МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство просвещения и науки Кабардино-Балкарской Республики
Местная администрация Терского муниципального района
МКОУ СОШ с.п. Арик

РАССМОТРЕНО
на заседании
Методического совета
Протокол №1
от «30»августа 2023г

СОГЛАСОВАНО Заместитель
директора по УВР

УТВЕРЖДЕНО
Директор МКОУ СОШ с.п.Арик

БжембаховаЗ.В.

Шинтукова Л.М.
Приказ № 57 от
«30» августа 2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 417712)
учебного предмета «Иностранный (английский) язык»
для обучающихся 5 «А» класса

с.п.Арик 2023 год

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство просвещения и науки Кабардино-Балкарской Республики
Местная администрация Терского муниципального района
МКОУ СОШ с.п. Арик

РАССМОТРЕНО
на заседании
Методического совета
Протокол №1
от «30»августа 2023г

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по
УВР

УТВЕРЖДЕНО
Директор МКОУ СОШ с.п.Арик

Бжембахова З.В.

Шинтукова Л.М.
Приказ № 57 от
«30» августа 2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 417712)
учебного предмета «Иностранный (английский) язык»
для обучающихся 5 «Б» класса

с.п.Арик 2023 год

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство просвещения и науки Кабардино-Балкарской Республики
Местная администрация Терского муниципального района
МКОУ СОШ с.п. Арик

РАССМОТРЕНО
на заседании
Методического совета
Протокол №1
от «30»августа 2023г

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по
УВР

УТВЕРЖДЕНО
Директор МКОУ СОШ с.п.Арик

Бжембахова З.В.

Шинтукова Л.М.
Приказ № 57 от
«30» августа 2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 417712)
учебного предмета «Иностранный (английский) язык»
для обучающихся 5 «В» класса

с.п.Арик 2023 год

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство просвещения и науки Кабардино-Балкарской Республики
Местная администрация Терского муниципального района
МКОУ СОШ с.п. Арик

РАССМОТРЕНО
на заседании
Методического совета
Протокол №1 от
«30» августа 2023 г.

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по
УВР
Бжембахова З.В.

УТВЕРЖДЕНО
Директор МКОУ СОШ
с.п.Арик
Шинтукова Л.М.
Приказ № 57 от
«30» августа 2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 1446172)
учебного предмета «Иностранный (английский) язык»
для обучающихся 6 «А» классов

с.п. Арик 2023 год

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство просвещения и науки Кабардино-Балкарской Республики
Местная администрация Терского муниципального района
МКОУ СОШ с.п. Арик

РАССМОТРЕНО
на заседании
Методического совета
Протокол №1
от «30»августа 2023г

СОГЛАСОВАНО Заместитель
директора по УВР

УТВЕРЖДЕНО
Директор МКОУ СОШ с.п.Арик

БжембаховаЗ.В.

Шинтукова Л.М.
Приказ № 57 от
«30» августа 2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 417712)
учебного предмета «Иностранный (английский) язык»
для обучающихся 6 «Б» класса

с.п.Арик 2023 год

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство просвещения и науки Кабардино-Балкарской Республики
Местная администрация Терского муниципального района
МКОУ СОШ с.п. Арик

РАССМОТРЕНО
на заседании Методического
совета
Протокол №1 от
«30» августа 2023 г.

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по
УВР

УТВЕРЖДЕНО
Директор МКОУ СОШ с.п.Арик

Бжембахова З.В.

Шинтукова Л.М.
Приказ № 57 от

«30» августа 2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 1446172)
учебного предмета «Иностранный (английский) язык»
для обучающихся 7 «А» классов

с.п. Арик 2023 год

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство просвещения и науки Кабардино-Балкарской Республики
Местная администрация Терского муниципального района
МКОУ СОШ с.п. Арик

РАССМОТРЕНО
на заседании Методического
совета
Протокол №1 от
«30» августа 2023 г.

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по
УВР

УТВЕРЖДЕНО
Директор МКОУ СОШ с.п.Арик

Бжембахова З.В.

Шинтукова Л.М.
Приказ № 57 от

«30» августа 2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 1446172)
учебного предмета «Иностранный (английский) язык»
для обучающихся 7 «Б» классов

с.п. Арик 2023 год

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство просвещения и науки Кабардино-Балкарской Республики
Местная администрация Терского муниципального района
МКОУ СОШ с.п. Арик

РАССМОТРЕНО
на заседании Методического
совета
Протокол №1 от
«30» августа 2023 г.

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по
УВР

УТВЕРЖДЕНО
Директор МКОУ СОШ с.п.Арик

Бжембахова З.В.

Шинтукова Л.М.
Приказ № 57 от

«30» августа 2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 1446172)
учебного предмета «Иностранный (английский) язык»
для обучающихся 8 «А» классов

с.п. Арик 2023 год

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство просвещения и науки Кабардино-Балкарской Республики
Местная администрация Терского муниципального района
МКОУ СОШ с.п. Арик

РАССМОТРЕНО
на заседании
Методического совета
Протокол №1
от «30»августа 2023г

СОГЛАСОВАНО Заместитель
директора по УВР

УТВЕРЖДЕНО
Директор МКОУ СОШ с.п.Арик

БжембаховаЗ.В.
Шинтукова Л.М.
Приказ № 57 от
«30» августа 2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 417712)
учебного предмета «Иностранный (английский) язык»
для обучающихся 8 «Б» класса

с.п.Арик 2023 год

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство просвещения и науки Кабардино-Балкарской Республики
Местная администрация Терского муниципального района
МКОУ СОШ с.п. Арик

РАССМОТРЕНО
на заседании
Методического совета
Протокол №1
от «30»августа 2023г

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по
УВР

УТВЕРЖДЕНО
Директор МКОУ СОШ с.п.Арик

Бжембахова З.В.

Шинтукова Л.М.
Приказ № 57 от
«30» августа 2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 417712)
учебного предмета «Иностранный (английский) язык»
для обучающихся 9 «А» класса

с.п.Арик 2023 год

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство просвещения и науки Кабардино-Балкарской Республики
Местная администрация Терского муниципального района
МКОУ СОШ с.п. Арик

РАССМОТРЕНО
на заседании
Методического совета
Протокол №1
от «30»августа 2023г

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по
УВР

УТВЕРЖДЕНО
Директор МКОУ СОШ с.п.Арик

Бжембахова З.В.

Шинтукова Л.М.
Приказ № 57 от
«30» августа 2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 417712)
учебного предмета «Иностранный (английский) язык»
для обучающихся 9 «Б» класса

с.п.Арик 2023 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по иностранному (английскому) языку на уровне основного
общего образования составлена на основе требований к результатам
освоения основной образовательной программы, представленных в ФГОС
ООО, а также на основе характеристики планируемых результатов духовнонравственного развития, воспитания и социализации обучающихся,
представленной в федеральной рабочей программе воспитания.
Программа по иностранному (английскому) языку разработана с целью
оказания методической помощи учителю в создании рабочей программы по
учебному предмету, даёт представление о целях образования, развития и
воспитания обучающихся на уровне основного общего образования
средствами учебного предмета, определяет обязательную (инвариантную)
часть содержания программы по иностранному (английскому) языку.
Программа по иностранному (английскому) языку устанавливает
распределение обязательного предметного содержания по годам обучения,
последовательность их изучения с учётом особенностей структуры
иностранного (английского) языка, межпредметных связей иностранного
(английского) языка с содержанием учебных предметов, изучаемых на
уровне основного общего образования, с учётом возрастных особенностей
обучающихся. В программе по иностранному (английскому) языку для
основного общего образования предусмотрено развитие речевых умений и
языковых навыков, представленных в федеральной рабочей программе по
иностранному (английскому) языку начального общего образования, что
обеспечивает преемственность между уровнями общего образования.
Изучение иностранного (английского) языка направлено на
формирование коммуникативной культуры обучающихся, осознание роли
иностранного языка как инструмента межличностного и межкультурного
взаимодействия, способствует общему речевому развитию обучающихся,
воспитанию гражданской идентичности, расширению кругозора, воспитанию
чувств и эмоций.
Построение программы по иностранному (английскому) языку имеет
нелинейный характер и основано на концентрическом принципе. В каждом
классе даются новые элементы содержания и определяются новые
требования. В процессе обучения освоенные на определённом этапе
грамматические формы и конструкции повторяются и закрепляются на новом
лексическом материале и расширяющемся тематическом содержании речи.
Возрастание значимости владения иностранными языками приводит к
переосмыслению целей и содержания обучения иностранному (английскому)
языку.

Цели иноязычного образования формулируются на ценностном,
когнитивном и прагматическом уровнях и воплощаются в личностных,
метапредметных и предметных результатах обучения. Иностранные языки
являются средством общения и самореализации и социальной адаптации,
развития умений поиска, обработки и использования информации в
познавательных целях, одним из средств воспитания гражданина, патриота,
развития национального самосознания.
Целью
иноязычного
образования
является
формирование
коммуникативной компетенции обучающихся в единстве таких её
составляющих, как:
речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырёх
основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении,
письме);
языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами
(фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в
соответствии c отобранными темами общения; освоение знаний о языковых
явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и
иностранном языках;
социокультурная (межкультурная) компетенция – приобщение к
культуре, традициям стран (страны) изучаемого языка в рамках тем и
ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим
особенностям обучающихся 5–9 классов на разных этапах (5–7 и 8–9 классы),
формирование умения представлять свою страну, её культуру в условиях
межкультурного общения;
свою страну, её культуру в условиях межкультурного общения;
компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из
положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче
информации.
Наряду с иноязычной коммуникативной компетенцией средствами
иностранного
(английского)
языка
формируются
компетенции:
образовательная, ценностно-ориентационная, общекультурная, учебнопознавательная, информационная, социально-трудовая и компетенция
личностного самосовершенствования.
Основными подходами к обучению иностранному (английскому) языку
признаются компетентностный, системно-деятельностный, межкультурный и
коммуникативно-когнитивный, что предполагает возможность реализовать
поставленные цели, добиться достижения планируемых результатов в рамках
содержания, отобранного для основного общего образования, использования
новых педагогических технологий (дифференциация, индивидуализация,

проектная деятельность и другие) и использования современных средств
обучения.
Общее число часов, рекомендованных для изучения иностранного
(английского) языка – 510 часов: в 5 классе – 102 час (3 часа в неделю), в 6
классе – 102 часа (3 часа в неделю), в 7 классе – 102 часа (3 часа в неделю), в
8 классе –102 часа (3 часа в неделю), в 9 классе – 102 часа (3 часа в неделю).

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
5 КЛАСС
Коммуникативные умения
Формирование умения общаться в устной и письменной форме,
используя рецептивные и продуктивные виды речевой деятельности в рамках
тематического содержания речи.
Моя семья. Мои друзья. Семейные праздники: день рождения, Новый
год.
Внешность и характер человека (литературного персонажа).
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино,
спорт).
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, здоровое питание.
Покупки: одежда, обувь и продукты питания.
Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы.
Переписка с иностранными сверстниками.
Каникулы в различное время года. Виды отдыха.
Природа: дикие и домашние животные. Погода.
Родной город (село). Транспорт.
Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое
положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности
(национальные праздники, традиции, обычаи).
Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка:
писатели, поэты.
Говорение
Развитие коммуникативных умений диалогической речи на базе умений,
сформированных на уровне начального общего образования:
диалог этикетного характера: начинать, поддерживать и заканчивать
разговор (в том числе разговор по телефону), поздравлять с праздником и
вежливо реагировать на поздравление, выражать благодарность, вежливо
соглашаться на предложение и отказываться от предложения собеседника;
диалог-побуждение к действию: обращаться с просьбой, вежливо
соглашаться (не соглашаться) выполнить просьбу, приглашать собеседника к
совместной деятельности, вежливо соглашаться (не соглашаться) на
предложение собеседника;
диалог-расспрос: сообщать фактическую информацию, отвечая на
вопросы разных видов; запрашивать интересующую информацию.
Вышеперечисленные умения диалогической речи развиваются в
стандартных ситуациях неофициального общения с использованием речевых

ситуаций, ключевых слов и (или) иллюстраций, фотографий с соблюдением
норм речевого этикета, принятых в стране (странах) изучаемого языка.
Объём диалога – до 5 реплик со стороны каждого собеседника.
Развитие коммуникативных умений монологической речи на базе
умений, сформированных на уровне начального общего образования:
создание устных связных монологических высказываний с
использованием основных коммуникативных типов речи:
описание (предмета, внешности и одежды человека), в том числе
характеристика (черты характера реального человека или литературного
персонажа);
повествование (сообщение);
изложение (пересказ) основного содержания прочитанного текста;
краткое изложение результатов выполненной проектной работы.
Данные умения монологической речи развиваются в стандартных
ситуациях неофициального общения с использованием ключевых слов,
вопросов, плана и (или) иллюстраций, фотографий.
Объём монологического высказывания – 5–6 фраз.
Аудирование
Развитие коммуникативных умений аудирования на базе умений,
сформированных на уровне начального общего образования:
при непосредственном общении: понимание на слух речи учителя и
одноклассников и вербальная (невербальная) реакция на услышанное;
при опосредованном общении: дальнейшее развитие умений восприятия
и понимания на слух несложных адаптированных аутентичных текстов,
содержащих отдельные незнакомые слова, с разной глубиной проникновения
в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с
пониманием основного содержания, с пониманием запрашиваемой
информации с использованием и без использования иллюстраций.
Аудирование с пониманием основного содержания текста предполагает
умение определять основную тему и главные факты (события) в
воспринимаемом на слух тексте, игнорировать незнакомые слова,
несущественные для понимания основного содержания.
Аудирование с пониманием запрашиваемой информации предполагает
умение выделять запрашиваемую информацию, представленную в
эксплицитной (явной) форме, в воспринимаемом на слух тексте.
Тексты для аудирования: диалог (беседа), высказывания собеседников в
ситуациях повседневного общения, рассказ, сообщение информационного
характера.
Время звучания текста (текстов) для аудирования – до 1 минуты.

Смысловое чтение
Развитие сформированных на уровне начального общего образования
умений читать про себя и понимать учебные и несложные адаптированные
аутентичные тексты разных жанров и стилей, содержащие отдельные
незнакомые слова, с различной глубиной проникновения в их содержание в
зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием
основного содержания, с пониманием запрашиваемой информации.
Чтение с пониманием основного содержания текста предполагает
умение определять основную тему и главные факты (события) в
прочитанном тексте, игнорировать незнакомые слова, несущественные для
понимания основного содержания.
Чтение с пониманием запрашиваемой информации предполагает умение
находить в прочитанном тексте и понимать запрашиваемую информацию,
представленную в эксплицитной (явной) форме.
Чтение несплошных текстов (таблиц) и понимание представленной в
них информации.
Тексты для чтения: беседа (диалог), рассказ, сказка, сообщение личного
характера, отрывок из статьи научно-популярного характера, сообщение
информационного характера, стихотворение; несплошной текст (таблица).
Объём текста (текстов) для чтения – 180–200 слов.
Письменная речь
Развитие умений письменной речи на базе умений, сформированных на
уровне начального общего образования:
списывание текста и выписывание из него слов, словосочетаний,
предложений в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;
написание коротких поздравлений с праздниками (с Новым годом,
Рождеством, днём рождения);
заполнение анкет и формуляров: сообщение о себе основных сведений в
соответствии с нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого языка;
написание электронного сообщения личного характера в соответствии с
нормами неофициального общения, принятыми в стране (странах)
изучаемого языка. Объём сообщения – до 60 слов.
Языковые знания и умения
Фонетическая сторона речи
Различение на слух, без ошибок, ведущих к сбою в коммуникации,
произнесение слов с соблюдением правильного ударения и фраз с
соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе
отсутствия фразового ударения на служебных словах, чтение новых слов
согласно основным правилам чтения.

