикум:
выполнять
задания разной сложности по
данной
теме,
проводить
самооценку знаний и умений
4
5
6
7
негативных форм отклоняющегося
поведения.
Политика
Политика, ее роль в жизни
общества; политическая власть;
разделение властей; государство,
формы правления; суверенитет;
национально-государственное
устройство,
политические режимы.
выборы, референдум; партии и
движения;
многопартийность.
Конституция – основной закон
государства;
основы
конституционного
строя
РФ;
федерация,
ее
субъекты;
законодательная, исполнительная
и судебная власть в РФ; институт
президентства;
местное
самоуправление.
Право
Понятие «право»; отрасли права;
права
человека;
Всеобщая
декларация прав человека, права
ребенка.
гражданское общество и правовое
государство;
преступление;
уголовная
ответственность;
административный
проступок;
правоохранительные органы.
КУЛЬТУРА Понятие «культура»; духовная
жизнь общества; искусство, его
виды, место в жизни человека.
наука в современном обществе;
образование и самообразование;
религия, ее роль в обществе;
Церковь
как
общественный
институт
мораль,
основные
ценности и нормы.
Итоговый
Итоговый контроль
контроль
практикум:
выполнять
задания разной сложности по
данной
теме,
проводить
самооценку знаний и умений
Политика
(задание на обращение к
социальным реалиям)
практикум:
выполнять
задания разной сложности по
данной
теме,
проводить
самооценку знаний и умений
Работа
с
нормативными
документами –
задание на обращение к
социальным реалиям, задание
на анализ двух суждений
практикум:
выполнять
задания разной сложности по
данной
теме,
проводить
самооценку знаний и умений
Духовная культура (задание
на обращение к социальным
реалиям) Духовная культура
(задание на анализ двух
суждений).
Выполнять задания разной
сложности, знаний и умений тестовый контроль и решение
ситуативных задач
Учебно-методическое обеспечение курса
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
1.Медведев Д.А. Человек и общество М., 2026
2. Введение в обществознание. Актуальные проблемы. Пособие. М., 2023
3.Кравченко А.И. Обществознание Учебник для 8-9 классов. М., 2022г.
4.Клименко С.В. Основы государства и права. М, 2007
5.Кравченко А.И. Практикум для учащихся 8-9, М. «Русское слово», 2008.
6. Мушинский В. О. Азбука гражданина. — М.: ЦГО,1997-2000
7. Интернет-ресурсы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПЕДАГОГА
Алексеев В.П. Становление человечества. М., 2024
Андреев И.Л. Происхождение человека и общества. М., 2001
Андреева Г.М. Социальная психология. М.,1994г.
Арутюнов С.А. Народы и культуры: развитие и взаимодействие, М., 2002
Байбурин А.К., Топорков А.Л. У истоков этикета. Этнографические
очерки.Л., 2003
6.
Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. М.,
2004
7.
Бодалев А.А. Личность и общение: избранные психологические труды 2-е
изд., перераб. М., 2004
8.
Здоавомыслов А.Г. Социология конфликтов. М., 2004
9.
Клибанов А.И. Духовная культура средневековой Руси. М., 2004
10. Лихачев Д.С. Прошлое будущему. Статьи и очерки. Л., 2004
11. Русская нация: историческое прошлое и проблема возрождения. М., 2005
12. Семеникова Л.И. Цивилизация в истории человечества, учебное пособие.
Брянск, Курсив, 2004
13. Соколов Э.В. Культурология. Очерки теорий культуры: пособие для
старшеклассников. М., 2003
14. Сорокин П. Человек, цивилизация, общество. М., 2004
1.
2.
3.
4.
5.
Тематическое планирование курса «Сложные вопросы обществознания» 9 класс
№
Тема
Кол
Форма
часов проведения
занятий
1
Входной контроль
1 Беседа
2
Основные
характеристики
экзаменационной работы по
обществознанию в форме ОГЭ
1 Беседа
3
Основные
подходы
к
выполнению заданий первой
части, содержательная линия
«Общество»
1 Тестирование
4
Решение ситуативных задач по
1 Тестирование
ЦОР/ЭОР
Дата
https://
resh.edu.ru/
subject/24/9/
https://
resh.edu.ru/
subject/24/9/
10.09.26
24.09.26
08.10.26
https://
edu.skysmart.
ru/
homework/
new/1041
22.10.26
https://
edu.skysmart.
теме «Общество» второй части
ru/
homework/
new/1041
5
Практический тренинг по
содержательной
линии
«Общество» третьей части
1 Тестирование
6
Деятельность человека,
основные виды
1 Беседа
7
Решение заданий
«Человек»
по
ее
теме
Тестирование
1
8
Экономика, ее роль в жизни
общества
1 Беседа
9
Тестирование
«Экономика»
1 Тестирование
10
Социальная
структура.
Социальные отношения
1 Беседа
11
Решение заданий по
«Социальная сфера»
теме
1 Тестирование
12
Тестирование
по
«Социальная сфера»
теме
1 Тестирование
13
Политика, ее роль в жизни
общества. Государство, формы
правления.
1 Беседа
14
Тестирование
«Политика»
1 Тестирование
по
по
теме
теме
12.11.26
https://
edu.skysmart.
ru/
homework/
new/1041
https://
resh.edu.ru/
subject/24/9/
26.11.26
10.12.26
https://
edu.skysmart.
ru/
homework/
new/1041
https://
resh.edu.ru/
subject/24/9/
24.12.26
21.01.27
https://
edu.skysmart.
ru/
homework/
new/1041
https://
resh.edu.ru/
subject/24/9/
04.02.27
18.02.27
https://
edu.skysmart.
ru/
homework/
new/1041
04.03.27
https://
edu.skysmart.
ru/
homework/
new/1041
https://
resh.edu.ru/
subject/24/9/
18.03.27
08.04.27
https://
edu.skysmart.
ru/
homework/
new/1041
15
Понятие «право».
права. Отрасли права
16
17
22.04.27
1 Беседа
https://
resh.edu.ru/
subject/24/9/
Тестирование по теме
1 Тестирование
Итоговый контроль
1 Тестирование
https://
06.05.27
edu.skysmart.
ru/
homework/
new/1041
https://
20.05.27
edu.skysmart.
ru/
homework/
new/1041
ИТОГО:
Нормы
17