Чтение вслух небольших адаптированных аутентичных текстов,
построенных на изученном языковом материале, с соблюдением правил
чтения и соответствующей интонации, демонстрирующее понимание текста.
Тексты для чтения вслух: беседа (диалог), рассказ, отрывок из статьи
научно-популярного характера, сообщение информационного характера.
Объём текста для чтения вслух – до 90 слов.
Графика, орфография и пунктуация
Правильное написание изученных слов.
Правильное использование знаков препинания: точки, вопросительного
и восклицательного знаков в конце предложения, запятой при перечислении
и обращении, апострофа.
Пунктуационно правильное, в соответствии с нормами речевого
этикета, принятыми в стране (странах) изучаемого языка, оформление
электронного сообщения личного характера.
Лексическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи лексических
единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), обслуживающих ситуации
общения в рамках тематического содержания речи, с соблюдением
существующей в английском языке нормы лексической сочетаемости.
Объём изучаемой лексики: 625 лексических единиц для продуктивного
использования (включая 500 лексических единиц, изученных в 2–4 классах) и
675 лексических единиц для рецептивного усвоения (включая 625
лексических единиц продуктивного минимума).
Основные способы словообразования:
аффиксация:
образование имён существительных при помощи суффиксов -er/-or
(teacher/visitor), -ist (scientist, tourist), -sion/-tion (discussion/invitation);
образование имён прилагательных при помощи суффиксов -ful
(wonderful), -ian/-an (Russian/American);
образование наречий при помощи суффикса -ly (recently);
образование имён прилагательных, имён существительных и наречий
при помощи отрицательного префикса un (unhappy, unreality, unusually).
Грамматическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи изученных
морфологических форм и синтаксических конструкций английского языка.
Предложения с несколькими обстоятельствами, следующими в
определённом порядке.
Вопросительные предложения (альтернативный и разделительный
вопросы в Present/Past/Future Simple Tense).

Глаголы в видовременных формах действительного залога в
изъявительном наклонении в Present Perfect Tense в повествовательных
(утвердительных и отрицательных) и вопросительных предложениях.
Имена существительные во множественном числе, в том числе имена
существительные, имеющие форму только множественного числа.
Имена существительные с причастиями настоящего и прошедшего
времени.
Наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях,
образованные по правилу, и исключения.
Социокультурные знания и умения
Знание и использование социокультурных элементов речевого
поведенческого этикета в стране (странах) изучаемого языка в рамках
тематического содержания (в ситуациях общения, в том числе «В семье», «В
школе», «На улице»).
Знание и использование в устной и письменной речи наиболее
употребительной тематической фоновой лексики в рамках отобранного
тематического содержания (некоторые национальные праздники, традиции в
проведении досуга и питании).
Знание социокультурного портрета родной страны и страны (стран)
изучаемого языка: знакомство с традициями проведения основных
национальных праздников (Рождества, Нового года и других праздников), с
особенностями образа жизни и культуры страны (стран) изучаемого языка
(достопримечательностями, выдающимися людьми и другое), с доступными
в языковом отношении образцами детской поэзии и прозы на английском
языке.
Формирование умений:
писать свои имя и фамилию, а также имена и фамилии своих
родственников и друзей на английском языке;
правильно оформлять свой адрес на английском языке (в анкете,
формуляре);
кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка;
кратко представлять некоторые культурные явления родной страны и
страны (стран) изучаемого языка (основные национальные праздники,
традиции в проведении досуга и питании).
Компенсаторные умения
Использование при чтении и аудировании языковой, в том числе
контекстуальной, догадки.
Использование при формулировании собственных высказываний,
ключевых слов, плана.

Игнорирование информации, не являющейся необходимой для
понимания основного содержания, прочитанного (прослушанного) текста
или для нахождения в тексте запрашиваемой информации.
6 КЛАСС
Коммуникативные умения
Формирование умения общаться в устной и письменной форме,
используя рецептивные и продуктивные виды речевой деятельности в рамках
тематического содержания речи.
Взаимоотношения в семье и с друзьями. Семейные праздники.
Внешность и характер человека (литературного персонажа).
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, театр,
спорт).
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес,
сбалансированное питание.
Покупки: одежда, обувь и продукты питания.
Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы,
любимый предмет, правила поведения в школе. Переписка с иностранными
сверстниками.
Переписка с иностранными сверстниками.
Каникулы в различное время года. Виды отдыха.
Путешествия по России и иностранным странам.
Природа: дикие и домашние животные. Климат, погода.
Жизнь в городе и сельской местности. Описание родного города (села).
Транспорт.
Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое
положение,
столицы,
население,
официальные
языки,
достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники,
традиции, обычаи).
Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка:
писатели, поэты, учёные.
Говорение
Развитие коммуникативных умений диалогической речи, а именно
умений вести:
диалог этикетного характера: начинать, поддерживать и заканчивать
разговор, вежливо переспрашивать, поздравлять с праздником, выражать
пожелания и вежливо реагировать на поздравление, выражать благодарность,
вежливо соглашаться на предложение и отказываться от предложения
собеседника;

диалог-побуждение к действию: обращаться с просьбой, вежливо
соглашаться (не соглашаться) выполнить просьбу, приглашать собеседника к
совместной деятельности, вежливо соглашаться (не соглашаться) на
предложение собеседника, объясняя причину своего решения;
диалог-расспрос: сообщать фактическую информацию, отвечая на
вопросы разных видов, выражать своё отношение к обсуждаемым фактам и
событиям, запрашивать интересующую информацию, переходить с позиции
спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот.
Вышеперечисленные умения диалогической речи развиваются в
стандартных ситуациях неофициального общения в рамках тематического
содержания речи с использованием речевых ситуаций, ключевых слов и
(или) иллюстраций, фотографий с соблюдением норм речевого этикета,
принятых в стране (странах) изучаемого языка.
Объём диалога – до 5 реплик со стороны каждого собеседника.
Развитие коммуникативных умений монологической речи:
создание устных связных монологических высказываний
с
использованием основных коммуникативных типов речи:
описание (предмета, внешности и одежды человека), в том числе
характеристика (черты характера реального человека или литературного
персонажа);
повествование (сообщение);
изложение (пересказ) основного содержания прочитанного текста;
краткое изложение результатов выполненной проектной работы.
Данные умения монологической речи развиваются в стандартных
ситуациях неофициального общения в рамках тематического содержания
речи с использованием ключевых слов, плана, вопросов, таблиц и (или)
иллюстраций, фотографий.
Объём монологического высказывания – 7–8 фраз.
Аудирование
При непосредственном общении: понимание на слух речи учителя и
одноклассников и вербальная (невербальная) реакция на услышанное.
При опосредованном общении: дальнейшее развитие восприятия и
понимания на слух несложных адаптированных аутентичных аудиотекстов,
содержащих отдельные незнакомые слова, с разной глубиной проникновения
в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с
пониманием основного содержания, с пониманием запрашиваемой
информации.
Аудирование с пониманием основного содержания текста предполагает
умение определять основную тему и главные факты (события) в

воспринимаемом на слух тексте; игнорировать незнакомые слова,
несущественные для понимания основного содержания.
Аудирование с пониманием запрашиваемой информации, предполагает
умение выделять запрашиваемую информацию, представленную в
эксплицитной (явной) форме, в воспринимаемом на слух тексте.
Тексты для аудирования: высказывания собеседников в ситуациях
повседневного
общения,
диалог
(беседа),
рассказ,
сообщение
информационного характера.
Время звучания текста (текстов) для аудирования – до 1,5 минуты.
Смысловое чтение
Развитие умения читать про себя и понимать адаптированные
аутентичные тексты разных жанров и стилей, содержащие отдельные
незнакомые слова, с различной глубиной проникновения в их содержание в
зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием
основного содержания, с пониманием запрашиваемой информации.
Чтение с пониманием основного содержания текста предполагает
умение определять тему (основную мысль), главные факты (события),
прогнозировать содержание текста по заголовку (началу текста),
игнорировать незнакомые слова, несущественные для понимания основного
содержания, понимать интернациональные слова в контексте. Чтение с
пониманием запрашиваемой информации предполагает умения находить в
прочитанном тексте и понимать запрашиваемую информацию.
Чтение несплошных текстов (таблиц) и понимание представленной в
них информации.
Тексты для чтения: беседа; отрывок из художественного произведения,
в том числе рассказ, сказка, отрывок из статьи научно-популярного
характера, сообщение информационного характера, сообщение личного
характера, объявление, кулинарный рецепт, стихотворение, несплошной
текст (таблица).
Объём текста (текстов) для чтения – 250–300 слов.
Письменная речь
Развитие умений письменной речи:
списывание текста и выписывание из него слов, словосочетаний,
предложений в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;
заполнение анкет и формуляров: сообщение о себе основных сведений в
соответствии с нормами, принятыми в англоговорящих странах;
написание электронного сообщения личного характера в соответствии с
нормами неофициального общения, принятыми в стране (странах)
изучаемого языка. Объём письма – до 70 слов;

создание небольшого письменного высказывания с использованием
образца, плана, иллюстраций. Объём письменного высказывания – до 70
слов.
Языковые знания и умения
Фонетическая сторона речи
Различение на слух, без фонематических ошибок, ведущих к сбою в
коммуникации, произнесение слов с соблюдением правильного ударения и
фраз с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе
отсутствия фразового ударения на служебных словах, чтение новых слов
согласно основным правилам чтения.
Чтение вслух небольших адаптированных аутентичных текстов,
построенных на изученном языковом материале, с соблюдением правил
чтения и соответствующей интонации, демонстрирующее понимание текста.
Тексты для чтения вслух: сообщение информационного характера,
отрывок из статьи научно-популярного характера, рассказ, диалог (беседа).
Объём текста для чтения вслух – до 95 слов.
Графика, орфография и пунктуация
Правильное написание изученных слов.
Правильное использование знаков препинания: точки, вопросительного
и восклицательного знаков в конце предложения; запятой при перечислении
и обращении; апострофа.
Пунктуационно правильное, в соответствии с нормами речевого
этикета, принятыми в стране (странах) изучаемого языка, оформление
электронного сообщения личного характера.
Лексическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи лексических
единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), обслуживающих ситуации
общения в рамках тематического содержания речи, с соблюдением
существующей в английском языке нормы лексической сочетаемости.
Распознавание и употребление в устной и письменной речи различных
средств связи для обеспечения логичности и целостности высказывания.
Объём: около 750 лексических единиц для продуктивного
использования (включая 650 лексических единиц, изученных ранее) и около
800 лексических единиц для рецептивного усвоения (включая 750
лексических единиц продуктивного минимума).
Основные способы словообразования:
аффиксация:
образование имён существительных при помощи суффикса -ing
(reading);

образование имён прилагательных при помощи суффиксов -al (typical), ing (amazing), -less (useless), -ive (impressive).
Синонимы. Антонимы. Интернациональные слова.
Грамматическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи изученных
морфологических форм и синтаксических конструкций английского языка.
Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными
с союзными словами who, which, that.
Сложноподчинённые предложения с придаточными времени с союзами
for, since.
Предложения с конструкциями as … as, not so … as.
Все типы вопросительных предложений (общий, специальный,
альтернативный, разделительный вопросы) в Present/Past Continuous Tense.
Глаголы в видо-временных формах действительного залога в
изъявительном наклонении в Present/Past Continuous Tense.
Модальные глаголы и их эквиваленты (can/be able to, must/have to, may,
should, need).
Слова, выражающие количество (little/a little, few/a few).
Возвратные, неопределённые местоимения (some, any) и их
производные (somebody, anybody; something, anything и другие) every и
производные (everybody, everything и другие) в повествовательных
(утвердительных и отрицательных) и вопросительных предложениях.
Числительные для обозначения дат и больших чисел (100–1000).
Социокультурные знания и умения
Знание и использование отдельных социокультурных элементов
речевого поведенческого этикета в стране (странах) изучаемого языка в
рамках тематического содержания речи (в ситуациях общения, в том числе
«Дома», «В магазине»).
Знание и использование в устной и письменной речи наиболее
употребительной тематической фоновой лексики в рамках тематического
содержания (некоторые национальные праздники, традиции в питании и
проведении досуга, этикетные особенности посещения гостей).
Знание социокультурного портрета родной страны и страны (стран)
изучаемого языка: знакомство с государственной символикой (флагом),
некоторыми национальными символами, традициями проведения основных
национальных праздников (Рождества, Нового года, Дня матери и других
праздников), с особенностями образа жизни и культуры страны (стран)
изучаемого языка (известными достопримечательностями, некоторыми

выдающимися людьми), с доступными в языковом отношении образцами
детской поэзии и прозы на английском языке.
Развитие умений:
писать свои имя и фамилию, а также имена и фамилии своих
родственников и друзей на английском языке;
правильно оформлять свой адрес на английском языке (в анкете,
формуляре);
кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка;
кратко представлять некоторые культурные явления родной страны и
страны (стран) изучаемого языка (основные национальные праздники,
традиции в проведении досуга и питании), наиболее известные
достопримечательности;
кратко рассказывать о выдающихся людях родной страны и страны
(стран) изучаемого языка (учёных, писателях, поэтах).
Компенсаторные умения
Использование при чтении и аудировании языковой догадки, в том
числе контекстуальной.
Использование при формулировании собственных высказываний,
ключевых слов, плана.
Игнорирование информации, не являющейся необходимой для
понимания основного содержания прочитанного (прослушанного) текста или
для нахождения в тексте запрашиваемой информации.
Сравнение (в том числе установление основания для сравнения)
объектов, явлений, процессов, их элементов и основных функций в рамках
изученной тематики.
7 КЛАСС
Коммуникативные умения
Формирование умения общаться в устной и письменной форме,
используя рецептивные и продуктивные виды речевой деятельности в рамках
тематического содержания речи.
Взаимоотношения в семье и с друзьями. Семейные праздники.
Обязанности по дому.
Внешность и характер человека (литературного персонажа).
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, театр,
музей, спорт, музыка).
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес,
сбалансированное питание.
Покупки: одежда, обувь и продукты питания.

Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы,
любимый предмет, правила поведения в школе, посещение школьной
библиотеки (ресурсного центра). Переписка с иностранными сверстниками.
Каникулы в различное время года. Виды отдыха. Путешествия по
России и иностранным странам.
Природа: дикие и домашние животные. Климат, погода.
Жизнь в городе и сельской местности. Описание родного города (села).
Транспорт.
Средства массовой информации (телевидение, журналы, Интернет).
Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое
положение,
столицы,
население,
официальные
языки,
достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники,
традиции, обычаи).
Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка:
учёные, писатели, поэты, спортсмены.
Говорение
Развитие коммуникативных умений диалогической речи, а именно
умений вести: диалог этикетного характера, диалог-побуждение к действию,
диалог-расспрос, комбинированный диалог, включающий различные виды
диалогов:
диалог этикетного характера: начинать, поддерживать и заканчивать
разговор, вежливо переспрашивать, поздравлять с праздником, выражать
пожелания и вежливо реагировать на поздравление, выражать благодарность,
вежливо соглашаться на предложение и отказываться от предложения
собеседника;
диалог-побуждение к действию: обращаться с просьбой, вежливо
соглашаться (не соглашаться) выполнить просьбу, приглашать собеседника к
совместной деятельности, вежливо соглашаться (не соглашаться) на
предложение собеседника, объясняя причину своего решения;
диалог-расспрос: сообщать фактическую информацию, отвечая на
вопросы разных видов; выражать своё отношение к обсуждаемым фактам и
событиям, запрашивать интересующую информацию, переходить с позиции
спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот.
Данные умения диалогической речи развиваются в стандартных
ситуациях неофициального общения в рамках тематического содержания
речи с использованием ключевых слов, речевых ситуаций и (или)
иллюстраций, фотографий с соблюдением норм речевого этикета, принятых в
стране (странах) изучаемого языка.
Объём диалога – до 6 реплик со стороны каждого собеседника.

Развитие коммуникативных умений монологической речи:
создание устных связных монологических высказываний с
использованием основных коммуникативных типов речи:
описание (предмета, местности, внешности и одежды человека), в том
числе характеристика (черты характера реального человека или
литературного персонажа);
повествование (сообщение);
изложение
(пересказ)
основного
содержания,
прочитанного
(прослушанного) текста;
краткое изложение результатов выполненной проектной работы.
Данные умения монологической речи развиваются в стандартных
ситуациях неофициального общения в рамках тематического содержания
речи с использованием ключевыхе слов, планов, вопросов и (или)
иллюстраций, фотографий, таблиц.
Объём монологического высказывания – 8–9 фраз.
Аудирование
При непосредственном общении: понимание на слух речи учителя и
одноклассников и вербальная (невербальная) реакция на услышанное.
При опосредованном общении: дальнейшее развитие восприятия и
понимания на слух несложных аутентичных текстов, содержащих отдельные
незнакомые слова, с разной глубиной проникновения в их содержание в
зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием
основного содержания, с пониманием запрашиваемой информации.
Аудирование с пониманием основного содержания текста предполагает
умение определять основную тему (идею) и главные факты (события) в
воспринимаемом на слух тексте, игнорировать незнакомые слова, не
существенные для понимания основного содержания.
Аудирование с пониманием запрашиваемой информации предполагает
умение выделять запрашиваемую информацию, представленную в
эксплицитной (явной) форме, в воспринимаемом на слух тексте.
Тексты для аудирования: диалог (беседа), высказывания собеседников в
ситуациях повседневного общения, рассказ, сообщение информационного
характера.
Время звучания текста (текстов) для аудирования – до 1,5 минуты.
Смысловое чтение
Развитие умения читать про себя и понимать несложные аутентичные
тексты разных жанров и стилей, содержащие отдельные незнакомые слова, с
различной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от
поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного

содержания, с пониманием нужной (запрашиваемой) информации, с полным
пониманием содержания текста.
Чтение с пониманием основного содержания текста предполагает
умение определять тему (основную мысль), главные факты (события),
прогнозировать содержание текста по заголовку (началу текста),
последовательность главных фактов (событий), умение игнорировать
незнакомые слова, несущественные для понимания основного содержания,
понимать интернациональные слова.
Чтение с пониманием нужной (запрашиваемой) информации
предполагает умение находить в прочитанном тексте и понимать
запрашиваемую информацию.
Чтение с полным пониманием предполагает полное и точное понимание
информации, представленной в тексте, в эксплицитной (явной) форме.
Чтение несплошных текстов (таблиц, диаграмм) и понимание
представленной в них информации.
Тексты для чтения: интервью, диалог (беседа), отрывок из
художественного произведения, в том числе рассказа, отрывок из статьи
научно-популярного характера; сообщение информационного характера,
объявление, кулинарный рецепт, сообщение личного характера,
стихотворение, несплошной текст (таблица, диаграмма).
Объём текста (текстов) для чтения – до 350 слов.
Письменная речь
Развитие умений письменной речи:
списывание текста и выписывание из него слов, словосочетаний,
предложений в соответствии с решаемой коммуникативной задачей,
составление плана прочитанного текста;
заполнение анкет и формуляров: сообщение о себе основных сведений в
соответствии с нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого языка;
написание электронного сообщения личного характера в соответствии с
нормами неофициального общения, принятыми в стране (странах)
изучаемого языка. Объём письма – до 90 слов;
создание небольшого письменного высказывания с использованием
образца, плана, таблицы. Объём письменного высказывания – до 90 слов.
Языковые знания и умения
Фонетическая сторона речи
Различение на слух, без фонематических ошибок, ведущих к сбою в
коммуникации, произнесение слов с соблюдением правильного ударения и
фраз с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе

отсутствия фразового ударения на служебных словах, чтение новых слов
согласно основным правилам чтения.
Чтение вслух небольших аутентичных текстов, построенных на
изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и
соответствующей интонации, демонстрирующее понимание текста.
Тексты для чтения вслух: диалог (беседа), рассказ, сообщение
информационного характера, отрывок из статьи научно-популярного
характера.
Объём текста для чтения вслух – до 100 слов.
Графика, орфография и пунктуация
Правильное написание изученных слов.
Правильное использование знаков препинания: точки, вопросительного
и восклицательного знаков в конце предложения, запятой при перечислении
и обращении; апострофа.
Пунктуационно правильное, в соответствии с нормами речевого
этикета, принятыми в стране (странах) изучаемого языка, оформление
электронного сообщения личного характера.
Лексическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи лексических
единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), обслуживающих ситуации
общения в рамках тематического содержания речи, с соблюдением
существующей в английском языке нормы лексической сочетаемости.
Распознавание в устной речи и письменном тексте и употребление в
устной и письменной речи различных средств связи для обеспечения
логичности и целостности высказывания.
Объём – 900 лексических единиц для продуктивного использования
(включая 750 лексических единиц, изученных ранее) и 1000 лексических
единиц для рецептивного усвоения (включая 900 лексических единиц
продуктивного минимума).
Основные способы словообразования:
аффиксация:
образование имён существительных при помощи префикса un (unreality)
и при помощи суффиксов: -ment (development), -ness (darkness);
образование имён прилагательных при помощи суффиксов -ly (friendly),
-ous (famous), -y (busy);
образование имён прилагательных и наречий при помощи префиксов in/im- (informal, independently, impossible);
словосложение:

образование сложных прилагательных путём соединения основы
прилагательного с основой существительного с добавлением суффикса -ed
(blue-eyed).
Многозначные
лексические
единицы.
Синонимы.
Антонимы.
Интернациональные слова. Наиболее частотные фразовые глаголы.
Грамматическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи изученных
морфологических форм и синтаксических конструкций английского языка.
Предложения со сложным дополнением (Complex Object). Условные
предложения реального (Conditional 0, Conditional I) характера.
Предложения с конструкцией to be going to + инфинитив и формы Future
Simple Tense и Present Continuous Tense для выражения будущего действия.
Конструкция used to + инфинитив глагола.
Глаголы в наиболее употребительных формах страдательного залога
(Present/Past Simple Passive).
Предлоги, употребляемые с глаголами в страдательном залоге.
Модальный глагол might.
Наречия, совпадающие по форме с прилагательными (fast, high; early).
Местоимения other/another, both, all, one.
Количественные числительные для обозначения больших чисел (до 1
000 000).
Социокультурные знания и умения
Знание и использование отдельных социокультурных элементов
речевого поведенческого этикета в стране (странах) изучаемого языка в
рамках тематического содержания (в ситуациях общения, в том числе «В
городе», «Проведение досуга», «Во время путешествия»).
Знание и использование в устной и письменной речи наиболее
употребительной тематической фоновой лексики в рамках отобранного
тематического содержания (основные национальные праздники, традиции в
питании и проведении досуга, система образования).
Социокультурный портрет родной страны и страны (стран) изучаемого
языка: знакомство с традициями проведения основных национальных
праздников (Рождества, Нового года, Дня матери и других праздников), с
особенностями образа жизни и культуры страны (стран) изучаемого языка
(известными
достопримечательностями;
некоторыми
выдающимися
людьми), с доступными в языковом отношении образцами поэзии и прозы
для подростков на английском языке.
Развитие умений:

писать свои имя и фамилию, а также имена и фамилии своих
родственников и друзей на английском языке;
правильно оформлять свой адрес на английском языке (в анкете);
правильно оформлять электронное сообщение личного характера в
соответствии с нормами неофициального общения, принятыми в стране
(странах) изучаемого языка;
кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка;
кратко представлять некоторые культурные явления родной страны и
страны (стран) изучаемого языка (основные национальные праздники,
традиции в проведении досуга и питании), наиболее известные
достопримечательности;
кратко рассказывать о выдающихся людях родной страны и страны
(стран) изучаемого языка (учёных, писателях, поэтах, спортсменах).
Компенсаторные умения
Использование при чтении и аудировании языковой, в том числе
контекстуальной, догадки, при непосредственном общении догадываться о
значении незнакомых слов с помощью используемых собеседником жестов и
мимики.
Переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых
слов.
Использование при формулировании собственных высказываний,
ключевых слов, плана.
Игнорирование информации, не являющейся необходимой для
понимания основного содержания, прочитанного (прослушанного) текста
или для нахождения в тексте запрашиваемой информации.
Сравнение (в том числе установление основания для сравнения)
объектов, явлений, процессов, их элементов и основных функций в рамках
изученной тематики.
8 КЛАСС
Коммуникативные умения
Формирование умения общаться в устной и письменной форме,
используя рецептивные и продуктивные виды речевой деятельности в рамках
тематического содержания речи.
Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Внешность и характер человека (литературного персонажа).
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, театр,
музей, спорт, музыка).

Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес,
сбалансированное питание. Посещение врача.
Покупки: одежда, обувь и продукты питания. Карманные деньги.
Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы и
отношение к ним. Посещение школьной библиотеки (ресурсного центра).
Переписка с иностранными сверстниками.
Виды отдыха в различное время года. Путешествия по России и
иностранным странам.
Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Климат, погода.
Стихийные бедствия.
Условия проживания в городской (сельской) местности. Транспорт.
Средства массовой информации (телевидение, радио, пресса, Интернет).
Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое
положение,
столицы,
население,
официальные
языки,
достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники,
традиции, обычаи).
Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка:
учёные, писатели, поэты, художники, музыканты, спортсмены.
Говорение
Развитие коммуникативных умений диалогической речи, а именно
умений вести разные виды диалогов (диалог этикетного характера, диалогпобуждение к действию, диалог-расспрос, комбинированный диалог,
включающий различные виды диалогов):
диалог этикетного характера: начинать, поддерживать и заканчивать
разговор, вежливо переспрашивать, поздравлять с праздником, выражать
пожелания и вежливо реагировать на поздравление, выражать благодарность,
вежливо соглашаться на предложение и отказываться от предложения
собеседника;
диалог-побуждение к действию: обращаться с просьбой, вежливо
соглашаться (не соглашаться) выполнить просьбу, приглашать собеседника к
совместной деятельности, вежливо соглашаться (не соглашаться) на
предложение собеседника, объясняя причину своего решения;
диалог-расспрос: сообщать фактическую информацию, отвечая на
вопросы разных видов, выражать своё отношение к обсуждаемым фактам и
событиям, запрашивать интересующую информацию, переходить с позиции
спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот.
Данные умения диалогической речи развиваются в стандартных
ситуациях неофициального общения в рамках тематического содержания
речи с использованием ключевых слов, речевых ситуаций и (или)

иллюстраций, фотографий с соблюдением нормы речевого этикета, принятых
в стране (странах) изучаемого языка.
Объём диалога – до 7 реплик со стороны каждого собеседника.
Развитие коммуникативных умений монологической речи:
создание устных связных монологических высказываний с
использованием основных коммуникативных типов речи:
описание (предмета, местности, внешности и одежды человека), в том
числе характеристика (черты характера реального человека или
литературного персонажа);
повествование (сообщение);
выражение и аргументирование своего мнения по отношению к
услышанному (прочитанному);
изложение
(пересказ)
основного
содержания,
прочитанного
(прослушанного) текста;
составление рассказа по картинкам;
изложение результатов выполненной проектной работы.
Данные умения монологической речи развиваются в стандартных
ситуациях неофициального общения в рамках тематического содержания
речи с использованием вопросов, ключевых слов, планов и (или)
иллюстраций, фотографий, таблиц.
Объём монологического высказывания – 9–10 фраз.
Аудирование
При непосредственном общении: понимание на слух речи учителя и
одноклассников и вербальная (невербальная) реакция на услышанное,
использование переспрос или просьбу повторить для уточнения отдельных
деталей.
При опосредованном общении: дальнейшее развитие восприятия и
понимания на слух несложных аутентичных текстов, содержащих отдельные
неизученные языковые явления, с разной глубиной проникновения в их
содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с
пониманием основного содержания, с пониманием нужной (интересующей,
запрашиваемой) информации.
Аудирование с пониманием основного содержания текста предполагает
умение определять основную тему (идею) и главные факты (события) в
воспринимаемом на слух тексте, отделять главную информацию от
второстепенной, прогнозировать содержание текста по началу аудирования,
игнорировать незнакомые слова, не существенные для понимания основного
содержания.

Аудирование с пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой)
информации предполагает умение выделять нужную (интересующую,
запрашиваемую) информацию, представленную в эксплицитной (явной)
форме, в воспринимаемом на слух тексте.
Тексты для аудирования: диалог (беседа), высказывания собеседников в
ситуациях повседневного общения, рассказ, сообщение информационного
характера.
Время звучания текста (текстов) для аудирования – до 2 минут.
Смысловое чтение
Развитие умения читать про себя и понимать несложные аутентичные
тексты разных жанров и стилей, содержащие отдельные неизученные
языковые явления, с различной глубиной проникновения в их содержание в
зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием
основного
содержания,
с
пониманием
нужной
(интересующей,
запрашиваемой) информации, с полным пониманием содержания.
Чтение с пониманием основного содержания текста предполагает
умения: определять тему (основную мысль), выделять главные факты
(события) (опуская второстепенные), прогнозировать содержание текста по
заголовку (началу текста), определять логическую последовательность
главных фактов, событий, игнорировать незнакомые слова, несущественные
для понимания основного содержания, понимать интернациональные слова.
Чтение с пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой)
информации предполагает умение находить прочитанном тексте и понимать
запрашиваемую информацию, представленную в эксплицитной (явной)
форме, оценивать найденную информацию с точки зрения её значимости для
решения коммуникативной задачи.
Чтение несплошных текстов (таблиц, диаграмм, схем) и понимание
представленной в них информации.
Чтение с полным пониманием содержания несложных аутентичных
текстов, содержащих отдельные неизученные языковые явления. В ходе
чтения с полным пониманием формируются и развиваются умения полно и
точно понимать текст на основе его информационной переработки
(смыслового и структурного анализа отдельных частей текста, выборочного
перевода), устанавливать причинно-следственную взаимосвязь изложенных в
тексте фактов и событий, восстанавливать текст из разрозненных абзацев.
Тексты для чтения: интервью, диалог (беседа), рассказ, отрывок из
художественного произведения, отрывок из статьи научно-популярного
характера, сообщение информационного характера, объявление, кулинарный
рецепт, меню, электронное сообщение личного характера, стихотворение.

Объём текста (текстов) для чтения – 350–500 слов.
Письменная речь
Развитие умений письменной речи:
составление плана (тезисов) устного или письменного сообщения;
заполнение анкет и формуляров: сообщение о себе основных сведений в
соответствии с нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого языка;
написание электронного сообщения личного характера в соответствии с
нормами неофициального общения, принятыми в стране (странах)
изучаемого языка. Объём письма – до 110 слов;
создание небольшого письменного высказывания с использованием
образца, плана, таблицы и (или) прочитанного (прослушанного) текста.
Объём письменного высказывания – до 110 слов.
Языковые знания и умения
Фонетическая сторона речи
Различение на слух, без фонематических ошибок, ведущих к сбою в
коммуникации, произнесение слов с соблюдением правильного ударения и
фраз с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе
отсутствия фразового ударения на служебных словах, чтение новых слов
согласно основным правилам чтения.
Чтение вслух небольших аутентичных текстов, построенных на
изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и
соответствующей интонации, демонстрирующее понимание текста.
Тексты для чтения вслух: сообщение информационного характера,
отрывок из статьи научно-популярного характера, рассказ, диалог (беседа).
Объём текста для чтения вслух – до 110 слов.
Графика, орфография и пунктуация
Правильное написание изученных слов.
Правильное использование знаков препинания: точки, вопросительного
и восклицательного знаков в конце предложения, запятой при перечислении
и обращении, при вводных словах, обозначающих порядок мыслей и их связь
(например, в английском языке: firstly/first of all, secondly, finally; on the one
hand, on the other hand), апострофа.
Пунктуационно правильно в соответствии с нормами речевого этикета,
принятыми в стране (странах) изучаемого языка, оформлять электронное
сообщение личного характера.
Лексическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи лексических
единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), обслуживающих ситуации

общения в рамках тематического содержания речи, с соблюдением
существующей в английском языке нормы лексической сочетаемости.
Объём – 1050 лексических единиц для продуктивного использования
(включая лексические единицы, изученные ранее) и 1250 лексических
единиц для рецептивного усвоения (включая 1050 лексических единиц
продуктивного минимума).
Основные способы словообразования:
аффиксация:
образование имен существительных при помощи суффиксов: -ance/-ence
(performance/residence), -ity (activity); -ship (friendship);
образование имен прилагательных при помощи префикса inter(international);
образование имен прилагательных при помощи -ed и -ing
(interested/interesting);
конверсия:
образование имени существительного от неопределённой формы
глагола (to walk – a walk);
образование глагола от имени существительного (a present – to present);
образование имени существительного от прилагательного (rich – the
rich);
Многозначные
лексические
единицы.
Синонимы.
Антонимы.
Интернациональные слова. Наиболее частотные фразовые глаголы.
Сокращения и аббревиатуры.
Различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности
(firstly, however, finally, at last, etc.).
Грамматическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи изученных
морфологических форм и синтаксических конструкций английского языка.
Предложения со сложным дополнением (Complex Object) (I saw her
cross/crossing the road.).
Повествовательные (утвердительные и отрицательные), вопросительные
и побудительные предложения в косвенной речи в настоящем и прошедшем
времени.
Все типы вопросительных предложений в Past Perfect Tense.
Согласование времен в рамках сложного предложения.
Согласование
подлежащего,
выраженного
собирательным
существительным (family, police) со сказуемым.
Конструкции с глаголами на -ing: to love/hate doing something.
Конструкции, содержащие глаголы-связки to be/to look/to feel/to seem.

Конструкции be/get used to + инфинитив глагола, be/get used to +
инфинитив глагол, be/get used to doing something, be/get used to something.
Конструкция both … and ….
Конструкции c глаголами to stop, to remember, to forget (разница в
значении to stop doing smth и to stop to do smth).
Глаголы в видо-временных формах действительного залога в
изъявительном наклонении (Past Perfect Tense, Present Perfect Continuous
Tense, Future-in-the-Past).
Модальные глаголы в косвенной речи в настоящем и прошедшем
времени.
Неличные формы глагола (инфинитив, герундий, причастия настоящего
и прошедшего времени).
Наречия too – enough.
Отрицательные местоимения no (и его производные nobody, nothing и
другие), none.
Социокультурные знания и умения
Осуществление межличностного и межкультурного общения с
использованием знаний о национально-культурных особенностях своей
страны и страны (стран) изучаемого языка, основных социокультурных
элементов речевого поведенческого этикета в англоязычной среде, знание и
использование в устной и письменной речи наиболее употребительной
тематической фоновой лексики в рамках тематического содержания.
Понимание речевых различий в ситуациях официального и
неофициального общения в рамках отобранного тематического содержания и
использование лексико-грамматических средств с их учётом.
Социокультурный портрет родной страны и страны (стран) изучаемого
языка: знакомство с традициями проведения основных национальных
праздников (Рождества, Нового года, Дня матери, Дня благодарения и других
праздников), с особенностями образа жизни и культуры страны (стран)
изучаемого языка (достопримечательностями; некоторыми выдающимися
людьми), с доступными в языковом отношении образцами поэзии и прозы
для подростков на английском языке.
Осуществление межличностного и межкультурного общения с
использованием знаний о национально-культурных особенностях своей
страны и страны (стран) изучаемого языка.
Соблюдение нормы вежливости в межкультурном общении.
Знание социокультурного портрета родной страны и страны (стран)
изучаемого языка: символики, достопримечательностей, культурных

особенностей (национальные праздники, традиции), образцов поэзии и
прозы, доступных в языковом отношении.
Развитие умений:
кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка
(культурные явления, события, достопримечательности);
кратко рассказывать о некоторых выдающихся людях родной страны и
страны (стран) изучаемого языка (учёных, писателях, поэтах, художниках,
музыкантах, спортсменах и других людях);
оказывать помощь иностранным гостям в ситуациях повседневного
общения (объяснить местонахождение объекта, сообщить возможный
маршрут и другие ситуации).
Компенсаторные умения
Использование при чтении и аудировании языковой, в том числе
контекстуальной, догадки, использование при говорении и письме перифраз
(толкование), синонимические средства, описание предмета вместо его
названия, при непосредственном общении догадываться о значении
незнакомых слов с помощью используемых собеседником жестов и мимики.
Переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых
слов.
Использование при формулировании собственных высказываний,
ключевых слов, плана.
Игнорирование информации, не являющейся необходимой для
понимания основного содержания прочитанного (прослушанного) текста или
для нахождения в тексте запрашиваемой информации.
Сравнение (в том числе установление основания для сравнения)
объектов, явлений, процессов, их элементов и основных функций в рамках
изученной тематики.
9 КЛАСС
Коммуникативные умения
Формирование умения общаться в устной и письменной форме,
используя рецептивные и продуктивные виды речевой деятельности в рамках
тематического содержания речи.
Взаимоотношения в семье и с друзьями. Конфликты и их разрешение.
Внешность и характер человека (литературного персонажа).
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, театр,
музыка, музей, спорт, живопись; компьютерные игры). Роль книги в жизни
подростка.

Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес,
сбалансированное питание. Посещение врача.
Покупки: одежда, обувь и продукты питания. Карманные деньги.
Молодёжная мода.
Школа, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним.
Взаимоотношения в школе: проблемы и их решение. Переписка с
иностранными сверстниками.
Виды отдыха в различное время года. Путешествия по России и
иностранным странам. Транспорт.
Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей
среды. Климат, погода. Стихийные бедствия.
Средства массовой информации (телевидение, радио, пресса, Интернет).
Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое
положение, столицы и крупные города, регионы, население, официальные
языки, достопримечательности, культурные особенности (национальные
праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории.
Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка,
их вклад в науку и мировую культуру: государственные деятели, учёные,
писатели, поэты, художники, музыканты, спортсмены.
Говорение
Развитие коммуникативных умений диалогической речи, а именно
умений вести комбинированный диалог, включающий различные виды
диалогов (этикетный диалог, диалог-побуждение к действию, диалограсспрос), диалог-обмен мнениями:
диалог этикетного характера: начинать, поддерживать и заканчивать
разговор, вежливо переспрашивать, поздравлять с праздником, выражать
пожелания и вежливо реагировать на поздравление, выражать благодарность,
вежливо соглашаться на предложение и отказываться от предложения
собеседника;
диалог-побуждение к действию: обращаться с просьбой, вежливо
соглашаться (не соглашаться) выполнить просьбу, приглашать собеседника к
совместной деятельности, вежливо соглашаться (не соглашаться) на
предложение собеседника, объясняя причину своего решения;
диалог-расспрос: сообщать фактическую информацию, отвечая на
вопросы разных видов, выражать своё отношение к обсуждаемым фактам и
событиям, запрашивать интересующую информацию, переходить с позиции
спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот;
диалог-обмен мнениями: выражать свою точку мнения и обосновывать
её, высказывать своё согласие (несогласие) с точкой зрения собеседника,

выражать сомнение, давать эмоциональную оценку обсуждаемым событиям:
восхищение, удивление, радость, огорчение и так далее.
Данные умения диалогической речи развиваются в стандартных
ситуациях неофициального общения в рамках тематического содержания
речи с использованием ключевых слов, речевых ситуаций и (или)
иллюстраций, фотографий или без их использования с соблюдением норм
речевого этикета, принятых в стране (странах) изучаемого языка.
Объём диалога – до 8 реплик со стороны каждого собеседника в рамках
комбинированного диалога, до 6 реплик со стороны каждого собеседника в
рамках диалога-обмена мнениями.
Развитие коммуникативных умений монологической речи: создание
устных связных монологических высказываний с использованием основных
коммуникативных типов речи:
описание (предмета, местности, внешности и одежды человека), в том
числе характеристика (черты характера реального человека или
литературного персонажа);
повествование (сообщение);
рассуждение;
выражение и краткое аргументирование своего мнения по отношению к
услышанному (прочитанному);
изложение
(пересказ)
основного
содержания
прочитанного
(прослушанного) текста с выражением своего отношения к событиям и
фактам, изложенным в тексте;
составление рассказа по картинкам;
изложение результатов выполненной проектной работы.
Данные умения монологической речи развиваются в стандартных
ситуациях неофициального общения в рамках тематического содержания
речи с использованием вопросов, ключевых слов, плана и (или)
иллюстраций, фотографий, таблиц или без их использования.
Объём монологического высказывания – 10–12 фраз.
Аудирование
При непосредственном общении: понимание на слух речи учителя и
одноклассников и вербальная (невербальная) реакция на услышанное,
использование переспрос или просьбу повторить для уточнения отдельных
деталей.
При опосредованном общении: дальнейшее развитие восприятия и
понимания на слух несложных аутентичных текстов, содержащих отдельные
неизученные языковые явления, с разной глубиной проникновения в их
содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с

пониманием основного содержания, с пониманием нужной (интересующей,
запрашиваемой) информации.
Аудирование с пониманием основного содержания текста предполагает
умение определять основную тему (идею) и главные факты (события) в
воспринимаемом на слух тексте, отделять главную информацию от
второстепенной, прогнозировать содержание текста по началу сообщения,
игнорировать незнакомые слова, несущественные для понимания основного
содержания.
Аудирование с пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой)
информации предполагает умение выделять нужную (интересующую,
запрашиваемую) информацию, представленную в эксплицитной (явной)
форме, в воспринимаемом на слух тексте.
Тексты для аудирования: диалог (беседа), высказывания собеседников в
ситуациях повседневного общения, рассказ, сообщение информационного
характера.
Языковая сложность текстов для аудирования должна соответствовать
базовому уровню (А2 – допороговому уровню по общеевропейской шкале).
Время звучания текста (текстов) для аудирования – до 2 минут.
Смысловое чтение
Развитие умения читать про себя и понимать несложные аутентичные
тексты разных жанров и стилей, содержащие отдельные неизученные
языковые явления, с различной глубиной проникновения в их содержание в
зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием
основного
содержания,
с
пониманием
нужной
(интересующей,
запрашиваемой) информации, с полным пониманием содержания текста.
Чтение с пониманием основного содержания текста предполагает
умения: определять тему (основную мысль), выделять главные факты
(события) (опуская второстепенные), прогнозировать содержание текста по
заголовку (началу текста), определять логическую последовательность
главных фактов, событий, разбивать текст на относительно самостоятельные
смысловые части, озаглавливать текст (его отдельные части), игнорировать
незнакомые слова, несущественные для понимания основного содержания,
понимать интернациональные слова.
Чтение с пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой)
информации предполагает умение находить прочитанном тексте и понимать
запрашиваемую информацию, представленную в эксплицитной (явной) и
имплицитной форме (неявной) форме, оценивать найденную информацию с
точки зрения её значимости для решения коммуникативной задачи.

Чтение несплошных текстов (таблиц, диаграмм, схем) и понимание
представленной в них информации.
Чтение с полным пониманием содержания несложных аутентичных
текстов, содержащих отдельные неизученные языковые явления. В ходе
чтения с полным пониманием формируются и развиваются умения полно и
точно понимать текст на основе его информационной переработки
(смыслового и структурного анализа отдельных частей текста, выборочного
перевода), устанавливать причинно-следственную взаимосвязь изложенных в
тексте фактов и событий, восстанавливать текст из разрозненных абзацев или
путём добавления выпущенных фрагментов.
Тексты для чтения: диалог (беседа), интервью, рассказ, отрывок из
художественного произведения, статья научно-популярного характера,
сообщение информационного характера, объявление, памятка, инструкция,
электронное сообщение личного характера, стихотворение; несплошной
текст (таблица, диаграмма).
Языковая сложность текстов для чтения должна соответствовать
базовому уровню (А2 – допороговому уровню по общеевропейской шкале).
Объём текста (текстов) для чтения – 500–600 слов.
Письменная речь
Развитие умений письменной речи:
составление плана (тезисов) устного или письменного сообщения;
заполнение анкет и формуляров: сообщение о себе основных сведений в
соответствии с нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого языка;
написание электронного сообщения личного характера в соответствии с
нормами неофициального общения, принятыми в стране (странах)
изучаемого языка (объём письма – до 120 слов);
создание небольшого письменного высказывания с использованием
образца, плана, таблицы и (или) прочитанного/прослушанного текста (объём
письменного высказывания – до 120 слов);
заполнение таблицы с краткой фиксацией содержания прочитанного
(прослушанного) текста;
преобразование таблицы, схемы в текстовый вариант представления
информации;
письменное представление результатов выполненной проектной работы
(объём – 100–120 слов).
Языковые знания и умения
Фонетическая сторона речи
Различение на слух, без фонематических ошибок, ведущих к сбою в
коммуникации, произнесение слов с соблюдением правильного ударения и

фраз с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе
отсутствия фразового ударения на служебных словах, чтение новых слов
согласно основным правилам чтения.
Выражение модального значения, чувства и эмоции.
Различение на слух британского и американского вариантов
произношения в прослушанных текстах или услышанных высказываниях.
Чтение вслух небольших текстов, построенных на изученном языковом
материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонации,
демонстрирующее понимание текста.
Тексты для чтения вслух: сообщение информационного характера,
отрывок из статьи научно-популярного характера, рассказ, диалог (беседа).
Объём текста для чтения вслух – до 110 слов.
Графика, орфография и пунктуация
Правильное написание изученных слов.
Правильное использование знаков препинания: точки, вопросительного
и восклицательного знаков в конце предложения, запятой при перечислении
и обращении, при вводных словах, обозначающих порядок мыслей и их связь
(например, в английском языке: firstly/first of all, secondly, finally; on the one
hand, on the other hand), апострофа.
Пунктуационно правильное, в соответствии с нормами речевого
этикета, принятыми в стране (странах) изучаемого языка, оформление
электронного сообщения личного характера.
Лексическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи лексических
единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), обслуживающих ситуации
общения в рамках тематического содержания речи, с соблюдением
существующей в английском языке нормы лексической сочетаемости.
Распознавание и употребление в устной и письменной речи различных
средств связи для обеспечения логичности и целостности высказывания.
Объём – 1200 лексических единиц для продуктивного использования
(включая 1050 лексических единиц, изученных ранее) и 1350 лексических
единиц для рецептивного усвоения (включая 1200 лексических единиц
продуктивного минимума).
Основные способы словообразования:
аффиксация:
глаголов с помощью префиксов under-, over-, dis-, mis-;
имён прилагательных с помощью суффиксов -able/-ible;
имён существительных с помощью отрицательных префиксов in-/im-;
словосложение:

образование сложных существительных путём соединения основы
числительного с основой существительного с добавлением суффикса -ed
(eight-legged);
образование сложных существительных путём соединения основ
существительных с предлогом (father-in-law);
образование сложных прилагательных путём соединения основы
прилагательного с основой причастия настоящего времени (nice-looking);
образование сложных прилагательных путём соединения основы
прилагательного с основой причастия прошедшего времени (well-behaved);
конверсия:
образование глагола от имени прилагательного (cool – to cool).
Многозначность
лексических
единиц.
Синонимы.
Антонимы.
Интернациональные слова. Наиболее частотные фразовые глаголы.
Сокращения и аббревиатуры.
Различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности
(firstly, however, finally, at last, etc.).
Грамматическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи изученных
морфологических форм и синтаксических конструкций английского языка.
Предложения со сложным дополнением (Complex Object) (I want to have
my hair cut.).
Условные предложения нереального характера (Conditional II).
Конструкции для выражения предпочтения I prefer …/I’d prefer …/I’d
rather ….
Конструкция I wish ….
Предложения с конструкцией either … or, neither … nor.
Глаголы в видовременных формах действительного залога в
изъявительном наклонении (Present/Past/Future Simple Tense, Present/Past
Perfect Tense, Present/Past Continuous Tense, Future-in-the-Past) и наиболее
употребительных формах страдательного залога (Present/Past Simple Passive,
Present Perfect Passive).
Порядок следования имён прилагательных (nice long blond hair).
Социокультурные знания и умения
Осуществление межличностного и межкультурного общения с
использованием знаний о национально-культурных особенностях своей
страны и страны (стран) изучаемого языка, основных социокультурных
элементов речевого поведенческого этикета в англоязычной среде, знание и
использование в устной и письменной речи наиболее употребительной
тематической фоновой лексики в рамках отобранного тематического

содержания (основные национальные праздники, традиции, обычаи,
традиции в питании и проведении досуга, система образования).
Знание социокультурного портрета родной страны и страны (стран)
изучаемого языка: знакомство с традициями проведения основных
национальных праздников (Рождества, Нового года, Дня матери, Дня
благодарения и других праздников), с особенностями образа жизни и
культуры
страны
(стран)
изучаемого
языка
(известными
достопримечательностями; некоторыми выдающимися людьми), с
доступными в языковом отношении образцами поэзии и прозы для
подростков на английском языке.
Формирование элементарного представление о различных вариантах
английского языка.
Осуществление межличностного и межкультурного общения с
использованием знаний о национально-культурных особенностях своей
страны и страны (стран) изучаемого языка.
Соблюдение норм вежливости в межкультурном общении.
Развитие умений:
писать свои имя и фамилию, а также имена и фамилии своих
родственников и друзей на английском языке;
правильно оформлять свой адрес на английском языке (в анкете);
правильно оформлять электронное сообщение личного характера в
соответствии с нормами неофициального общения, принятыми в стране
(странах) изучаемого языка;
кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка;
кратко представлять некоторые культурные явления родной страны и
страны (стран) изучаемого языка (основные национальные праздники,
традиции в проведении досуга и питании, достопримечательности);
кратко представлять некоторых выдающихся людей родной страны и
страны (стран) изучаемого языка (учёных, писателей, поэтов, художников,
композиторов, музыкантов, спортсменов и других людей);
оказывать помощь иностранным гостям в ситуациях повседневного
общения (объяснить местонахождение объекта, сообщить возможный
маршрут, уточнить часы работы и другие ситуации).
Компенсаторные умения
Использование при чтении и аудировании языковой, в том числе
контекстуальной, догадки; при говорении и письме – перифраза
(толкования), синонимических средств, описание предмета вместо его
названия, при непосредственном общении догадываться о значении
незнакомых слов с помощью используемых собеседником жестов и мимики.

Переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых
слов.
Использование при формулировании собственных высказываний,
ключевых слов, плана.
Игнорирование информации, не являющейся необходимой, для
понимания основного содержания, прочитанного (прослушанного) текста
или для нахождения в тексте запрашиваемой информации.
Сравнение (в том числе установление основания для сравнения)
объектов, явлений, процессов, их элементов и основных функций в рамках
изученной тематики.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО
ИНОСТРАННОМУ (АНГЛИЙСКОМУ) ЯЗЫКУ НА УРОВНЕ
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы основного общего
образования достигаются в единстве учебной и воспитательной деятельности
организации
в
соответствии
с
традиционными
российскими
социокультурными и духовно-нравственными ценностями, принятыми в
обществе правилами и нормами поведения, и способствуют процессам
самопознания, самовоспитания и саморазвития, формирования внутренней
позиции личности.
Личностные результаты освоения программы основного общего
образования отражают готовность обучающихся руководствоваться системой
позитивных ценностных ориентаций и расширение опыта деятельности на её
основе и в процессе реализации основных направлений воспитательной
деятельности, в том числе в части:
1) гражданского воспитания:
 готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации
его прав, уважение прав, свобод и законных интересов других
людей;
 активное участие в жизни семьи, организации, местного
сообщества, родного края, страны;
 неприятие любых форм экстремизма, дискриминации;
 понимание роли различных социальных институтов в жизни
человека;
 представление об основных правах, свободах и обязанностях
гражданина, социальных нормах и правилах межличностных
отношений в поликультурном и многоконфессиональном
обществе;
 представление о способах противодействия коррупции;
 готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление
к взаимопониманию и взаимопомощи, активное участие в
самоуправлении в образовательной организации;
 готовность к участию в гуманитарной деятельности (волонтёрство,
помощь людям, нуждающимся в ней).
2) патриотического воспитания:
 осознание
российской
гражданской
идентичности
в
поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление

интереса к познанию родного языка, истории, культуры
Российской Федерации, своего края, народов России;
 ценностное отношение к достижениям своей Родины – России, к
науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и
трудовым достижениям народа;
 уважение к символам России, государственным праздникам,
историческому и природному наследию и памятникам, традициям
разных народов, проживающих в родной стране.
3) духовно-нравственного воспитания:
 ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях
нравственного выбора;
 готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и
поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм
с учётом осознания последствий поступков;
 активное
неприятие асоциальных поступков, свобода и
ответственность личности в условиях индивидуального и
общественного пространства.
4) эстетического воспитания:
 восприимчивость к разным видам искусства, традициям и
творчеству своего и других народов, понимание эмоционального
воздействия искусства;
 осознание важности художественной культуры как средства
коммуникации и самовыражения;
 понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли
этнических культурных традиций и народного творчества;
 стремление к самовыражению в разных видах искусства.
5) физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия:
 осознание ценности жизни;
 ответственное отношение к своему здоровью и установка на
здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение
гигиенических правил, сбалансированный режим занятий и
отдыха, регулярная физическая активность);
 осознание
последствий и неприятие вредных привычек
(употребление алкоголя, наркотиков, курение) и иных форм вреда
для физического и психического здоровья;
 соблюдение правил безопасности, в том числе навыков
безопасного поведения в Интернет-среде;

способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и
меняющимся социальным, информационным и природным
условиям, в том числе осмысляя собственный опыт и выстраивая
дальнейшие цели;
 умение принимать себя и других, не осуждая;
 умение осознавать эмоциональное состояние себя и других,
умение управлять собственным эмоциональным состоянием;
 сформированность навыка рефлексии, признание своего права на
ошибку и такого же права другого человека.
6) трудового воспитания:
 установка на активное участие в решении практических задач (в
рамках семьи, организации, населенного пункта, родного края)
технологической и социальной направленности, способность
инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого
рода деятельность;
 интерес к практическому изучению профессий и труда различного
рода, в том числе на основе применения изучаемого предметного
знания;
 осознание важности обучения на протяжении всей жизни для
успешной
профессиональной
деятельности
и
развитие
необходимых умений для этого;
 готовность адаптироваться в профессиональной среде;
 уважение к труду и результатам трудовой деятельности;
 осознанный выбор и построение индивидуальной траектории
образования и жизненных планов с учётом личных и
общественных интересов, и потребностей.
7) экологического воспитания:
 ориентация на применение знаний из социальных и естественных
наук для решения задач в области окружающей среды,
планирования поступков и оценки их возможных последствий для
окружающей среды;
 повышение
уровня
экологической
культуры,
осознание
глобального характера экологических проблем и путей их
решения; активное неприятие действий, приносящих вред
окружающей среде;
 осознание своей роли как гражданина и потребителя в условиях
взаимосвязи природной, технологической и социальной сред;
 готовность к участию в практической деятельности экологической
направленности.


8) ценности научного познания:
 ориентация в деятельности на современную систему научных
представлений об основных закономерностях развития человека,
природы и общества, взаимосвязях человека с природной и
социальной средой;
 овладение языковой и читательской культурой как средством
познания мира;
 овладение основными навыками исследовательской деятельности,
установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и
стремление совершенствовать пути достижения индивидуального
и коллективного благополучия.
9) адаптации обучающегося к изменяющимся условиям социальной и
природной среды:
 освоение обучающимися социального опыта, основных социальных
ролей, соответствующих ведущей деятельности возраста, норм и
правил общественного поведения, форм социальной жизни в группах
и сообществах, включая семью, группы, сформированные по
профессиональной деятельности, а также в рамках социального
взаимодействия с людьми из другой культурной среды;
 способность
обучающихся
взаимодействовать
в
условиях
неопределённости, открытость опыту и знаниям других;
 способность действовать в условиях неопределённости, повышать
уровень своей компетентности через практическую деятельность, в
том числе умение учиться у других людей, осознавать в совместной
деятельности новые знания, навыки и компетенции из опыта других;
 навык выявления и связывания образов, способность формирования
новых знаний, в том числе способность формулировать идеи,
понятия, гипотезы об объектах и явлениях, в том числе ранее не
известных,
осознавать
дефицит
собственных
знаний
и
компетентностей, планировать своё развитие;
 умение распознавать конкретные примеры понятия по характерным
признакам, выполнять операции в соответствии с определением и
простейшими свойствами понятия, конкретизировать понятие
примерами, использовать понятие и его свойства при решении задач
(далее – оперировать понятиями), а также оперировать терминами и
представлениями в области концепции устойчивого развития;
 умение анализировать и выявлять взаимосвязи природы, общества и
экономики;









умение оценивать свои действия с учётом влияния на окружающую
среду, достижений целей и преодоления вызовов, возможных
глобальных последствий;
способность обучающихся осознавать стрессовую ситуацию,
оценивать происходящие изменения и их последствия;
воспринимать стрессовую ситуацию как вызов, требующий
контрмер,
оценивать
ситуацию
стресса,
корректировать
принимаемые решения и действия;
формулировать и оценивать риски и последствия, формировать опыт,
находить позитивное в произошедшей ситуации;
быть готовым действовать в отсутствие гарантий успеха.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения иностранного (английского) языка на уровне
основного общего образования у обучающегося будут сформированы
познавательные универсальные учебные действия, коммуникативные
универсальные учебные действия, регулятивные универсальные учебные
действия.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
 выявлять и характеризовать существенные признаки объектов
(явлений);
 устанавливать
существенный
признак
классификации,
основания для обобщения и сравнения, критерии проводимого
анализа;
 с учётом предложенной задачи выявлять закономерности и
противоречия в рассматриваемых фактах, данных и
наблюдениях;
 предлагать критерии для выявления закономерностей и
противоречий;
 выявлять дефицит информации, данных, необходимых для
решения поставленной задачи;
 выявлять причинно-следственные связи при изучении явлений
и процессов;
 проводить
выводы с использованием дедуктивных и
индуктивных умозаключений, умозаключений по аналогии,
формулировать гипотезы о взаимосвязях;

самостоятельно выбирать способ решения учебной задачи
(сравнивать несколько вариантов решения, выбирать наиболее
подходящий с учётом самостоятельно выделенных критериев).
Базовые исследовательские действия:
 использовать вопросы как исследовательский инструмент
познания;
 формулировать
вопросы, фиксирующие разрыв между
реальным и желательным состоянием ситуации, объекта,
самостоятельно устанавливать искомое и данное;
 формулировать гипотезу об истинности собственных суждений
и суждений других, аргументировать свою позицию, мнение;
 проводить по самостоятельно составленному плану опыт,
несложный эксперимент, небольшое исследование по
установлению особенностей объекта изучения, причинноследственных связей и зависимости объектов между собой;
 оценивать на применимость и достоверность информацию,
полученную в ходе исследования (эксперимента);
 самостоятельно формулировать обобщения и выводы по
результатам проведённого наблюдения, опыта, исследования,
владеть инструментами оценки достоверности полученных
выводов и обобщений;
 прогнозировать возможное дальнейшее развитие процессов,
событий и их последствия в аналогичных или сходных
ситуациях, выдвигать предположения об их развитии в новых
условиях и контекстах.
Работа с информацией:
 применять различные методы, инструменты и запросы при
поиске и отборе информации или данных из источников с
учётом предложенной учебной задачи и заданных критериев;
 выбирать,
анализировать,
систематизировать
и
интерпретировать информацию различных видов и форм
представления;
 находить
сходные
аргументы
(подтверждающие
или
опровергающие одну и ту же идею, версию) в различных
информационных источниках;
 самостоятельно выбирать оптимальную форму представления
информации и иллюстрировать решаемые задачи несложными
схемами, диаграммами, иной графикой и их комбинациями;






оценивать
надёжность
информации
по
критериям,
предложенным
педагогическим
работником
или
сформулированным самостоятельно;
эффективно запоминать и систематизировать информацию.

Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
 воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в
соответствии с целями и условиями общения;
 выражать себя (свою точку зрения) в устных и письменных
текстах;
 распознавать невербальные средства общения, понимать
значение социальных знаков, распознавать предпосылки
конфликтных ситуаций и смягчать конфликты, вести
переговоры;
 понимать
намерения других, проявлять уважительное
отношение к собеседнику и в корректной форме
формулировать свои возражения;
 в ходе диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по существу
обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на
решение задачи и поддержание общения;
 сопоставлять свои суждения с суждениями других участников
диалога, обнаруживать различие и сходство позиций;
 публично представлять результаты выполненного опыта
(эксперимента, исследования, проекта);
 самостоятельно выбирать формат выступления с учётом задач
презентации и особенностей аудитории и в соответствии с ним
составлять устные и письменные тексты с использованием
иллюстративных материалов.
Регулятивные универсальные учебные действия
Совместная деятельность
 понимать и использовать преимущества
командной и
индивидуальной работы при решении конкретной проблемы,
обосновывать необходимость применения групповых форм
взаимодействия при решении поставленной задачи;
 принимать цель совместной деятельности, коллективно строить
действия
по
её
достижению:
распределять
роли,
договариваться, обсуждать процесс и результат совместной
работы;

обобщать мнения нескольких человек, проявлять готовность
руководить, выполнять поручения, подчиняться;
 планировать организацию совместной работы, определять свою
роль (с учётом предпочтений и возможностей всех участников
взаимодействия), распределять задачи между членами
команды, участвовать в групповых формах работы
(обсуждения, обмен мнениями, мозговые штурмы и иные);
 выполнять свою часть работы, достигать качественного
результата по своему направлению и координировать свои
действия с другими членами команды;
 оценивать качество своего вклада в общий продукт по
критериям, самостоятельно сформулированным участниками
взаимодействия;
 сравнивать результаты с исходной задачей и вклад каждого
члена команды в достижение результатов, разделять сферу
ответственности и проявлять готовность к предоставлению
отчёта перед группой.
Самоорганизация
 выявлять проблемы для решения в жизненных и учебных
ситуациях;
 ориентироваться в различных подходах принятия решений
(индивидуальное, принятие решения в группе, принятие
решений группой);
 самостоятельно составлять алгоритм решения задачи (или его
часть), выбирать способ решения учебной задачи с учётом
имеющихся
ресурсов
и
собственных
возможностей,
аргументировать предлагаемые варианты решений;
 составлять план действий (план реализации намеченного
алгоритма решения), корректировать предложенный алгоритм с
учётом получения новых знаний об изучаемом объекте;
 проводить выбор и брать ответственность за решение.
Самоконтроль
 владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии;
 давать оценку ситуации и предлагать план её изменения;
 учитывать контекст и предвидеть трудности, которые могут
возникнуть при решении учебной задачи, адаптировать
решение к меняющимся обстоятельствам;


объяснять причины достижения (недостижения) результатов
деятельности, давать оценку приобретённому опыту, находить
позитивное в произошедшей ситуации;
 вносить коррективы в деятельность на основе новых
обстоятельств, изменившихся ситуаций, установленных
ошибок, возникших трудностей;
 оценивать соответствие результата цели и условиям.
Эмоциональный интеллект
 различать, называть и управлять собственными эмоциями и
эмоциями других;
 выявлять и анализировать причины эмоций;
 ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и
намерения другого;
 регулировать способ выражения эмоций.
Принимать себя и других
 осознанно относиться к другому человеку, его мнению;
признавать своё право на ошибку и такое же право другого;
 принимать себя и других, не осуждая;
 открытость себе и другим;
 осознавать невозможность контролировать всё вокруг.


ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты освоения программы по иностранному
(английскому) языку ориентированы на применение знаний, умений и
навыков в учебных ситуациях и реальных жизненных условиях, должны
отражать сформированность иноязычной коммуникативной компетенции на
допороговом уровне в совокупности её составляющих – речевой, языковой,
социокультурной,
компенсаторной,
метапредметной
(учебнопознавательной).
Предметные результаты освоения программы по иностранному
(английскому) языку к концу обучения в 5 классе:
1) владеть основными видами речевой деятельности:
говорение: вести разные виды диалогов (диалог этикетного характера,
диалог-побуждение к действию, диалог-расспрос) в рамках тематического
содержания речи в стандартных ситуациях неофициального общения с
вербальными и (или) зрительными опорами, с соблюдением норм речевого
этикета, принятого в стране (странах) изучаемого языка (до 5 реплик со
стороны каждого собеседника);

создавать разные виды монологических высказываний (описание, в том
числе характеристика, повествование (сообщение) с вербальными и (или)
зрительными опорами в рамках тематического содержания речи (объём
монологического высказывания – 5–6 фраз), излагать основное содержание
прочитанного текста с вербальными и (или) зрительными опорами (объём –
5–6 фраз), кратко излагать результаты выполненной проектной работы
(объём – до 6 фраз);
аудирование: воспринимать на слух и понимать несложные
адаптированные аутентичные тексты, содержащие отдельные незнакомые
слова, со зрительными опорами или без опоры с разной глубиной
проникновения в их содержание в зависимости от поставленной
коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с
пониманием запрашиваемой информации (время звучания текста (текстов)
для аудирования – до 1 минуты);
смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные
адаптированные аутентичные тексты, содержащие отдельные незнакомые
слова, с различной глубиной проникновения в их содержание в зависимости
от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного
содержания, с пониманием запрашиваемой информации (объём текста
(текстов) для чтения – 180–200 слов), читать про себя несплошные тексты
(таблицы) и понимать представленную в них информацию;
письменная речь: писать короткие поздравления с праздниками,
заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в
соответствии с нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого языка,
писать электронное сообщение личного характера, соблюдая речевой этикет,
принятый в стране (странах) изучаемого языка (объём сообщения – до 60
слов);
2) владеть фонетическими навыками: различать на слух, без ошибок,
ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с правильным ударением
и фразы с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том
числе применять правила отсутствия фразового ударения на служебных
словах, выразительно читать вслух небольшие адаптированные аутентичные
тексты объёмом до 90 слов, построенные на изученном языковом материале,
с соблюдением правил чтения и соответствующей интонацией, демонстрируя
понимание содержания текста, читать новые слова согласно основным
правилам чтения;
владеть орфографическими навыками: правильно писать изученные
слова;

владеть
пунктуационными
навыками:
использовать
точку,
вопросительный и восклицательный знаки в конце предложения, запятую
при перечислении и обращении, апостроф, пунктуационно правильно
оформлять электронное сообщение личного характера;
3) распознавать в устной речи и письменном тексте 675 лексических
единиц (слов, словосочетаний, речевых клише) и правильно употреблять в
устной и письменной речи 625 лексических единиц (включая 500
лексических единиц, освоенных на уровне начального общего образования),
обслуживающих ситуации общения в рамках отобранного тематического
содержания, с соблюдением существующей нормы лексической
сочетаемости;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные
слова, образованные с использованием аффиксации: имена существительные
с суффиксами -er/-or, -ist, -sion/-tion, имена прилагательные с суффиксами ful, -ian/-an, наречия с суффиксом -ly, имена прилагательные, имена
существительные и наречия с отрицательным префиксом un-;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные
синонимы и интернациональные слова;
4) понимать особенности структуры простых и сложных предложений
английского языка, различных коммуникативных типов предложений
английского языка;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи:
предложения с несколькими обстоятельствами, следующими в
определённом порядке;
вопросительные предложения (альтернативный и разделительный
вопросы в Present/Past/Future Simple Tense);
глаголы в видо-временных формах действительного залога в
изъявительном наклонении в Present Perfect Tense в повествовательных
(утвердительных и отрицательных) и вопросительных предложениях;
имена существительные во множественном числе, в том числе имена
существительные, имеющие форму только множественного числа;
имена существительные с причастиями настоящего и прошедшего
времени;
наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях,
образованные по правилу, и исключения;
5) владеть социокультурными знаниями и умениями:
использовать отдельные социокультурные элементы речевого
поведенческого этикета в стране (странах) изучаемого языка в рамках
тематического содержания;

понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее
употребительную лексику, обозначающую фоновую лексику страны (стран)
изучаемого языка в рамках тематического содержания речи;
правильно оформлять адрес, писать фамилии и имена (свои,
родственников и друзей) на английском языке (в анкете, формуляре);
обладать базовыми знаниями о социокультурном портрете родной
страны и страны (стран) изучаемого языка;
кратко представлять Россию и страны (стран) изучаемого языка;
6) владеть компенсаторными умениями: использовать при чтении и
аудировании языковую догадку, в том числе контекстуальную, игнорировать
информацию, не являющуюся необходимой для понимания основного
содержания, прочитанного (прослушанного) текста или для нахождения в
тексте запрашиваемой информации;
7) участвовать в несложных учебных проектах с использованием
материалов на английском языке с применением ИКТ, соблюдая правила
информационной безопасности при работе в сети Интернет;
8) использовать иноязычные словари и справочники, в том числе
информационно-справочные системы в электронной форме.
Предметные результаты освоения программы по иностранному
(английскому) языку к концу обучения в 6 классе:
1) владеть основными видами речевой деятельности:
говорение: вести разные виды диалогов (диалог этикетного характера,
диалог-побуждение к действию, диалог-расспрос) в рамках отобранного
тематического содержания речи в стандартных ситуациях неофициального
общения с вербальными и (или) со зрительными опорами, с соблюдением
норм речевого этикета, принятого в стране (странах) изучаемого языка (до 5
реплик со стороны каждого собеседника);
создавать разные виды монологических высказываний (описание, в том
числе характеристика, повествование (сообщение)) с вербальными и (или)
зрительными опорами в рамках тематического содержания речи (объём
монологического высказывания – 7–8 фраз), излагать основное содержание
прочитанного текста с вербальными и (или) зрительными опорами (объём –
7–8 фраз); кратко излагать результаты выполненной проектной работы
(объём – 7–8 фраз);
аудирование: воспринимать на слух и понимать несложные
адаптированные аутентичные тексты, содержащие отдельные незнакомые
слова, со зрительными опорами или без опоры в зависимости от
поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного

содержания, с пониманием запрашиваемой информации (время звучания
текста (текстов) для аудирования – до 1,5 минут);
смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные
адаптированные аутентичные тексты, содержащие отдельные незнакомые
слова, с различной глубиной проникновения в их содержание в зависимости
от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного
содержания, с пониманием запрашиваемой информации (объём текста
(текстов) для чтения – 250–300 слов), читать про себя несплошные тексты
(таблицы) и понимать представленную в них информацию, определять тему
текста по заголовку;
письменная речь: заполнять анкеты и формуляры в соответствии с
нормами речевого этикета, принятыми в стране (странах) изучаемого языка, с
указанием личной информации, писать электронное сообщение личного
характера, соблюдая речевой этикет, принятый в стране (странах) изучаемого
языка (объём сообщения – до 70 слов), создавать небольшое письменное
высказывание с использованием образца, плана, ключевых слов, картинок
(объём высказывания – до 70 слов);
2) владеть фонетическими навыками: различать на слух, без ошибок,
ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с правильным ударением
и фразы с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том
числе применять правила отсутствия фразового ударения на служебных
словах, выразительно читать вслух небольшие адаптированные аутентичные
тексты объёмом до 95 слов, построенные на изученном языковом материале,
с соблюдением правил чтения и соответствующей интонацией, демонстрируя
понимание содержания текста, читать новые слова согласно основным
правилам чтения;
владеть орфографическими навыками: правильно писать изученные
слова;
владеть
пунктуационными
навыками:
использовать
точку,
вопросительный и восклицательный знаки в конце предложения, запятую
при перечислении и обращении, апостроф, пунктуационно правильно
оформлять электронное сообщение личного характера;
3) распознавать в устной речи и письменном тексте 800 лексических
единиц (слов, словосочетаний, речевых клише) и правильно употреблять в
устной и письменной речи 750 лексических единиц (включая 650
лексических единиц, освоенных ранее), обслуживающих ситуации общения в
рамках тематического содержания, с соблюдением существующей нормы
лексической сочетаемости;

распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные
слова, образованные с использованием аффиксации: имена существительные
с помощью суффикса -ing, имена прилагательные с помощью суффиксов ing, -less, -ive, -al;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные
синонимы, антонимы и интернациональные слова;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи различные
средства связи для обеспечения целостности высказывания;
4) понимать особенности структуры простых и сложных предложений
английского языка, различных коммуникативных типов предложений
английского языка;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи:
сложноподчинённые предложения с придаточными определительными с
союзными словами who, which, that;
сложноподчинённые предложения с придаточными времени с союзами
for, since;
предложения с конструкциями as … as, not so … as;
глаголы в видовременных формах действительного залога в
изъявительном наклонении в Present/Past Continuous Tense;
все типы вопросительных предложений (общий, специальный,
альтернативный, разделительный вопросы) в Present/ Past Continuous Tense;
модальные глаголы и их эквиваленты (can/be able to, must/ have to, may,
should, need);
cлова, выражающие количество (little/a little, few/a few);
возвратные, неопределённые местоимения some, any и их производные
(somebody, anybody; something, anything, etc.), every и производные
(everybody, everything и другие) в повествовательных (утвердительных и
отрицательных) и вопросительных предложениях;
числительные для обозначения дат и больших чисел (100–1000);
5) владеть социокультурными знаниями и умениями:
использовать отдельные социокультурные элементы речевого
поведенческого этикета в стране (странах) изучаемого языка в рамках
тематического содержания речи;
понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее
употребительную лексику страны (стран) изучаемого языка в рамках
тематического содержания речи;
обладать базовыми знаниями о социокультурном портрете родной
страны и страны (стран) изучаемого языка;
кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка;

6) владеть компенсаторными умениями: использовать при чтении и
аудировании языковую догадку, в том числе контекстуальную, игнорировать
информацию, не являющуюся необходимой для понимания основного
содержания, прочитанного (прослушанного) текста или для нахождения в
тексте запрашиваемой информации;
7) участвовать в несложных учебных проектах с использованием
материалов на английском языке с применением информационнокоммуникативных технологий, соблюдая правила информационной
безопасности при работе в сети Интернет;
8) использовать иноязычные словари и справочники, в том числе
информационно-справочные системы в электронной форме;
9) достигать взаимопонимания в процессе устного и письменного
общения с носителями иностранного языка, с людьми другой культуры;
10) сравнивать (в том числе устанавливать основания для сравнения)
объекты, явления, процессы, их элементы и основные функции в рамках
изученной тематики.
Предметные результаты освоения программы по иностранному
(английскому) языку к концу обучения в 7 классе:
1) владеть основными видами речевой деятельности:
говорение: вести разные виды диалогов (диалог этикетного характера,
диалог-побуждение к действию, диалог-расспрос, комбинированный диалог,
включающий различные виды диалогов) в рамках тематического содержания
речи в стандартных ситуациях неофициального общения с вербальными и
(или) зрительными опорами, с соблюдением норм речевого этикета,
принятого в стране (странах) изучаемого языка (до 6 реплик со стороны
каждого собеседника);
создавать разные виды монологических высказываний (описание, в том
числе характеристика, повествование (сообщение)) с вербальными и (или)
зрительными опорами в рамках тематического содержания речи (объём
монологического высказывания – 8–9 фраз), излагать основное содержание
прочитанного (прослушанного) текста с вербальными и (или) зрительными
опорами (объём – 8–9 фраз), кратко излагать результаты выполненной
проектной работы (объём – 8–9 фраз);
аудирование: воспринимать на слух и понимать несложные аутентичные
тексты, содержащие отдельные незнакомые слова, в зависимости от
поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного
содержания, с пониманием запрашиваемой информации (время звучания
текста (текстов) для аудирования – до 1,5 минут);

смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные аутентичные
тексты, содержащие отдельные незнакомые слова, с различной глубиной
проникновения в их содержание в зависимости от поставленной
коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с
пониманием нужной (запрашиваемой) информации, с полным пониманием
информации, представленной в тексте в эксплицитной (явной) форме (объём
текста (текстов) для чтения – до 350 слов), читать про себя несплошные
тексты (таблицы, диаграммы) и понимать представленную в них
информацию, определять последовательность главных фактов (событий) в
тексте;
письменная речь: заполнять анкеты и формуляры с указанием личной
информации; писать электронное сообщение личного характера, соблюдая
речевой этикет, принятый в стране (странах) изучаемого языка (объём
сообщения – до 90 слов), создавать небольшое письменное высказывание с
использованием образца, плана, ключевых слов, таблицы (объём
высказывания – до 90 слов);
2) владеть фонетическими навыками: различать различать на слух, без
ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с правильным
ударением и фразы с соблюдением их ритмико-интонационных
особенностей, в том числе применять правила отсутствия фразового
ударения на служебных словах, выразительно читать вслух небольшие
аутентичные тексты объёмом до 100 слов, построенные на изученном
языковом материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей
интонацией, читать новые слова согласно основным правилам чтения;
владеть орфографическими навыками: правильно писать изученные
слова;
владеть
пунктуационными
навыками:
использовать
точку,
вопросительный и восклицательный знаки в конце предложения, запятую
при перечислении и обращении, апостроф, пунктуационно правильно
оформлять электронное сообщение личного характера;
3) распознавать в устной речи и письменном тексте 1000 лексических
единиц (слов, словосочетаний, речевых клише) и правильно употреблять в
устной и письменной речи 900 лексических единиц, обслуживающих
ситуации общения в рамках тематического содержания, с соблюдением
существующей нормы лексической сочетаемости;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные
слова, образованные с использованием аффиксации: имена существительные
с помощью суффиксов -ness, -ment, имена прилагательные с помощью
суффиксов -ous, -ly, -y, имена прилагательные и наречия с помощью

отрицательных префиксов in-/im-, сложные имена прилагательные путем
соединения основы прилагательного с основой существительного с
добавлением суффикса -ed (blue-eyed);
распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные
синонимы, антонимы, многозначные слова, интернациональные слова,
наиболее частотные фразовые глаголы;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи различные
средства связи в тексте для обеспечения логичности и целостности
высказывания;
4) понимать особенности структуры простых и сложных предложений и
различных коммуникативных типов предложений английского языка;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи:
предложения со сложным дополнением (Complex Object);
условные предложения реального (Conditional 0, Conditional I)
характера;
предложения с конструкцией to be going to + инфинитив и формы Future
Simple Tense и Present Continuous Tense для выражения будущего действия;
конструкцию used to + инфинитив глагола;
глаголы в наиболее употребительных формах страдательного залога
(Present/Past Simple Passive);
предлоги, употребляемые с глаголами в страдательном залоге;
модальный глагол might;
наречия, совпадающие по форме с прилагательными (fast, high; early);
местоимения other/another, both, all, one;
количественные числительные для обозначения больших чисел (до 1
000 000);
5) владеть социокультурными знаниями и умениями:
использовать отдельные социокультурные элементы речевого
поведенческого этикета, принятые в стране (странах) изучаемого языка в
рамках тематического содержания;
понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее
употребительную тематическую фоновую лексику страны (стран) изучаемого
языка в рамках тематического содержания речи;
обладать базовыми знаниями о социокультурном портрете и культурном
наследии родной страны и страны (стран) изучаемого языка;
кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка;
6) владеть компенсаторными умениями: использовать при чтении и
аудировании языковую догадку, в том числе контекстуальную, при
непосредственном общении – переспрашивать, просить повторить, уточняя

значение незнакомых слов, игнорировать информацию, не являющуюся
необходимой для понимания основного содержания, прочитанного
(прослушанного) текста или для нахождения в тексте запрашиваемой
информации;
7) участвовать в несложных учебных проектах с использованием
материалов на английском языке с применением информационнокоммуникативных технологий, соблюдая правила информационной
безопасности при работе в сети Интернет;
8) использовать иноязычные словари и справочники, в том числе
информационно-справочные системы в электронной форме;
9) достигать взаимопонимания в процессе устного и письменного
общения с носителями иностранного языка, с людьми другой культуры;
10) сравнивать (в том числе устанавливать основания для сравнения)
объекты, явления, процессы, их элементы и основные функции в рамках
изученной тематики.
Предметные результаты освоения программы по иностранному
(английскому) языку к концу обучения в 8 классе:
1) владеть основными видами речевой деятельности:
говорение: вести разные виды диалогов (диалог этикетного характера,
диалог-побуждение к действию, диалог-расспрос, комбинированный диалог,
включающий различные виды диалогов) в рамках тематического содержания
речи в стандартных ситуациях неофициального общения с вербальными и
(или) зрительными опорами, с соблюдением норм речевого этикета,
принятого в стране (странах) изучаемого языка (до 7 реплик со стороны
каждого собеседника);
создавать разные виды монологических высказываний (описание, в том
числе характеристика, повествование (сообщение)) с вербальными и (или)
зрительными опорами в рамках тематического содержания речи (объём
монологического высказывания – до 9–10 фраз), выражать и кратко
аргументировать своё мнение, излагать основное содержание прочитанного
(прослушанного) текста с вербальными и (или) зрительными опорами (объём
– 9–10 фраз), излагать результаты выполненной проектной работы (объём –
9–10 фраз);
аудирование: воспринимать на слух и понимать несложные аутентичные
тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, в
зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием
основного
содержания,
с
пониманием
нужной
(интересующей,
запрашиваемой) информации (время звучания текста (текстов) для

аудирования – до 2 минут), прогнозировать содержание звучащего текста по
началу сообщения;
смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные аутентичные
тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, с различной
глубиной проникновения в их содержание в зависимости от поставленной
коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с
пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой) информации, с
полным пониманием содержания (объём текста (текстов) для чтения – 350–
500 слов), читать не сплошные тексты (таблицы, диаграммы) и понимать
представленную в них информацию, определять последовательность главных
фактов (событий) в тексте;
письменная речь: заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе
основные сведения, в соответствии с нормами, принятыми в стране (странах)
изучаемого языка, писать электронное сообщение личного характера,
соблюдая речевой этикет, принятый в стране (странах) изучаемого языка
(объём сообщения – до 110 слов), создавать небольшое письменное
высказывание с использованием образца, плана, таблицы и (или)
прочитанного (прослушанного) текста (объём высказывания – до 110 слов);
2) владеть фонетическими навыками: различать на слух, без ошибок,
ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с правильным ударением
и фразы с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том
числе применять правила отсутствия фразового ударения на служебных
словах, владеть правилами чтения и выразительно читать вслух небольшие
тексты объёмом до 110 слов, построенные на изученном языковом
материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонацией,
демонстрирующей понимание текста, читать новые слова согласно основным
правилам чтения, владеть орфографическими навыками: правильно писать
изученные слова;
владеть
пунктуационными
навыками:
использовать
точку,
вопросительный и восклицательный знаки в конце предложения, запятую
при перечислении и обращении, апостроф, пунктуационно правильно
оформлять электронное сообщение личного характера;
3) распознавать в устной речи и письменном тексте 1250 лексических
единиц (слов, словосочетаний, речевых клише) и правильно употреблять в
устной и письменной речи 1050 лексических единиц, обслуживающих
ситуации общения в рамках тематического содержания, с соблюдением
существующих норм лексической сочетаемости;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные
слова, образованные с использованием аффиксации: имена существительные

с помощью суффиксов -ity, -ship, -ance/-ence, имена прилагательные с
помощью префикса inter-;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные
слова, образованные с помощью конверсии (имя существительное от
неопределённой формы глагола (to walk – a walk), глагол от имени
существительного (a present – to present), имя существительное от
прилагательного (rich – the rich);
распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные
многозначные слова, синонимы, антонимы; наиболее частотные фразовые
глаголы, сокращения и аббревиатуры;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи различные
средства связи в тексте для обеспечения логичности и целостности
высказывания;
4) понимать особенностей структуры простых и сложных предложений
английского языка, различных коммуникативных типов предложений
английского языка;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи:
предложения со сложным дополнением (Complex Object);
все типы вопросительных предложений в Past Perfect Tense;
повествовательные (утвердительные и отрицательные), вопросительные
и побудительные предложения в косвенной речи в настоящем и прошедшем
времени;
согласование времён в рамках сложного предложения;
согласование
подлежащего,
выраженного
собирательным
существительным (family, police), со сказуемым;
конструкции с глаголами на -ing: to love/hate doing something;
конструкции, содержащие глаголы-связки to be/to look/to feel/to seem;
конструкции be/get used to do something; be/get used doing something;
конструкцию both … and …;
конструкции c глаголами to stop, to remember, to forget (разница в
значении to stop doing smth и to stop to do smth);
глаголы в видовременных формах действительного залога в
изъявительном наклонении (Past Perfect Tense, Present Perfect Continuous
Tense, Future-in-the-Past);
модальные глаголы в косвенной речи в настоящем и прошедшем
времени;
неличные формы глагола (инфинитив, герундий, причастия настоящего
и прошедшего времени);
наречия too – enough;

отрицательные местоимения no (и его производные nobody, nothing,
etc.), none;
5) владеть социокультурными знаниями и умениями:
осуществлять межличностное и межкультурное общение, используя
знания о национально-культурных особенностях своей страны и страны
(стран) изучаемого языка и освоив основные социокультурные элементы
речевого поведенческого этикета в стране (странах) изучаемого языка в
рамках тематического содержания речи;
кратко представлять родную страну/малую родину и страну (страны)
изучаемого языка (культурные явления и события; достопримечательности,
выдающиеся люди);
оказывать помощь иностранным гостям в ситуациях повседневного
общения (объяснить местонахождение объекта, сообщить возможный
маршрут);
6) владеть компенсаторными умениями: использовать при чтении и
аудировании языковую, в том числе контекстуальную, догадку, при
непосредственном общении – переспрашивать, просить повторить, уточняя
значение незнакомых слов, игнорировать информацию, не являющуюся
необходимой для понимания основного содержания, прочитанного
(прослушанного) текста или для нахождения в тексте запрашиваемой
информации;
7) понимать речевые различия в ситуациях официального и
неофициального общения в рамках отобранного тематического содержания и
использовать лексико-грамматические средства с их учётом;
8) рассматривать несколько вариантов решения коммуникативной
задачи в продуктивных видах речевой деятельности (говорении и
письменной речи);
9) участвовать в несложных учебных проектах с использованием
материалов на английском языке с применением информационнокоммуникативных технологий, соблюдая правила информационной
безопасности при работе в сети Интернет;
10) использовать иноязычные словари и справочники, в том числе
информационно-справочные системы в электронной форме;
11) достигать взаимопонимания в процессе устного и письменного
общения с носителями иностранного языка, людьми другой культуры;
12) сравнивать (в том числе устанавливать основания для сравнения)
объекты, явления, процессы, их элементы и основные функции в рамках
изученной тематики.

Предметные результаты освоения программы по иностранному
(английскому) языку к концу обучения в 9 классе:
1) владеть основными видами речевой деятельности:
говорение: вести комбинированный диалог, включающий различные
виды диалогов (диалог этикетного характера, диалог-побуждение к
действию, диалог-расспрос), диалог-обмен мнениями в рамках тематического
содержания речи в стандартных ситуациях неофициального общения с
вербальными и (или) зрительными опорами или без опор, с соблюдением
норм речевого этикета, принятого в стране (странах) изучаемого языка (до 6–
8 реплик со стороны каждого собеседника);
создавать разные виды монологических высказываний (описание, в том
числе характеристика, повествование (сообщение), рассуждение) с
вербальными и (или) зрительными опорами или без опор в рамках
тематического содержания речи (объём монологического высказывания – до
10–12 фраз), излагать основное содержание прочитанного (прослушанного)
текста со зрительными и (или) вербальными опорами (объём – 10–12 фраз),
излагать результаты выполненной проектной работы (объём – 10–12 фраз);
аудирование: воспринимать на слух и понимать несложные аутентичные
тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, в
зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием
основного
содержания,
с
пониманием
нужной
(интересующей,
запрашиваемой) информации (время звучания текста (текстов) для
аудирования – до 2 минут);
смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные аутентичные
тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, с различной
глубиной проникновения в их содержание в зависимости от поставленной
коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с
пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой) информации, с
полным пониманием содержания (объём текста (текстов) для чтения – 500–
600 слов), читать про себя несплошные тексты (таблицы, диаграммы) и
понимать представленную в них информацию, обобщать и оценивать
полученную при чтении информацию;
письменная речь: заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе
основные сведения, в соответствии с нормами, принятыми в стране (странах)
изучаемого языка, писать электронное сообщение личного характера,
соблюдая речевой этикет, принятый в стране (странах) изучаемого языка
(объём сообщения – до 120 слов), создавать небольшое письменное
высказывание с использованием образца, плана, таблицы, прочитанного
(прослушанного) текста (объём высказывания – до 120 слов), заполнять

таблицу, кратко фиксируя содержание прочитанного (прослушанного)
текста, письменно представлять результаты выполненной проектной работы
(объём – 100–120 слов);
2) владеть фонетическими навыками: различать на слух, без ошибок,
ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с правильным ударением
и фразы с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том
числе применять правила отсутствия фразового ударения на служебных
словах, владеть правилами чтения и выразительно читать вслух небольшие
тексты объёмом до 120 слов, построенные на изученном языковом
материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонацией,
демонстрируя понимание содержания текста, читать новые слова согласно
основным правилам чтения.
владеть орфографическими навыками: правильно писать изученные
слова;
владеть
пунктуационными
навыками:
использовать
точку,
вопросительный и восклицательный знаки в конце предложения, запятую
при перечислении и обращении, апостроф, пунктуационно правильно
оформлять электронное сообщение личного характера;
3) распознавать в усной речи и письменном тексте 1350 лексических
единиц (слов, словосочетаний, речевых клише) и правильно употреблять в
устной и письменной речи 1200 лексических единиц, обслуживающих
ситуации общения в рамках тематического содержания, с соблюдением
существующей нормы лексической сочетаемости;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные
слова, образованные с использованием аффиксации: глаголы с помощью
префиксов under-, over-, dis-, mis-, имена прилагательные с помощью
суффиксов -able/-ible, имена существительные с помощью отрицательных
префиксов in-/im-, сложное прилагательное путём соединения основы
числительного с основой существительного с добавлением суффикса -ed
(eight-legged), сложное существительное путём соединения основ
существительного с предлогом (mother-in-law), сложное прилагательное
путём соединения основы прилагательного с основой причастия I (nicelooking), сложное прилагательное путём соединения наречия с основой
причастия II (well-behaved), глагол от прилагательного (cool – to cool);
распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные
синонимы, антонимы, интернациональные слова, наиболее частотные
фразовые глаголы, сокращения и аббревиатуры;

распознавать и употреблять в устной и письменной речи различные
средства связи в тексте для обеспечения логичности и целостности
высказывания;
4) понимать особенности структуры простых и сложных предложений и
различных коммуникативных типов предложений английского языка;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи:
предложения со сложным дополнением (Complex Object) (I want to have
my hair cut.);
предложения с I wish;
условные предложения нереального характера (Conditional II);
конструкцию для выражения предпочтения I prefer …/I’d prefer …/I’d
rather…;
предложения с конструкцией either … or, neither … nor;
формы страдательного залога Present Perfect Passive;
порядок следования имён прилагательных (nice long blond hair);
5) владеть социокультурными знаниями и умениями:
понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее
употребительную тематическую фоновую лексику страны (стран) изучаемого
языка в рамках тематического содержания речи (основные национальные
праздники, обычаи, традиции);
выражать модальные значения, чувства и эмоции;
иметь элементарные представления о различных вариантах английского
языка;
обладать базовыми знаниями о социокультурном портрете и культурном
наследии родной страны и страны (стран) изучаемого языка, представлять
Россию и страну (страны) изучаемого языка, оказывать помощь иностранным
гостям в ситуациях повседневного общения;
6) владеть компенсаторными умениями: использовать при говорении
переспрос, использовать при говорении и письме перифраз (толкование),
синонимические средства, описание предмета вместо его названия, при
чтении и аудировании – языковую догадку, в том числе контекстуальную,
игнорировать информацию, не являющуюся необходимой для понимания
основного содержания, прочитанного (прослушанного) текста или для
нахождения в тексте запрашиваемой информации;
7) рассматривать несколько вариантов решения коммуникативной
задачи в продуктивных видах речевой деятельности (говорении и
письменной речи);
8) участвовать в несложных учебных проектах с использованием
материалов на английском языке с применением информационно-

коммуникативных технологий, соблюдая правила информационной
безопасности при работе в сети Интернет;
9) использовать иноязычные словари и справочники, в том числе
информационно-справочные системы в электронной форме;
10) достигать взаимопонимания в процессе устного и письменного
общения с носителями иностранного языка, людьми другой культуры;
11) сравнивать (в том числе устанавливать основания для сравнения)
объекты, явления, процессы, их элементы и основные функции в рамках
изученной тематики.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Наименование разделов и тем
программы

1

Моя семья. Мои друзья. Семейные
праздники: день рождения, Новый год

2

Внешность и характер человека
(литературного персонажа)

3

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (чтение, кино, спорт)

4

Здоровый образ жизни: режим труда и
отдыха, здоровое питание

5

Покупки: одежда, обувь и продукты
питания

6

Школа, школьная жизнь, школьная форма,
изучаемые предметы. Переписка с
иностранными сверстниками

7

Каникулы в различное время года. Виды
отдыха

Всего

12

8

6

7

6

9

9

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

1

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

1

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

0.5

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

0.5

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

1

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

1

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

1

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

Природа: дикие и домашние животные.
Погода

8

9

Родной город (село). Транспорт

10

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка. Их географическое
положение, столицы,
достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники,
традиции, обычаи)

11

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка: писатели,
поэты

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

1

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

1

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

1

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

5

1

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

102

10

15

8

17

0

6 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Наименование разделов и тем
программы

1

Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Семейные праздники

2

Внешность и характер человека
(литературного персонажа)

3

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (чтение, кино, театр, спорт)

4

Здоровый образ жизни: режим труда и
отдыха, фитнес, сбалансированное питание

5

Покупки: одежда, обувь и продукты
питания

6

Школа, школьная жизнь, школьная форма,
изучаемые предметы, любимый предмет,
правила поведения в школе. Переписка с
иностранными сверстниками

7

Каникулы в различное время года. Виды
отдыха. Путешествия по России и
иностранным странам

Всего

15

4

14

6

8

5

7

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

1

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

1

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

1

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

1

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

1

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

1

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

1

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

8

Природа: дикие и домашние животные.
Климат, погода

9

Жизнь в городе и сельской местности.
Описание родного города (села). Транспорт

10

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка. Их географическое
положение, столицы, население,
официальные языки,
достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники,
традиции, обычаи)

11

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка: писатели,
поэты, учёные

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

0.5

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

0.5

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

1

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

5

1

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

102

10

4

19

15

0

7 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Наименование разделов и тем
программы

1

Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Семейные праздники. Обязанности по дому

2

Внешность и характер человека
(литературного персонажа)

3

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (чтение, кино, театр, музей,
спорт, музыка)

4

Здоровый образ жизни: режим труда и
отдыха, фитнес, сбалансированное питание

5

Покупки: одежда, обувь и продукты
питания

6

Школа, школьная жизнь, школьная форма,
изучаемые предметы, любимый предмет,
правила поведения в школе, посещение
школьной библиотеки (ресурсного центра).
Переписка с иностранными сверстниками

7

Каникулы в различное время года. Виды
отдыха. Путешествия по России и

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

1

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

1

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

1

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

1

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

1

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

8

1

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

10

1

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,

7

5

16

7

7

зарубежным странам

rosuchebnik.ru

8

Природа: дикие и домашние животные.
Климат, погода

0.5

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

9

Жизнь в городе и сельской местности.
Описание родного города (села). Транспорт

0.5

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

10

Средства массовой информации
(телевидение, журналы, Интернет)

1

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

11

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка. Их географическое
положение, столицы, население,
официальные языки,
достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники,
традиции, обычаи)

0.5

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

12

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка: учёные,
писатели, поэты, спортсмены

9

0.5

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

102

10

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

8

9

8

8

0

8 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Наименование разделов и тем
программы

1

Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Семейные праздники. Обязанности по дому

2

Внешность и характер человека
(литературного персонажа)

3

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (чтение, кино, театр, музей,
спорт, музыка)

4

Здоровый образ жизни: режим труда и
отдыха, фитнес, сбалансированное питание

5

Покупки: одежда, обувь и продукты
питания

6

Школа, школьная жизнь, школьная форма,
изучаемые предметы, любимый предмет,
правила поведения в школе, посещение
школьной библиотеки (ресурсного центра).
Переписка с иностранными сверстниками

7

Каникулы в различное время года. Виды
отдыха. Путешествия по России и

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

1

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

1

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

0.5

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

0.5

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

1

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

10

1

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

6

1

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,

9

9

6

10

8

зарубежным странам

rosuchebnik.ru

8

Природа: дикие и домашние животные.
Климат, погода

1

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

9

Жизнь в городе и сельской местности.
Описание родного города (села). Транспорт

1

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

10

Средства массовой информации
(телевидение, журналы, Интернет)

1

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

11

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка. Их географическое
положение, столицы, население,
официальные языки,
достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники,
традиции, обычаи)

0.5

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

12

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка: учёные,
писатели, поэты, спортсмены

6

0.5

resh.edu.ru, skysmart,
englishbravo.jimdofree.com,
rosuchebnik.ru

102

10

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

13

6

7

12

0

9 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

1

Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Конфликты и их разрешение

11

1

2

Внешность и характер человека
(литературного персонажа)

5

1

3

Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (чтение, кино, театр, музыка,
музей, спорт, живопись; компьютерные
игры). Роль книги в жизни подростка

14

1

4

Здоровый образ жизни: режим труда и
отдыха, фитнес, сбалансированное
питание. Посещение врача

10

1

5

Покупки: одежда, обувь и продукты
питания. Карманные деньги. Молодёжная
мода

4

1

6

Школа, школьная жизнь, изучаемые
предметы и отношение к ним.
Взаимоотношения в школе: проблемы и их
решение. Переписка с иностранными
сверстниками

5

1

7

Виды отдыха в различное время года.
Путешествия по России и иностранным
странам. Транспорт

12

1

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

8

Природа: флора и фауна. Проблемы
экологии. Защита окружающей среды.
Климат, погода. Стихийные бедствия

11

1

9

Средства массовой информации
(телевидение, радио, пресса, Интернет)

6

1

10

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка. Их географическое
положение, столицы и крупные города,
регионы, население, официальные языки,
достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники,
знаменательные даты, традиции, обычаи),
страницы истории

14

0.5

11

Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка, их вклад
в науку и мировую культуру:
государственные деятели, учёные,
писатели, поэты, художники, музыканты,
спортсмены

10

0.5

102

10

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

0

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 «А» КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Всего

1

Формирование у учащихся представлений о
потребности в изучении английского языка.

1

2

Развитие фонетического слуха и
произносительных навыков

1

3

Освоение и активизация употребления в
речи новых слов

1

4

Развитие навыков диалогической речи

1

5

Совершенствование, освоение навыков
орфографически грамотного письма

1

6

Обобщение употребления числительных в
речи

1

7

Освоение чтения гласных в I, II типах
слогах

1

8

Активизация употребления в речи
изученной лексики, грамматических
структур

1

9

Активизация употребления в речи
изученной лексики, грамматических

1

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Биоблиотека ЦОК

05.09.2023

https://m.edsoo.ru/83514d30

Биоблиотека ЦОК
06.09.2023

https://m.edsoo.ru/83514d30

Биоблиотека ЦОК
08.09.2023

https://m.edsoo.ru/835159e2

Биоблиотека ЦОК
12.09.2023

https://m.edsoo.ru/83515bcc

Биоблиотека ЦОК
13.09.2023

https://m.edsoo.ru/83514efc

Биоблиотека ЦОК
15.09.2023

https://m.edsoo.ru/83516f40
https://m.edsoo.ru/8351712a

Биоблиотека ЦОК
19.09.2023

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
29.09.2023

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
20.09.2023

https://m.edsoo.ru/83518002

структур
10

Ведение и активизация новой лексики,
употребление новой лексики по теме школа

1

11

Развитие умений диалогической речи

1

12

Контроль употребления в речи форм
глагола to be

1

13

Развитие умения изучающего чтения

1

14

Обучение монологической речи

1

15

Развитие умения письменной речи

1

16

Развитие умения ознакомительного чтения

1

17

Обучение диалогу этикетного характера

1

18

Обобщение, употребление изученного
лексико- грамматического материала

1

19

Контроль уровня усвоенности пройденного
материала

1

20

Введение и активизация в употреблении
новой лексики по теме: «Страны и
национальности»

1

21

Развитие умений смыслового чтения

1

Биоблиотека ЦОК
22.09.2023

https://m.edsoo.ru/83515ea6

Биоблиотека ЦОК
26.09.2023
1

https://m.edsoo.ru/83516252

Биоблиотека ЦОК
27.09.2023

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
03.10.2023

https://m.edsoo.ru/8351655e

Биоблиотека ЦОК
04.10.2023

https://m.edsoo.ru/835163f6

Биоблиотека ЦОК
06.10.2023

https://m.edsoo.ru/83516c0c

Биоблиотека ЦОК
10.10.2023

https://m.edsoo.ru/83516dba

Биоблиотека ЦОК
11.10.2023 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
13.10.2023 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
17.10.2023 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
18.10.2023

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
20.10.2023

https://m.edsoo.ru/8351997a

22

Обучение диалогической речи

1

23

Контроль употребления форм
множественного числа

1

24

Развитие умений поискового чтения

1

25

Обучение письменной речи

1

26

Развитие умений монологической речи

1

27

Активизация устной речи с использованием
введенного лексико-грамматического
материала

1

28

Развитие навыков употребления лексики в
устной речи

1

29

Контроль уровня успеваемости пройденного
материала

1

30

Ведение и активизация употребления новых
слов по теме:«Дом – квартира»

1

31

Развитие умений аудирования с
выборочным пониманием содержания
текста

1

32

Освоение и активизация употребления
конструкций there is/are

1

33

Активизация употребления в речи структур
с предлогами

1

34

Развитие умений изучающего чтения

1

Биоблиотека ЦОК
24.10.2023
1

https://m.edsoo.ru/8351760c

Биоблиотека ЦОК
25.10.2023

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
27.10.2023

https://m.edsoo.ru/835196d2

Биоблиотека ЦОК
07.11.2023

https://m.edsoo.ru/83518174

Биоблиотека ЦОК
08.11.2023

https://m.edsoo.ru/8351a618

Биоблиотека ЦОК
10.11.2023

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
14.11.2023

https://m.edsoo.ru/835197fe

Биоблиотека ЦОК
15.11.2023

https://m.edsoo.ru/83518e12

Биоблиотека ЦОК
17.11.2023

https://m.edsoo.ru/83518174

Биоблиотека ЦОК
21.11.2023

https://m.edsoo.ru/835193e4

Биоблиотека ЦОК
22.11.2023 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
24.11.2023 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК

28.11.2023
35

Активизация употребления лексикограмматических структур в устной речи на
материале о родной стране

1

36

Развитие умений диалогической речи с
опорой на образец

1

37

Обучение монологической речи

1

38

Обобщение и контроль уровня усвоения
пройденного материала

1

39

Ведение и активизация употребления новой
лексики в речи

1

40

Контроль употребления модального глагола
can

1

41

Развитие умений диалогической речи

1

42

Совершенствование умений письменной
речи

1

43

Развитие умения аудирования

1

44

Совершенствование навыков
ознакомительного чтения

1

45

Обучение устной речи, пересказу

1

46

Обучение употреблению пройденного

1

https://m.edsoo.ru/83518cbe

Биоблиотека ЦОК
29.11.2023

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
01.12.2023

https://m.edsoo.ru/8351c5bc

Биоблиотека ЦОК
05.12.2023 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
06.12.2023 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
08.12.2023 https://m.edsoo.ru/8351609a
1

Биоблиотека ЦОК
12.12.2023

https://m.edsoo.ru/83519f10

Биоблиотека ЦОК
13.12.2023

https://m.edsoo.ru/83519f10

Биоблиотека ЦОК
15.12.2023

https://m.edsoo.ru/83519df8

Биоблиотека ЦОК
19.12.2023

https://m.edsoo.ru/8351a780

Биоблиотека ЦОК
22.12.2023

https://m.edsoo.ru/8351b414
https://m.edsoo.ru/83519ab0

Биоблиотека ЦОК
26.12.2023

https://m.edsoo.ru/8351b19e

Биоблиотека ЦОК

лексико- грамматического материала

27.12.2023

https://m.edsoo.ru/8351b540

Биоблиотека ЦОК

47

Контроль уровня усвоения пройденного
материала

1

48

Ведение и активизация употребления новой
лексики в серии речевых упражнений

1

49

Обобщение употребления Present Simple в
речи

1

50

Развитие умений прогнозирования
содержания текста

1

51

Обучение аудирования употребления
вопросительной и отрицательной формы
Present Simple

1

52

Развитие умений письменной речи

1

53

Обучение диалогической речи

1

54

Активизация употребления введенного
лексико- грамматического материала

1

55

Развитие умений монологической речи

1

56

Обобщение и контроль уровня усвоения
пройденного материала

1

57

Развитие умения изучающего чтения

1

58

Развитие умения изучающего чтения

1

29.12.2023 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
09.01.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
12.01.2024

https://m.edsoo.ru/8351d552

Биоблиотека ЦОК
10.01.2024

https://m.edsoo.ru/8351b78e

Биоблиотека ЦОК
16.01.2024

https://m.edsoo.ru/8351d552

Биоблиотека ЦОК
17.01.2024

https://m.edsoo.ru/8351c896

Биоблиотека ЦОК
19.01.2024

https://m.edsoo.ru/8351dc1e

Биоблиотека ЦОК
23.01.2024

https://m.edsoo.ru/8351bf4a

Биоблиотека ЦОК
24.01.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
26.01.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
30.01.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК

31.01.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
59

Контроль употребления в речи глаголов в
Present Continuous

1

60

Развитие умений аудирования

1

61

Обучение ознакомительному чтению

1

62

Совершенствование навыков
монологической речи

1

63

Активизация употребления лексикограмматических структур на материале о
родной стране

1

64

Развитие умения диалогической речи

1

65

Развитие умения изучающего чтения

1

66

Обобщающие повторении и контроль
уровня успеваемости пройденного
материала

1

67

Введение новой лексики и активизация
употребления ее в новой лексики

1

68

Развитие умения письменной речи

1

69

Обучение диалогической речи

1

70

Совершенствование умения аудирования

1

1

Биоблиотека ЦОК
02.02.2024

https://m.edsoo.ru/8351e452

Биоблиотека ЦОК
06.02.2024

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
07.02.2024

https://m.edsoo.ru/8351d6e2

Биоблиотека ЦОК
09.02.2024

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
13.02.2024

https://m.edsoo.ru/83520130

Биоблиотека ЦОК
14.02.2024

https://m.edsoo.ru/83520130

Биоблиотека ЦОК
16.02.2024

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
21.02.2024

https://m.edsoo.ru/83518444

Биоблиотека ЦОК
22.02.2024

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
20.02.2024

https://m.edsoo.ru/835182d2

Биоблиотека ЦОК
27.02.2024

https://m.edsoo.ru/8351e01a

Биоблиотека ЦОК
28.02.2024

https://m.edsoo.ru/83518cbe

Биоблиотека ЦОК

71

Введении и активизация употребления
новой лексики

1

72

Развитие умения монологической речи

1

01.03.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
05.03.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК

73

Обучение диалогической речи по теме

74

Обобщающее употребление введенных
лексико- грамматических структур

1

75

Контроль уровня усвоения пройденного
материала

1

76

Введение и активизация новой лексики в
серии упражнений

1

77

Развитие умений письменной речи

1

78

Обучение диалогической речи

1

79

Контроль употребления неопределенных
местоимений

1

80

Обучение ознакомительному чтению

1

81

Развитие умению монологической речи

1

82

Активизация употребления изученного

1

1

06.03.2024

https://m.edsoo.ru/8351e308
https://m.edsoo.ru/8351e6e6

Биоблиотека ЦОК
07.03.2024

https://m.edsoo.ru/8351eaec
https://m.edsoo.ru/8351e59c

Биоблиотека ЦОК
12.03.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
13.03.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
15.03.2024

https://m.edsoo.ru/8351fdd4

Биоблиотека ЦОК
19.03.2024

https://m.edsoo.ru/8351c134

Биоблиотека ЦОК
1

20.03.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
22.03.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
05.04.2024

https://m.edsoo.ru/83520266

Биоблиотека ЦОК

лексико- грамматического материала

03.04.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК

83

Развитие умений перевода

84

Контроль уровня усвоения пройденного
материала

1

85

Введение новой лексики и активизация ее
употребления устной речи

1

86

Обучение употребления глагола to be в Past
Simplе

1

87

Развитие умения поискового чтения и
языковой догадки

1

88

Обобщение употребления и
формообразования Past Simpleв правильных
глаголах

1

89

Развитие умения изучающего чтения и
языковой догадки

1

90

Активизация употребления неправильных
глаголов в Past Simple

1

91

Развитие умения диалогической речи

1

92

Активизация употребления введенных
лексико- грамматических структур

1

93

Контроль уровня усвоения пройденного
материала

1

94

Введение новой лексики и активизация их

1

1

09.04.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
10.04.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
12.04.2024

https://m.edsoo.ru/8351f3c0

Биоблиотека ЦОК
16.04.2024

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
17.04.2024

https://m.edsoo.ru/8351f4f6

Биоблиотека ЦОК
19.04.2024

https://m.edsoo.ru/8351fa14

Биоблиотека ЦОК
23.04.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
24.04.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
26.04.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
03.05.2024

https://m.edsoo.ru/83520266

Биоблиотека ЦОК
30.04.2024

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК

употребления в устной речи

07.05.2024

https://m.edsoo.ru/8351c5bc

Биоблиотека ЦОК

95

Совершенствование умений аудирования

1

96

Развитие умения ознакомительного чтения

1

97

Контроль употребления Future Simple в
речи

1

98

Развитие умения письменной речи

1

08.05.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
14.05.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
1

15.05.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
17.05.2024

https://m.edsoo.ru/8352075c

Биоблиотека ЦОК
99

Обучение монологическому высказыванию

1

100

Развитие умений диалогической речи

1

101

Активизация употребления введенных
лексико- грамматических структур

1

102

Контроль уровня усвоения пройденного
материала

1

1

102

10

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

19.05.2024

https://m.edsoo.ru/8352089c
https://m.edsoo.ru/8351745e

Биоблиотека ЦОК
21.05.2024

https://m.edsoo.ru/835209d2

Биоблиотека ЦОК
22.05.2024

https://m.edsoo.ru/83520dce

Биоблиотека ЦОК
24.05.2024
0

https://m.edsoo.ru/83520dce

5 «Б» КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Всего

1

Формирование у учащихся представлений о
потребности в изучении английского языка.

1

2

Развитие фонетического слуха и
произносительных навыков

1

3

Освоение и активизация употребления в
речи новых слов

1

4

Развитие навыков диалогической речи

1

5

Совершенствование, освоение навыков
орфографически грамотного письма

1

6

Обобщение употребления числительных в
речи

1

7

Освоение чтения гласных в I, II типах
слогах

1

8

Активизация употребления в речи
изученной лексики, грамматических
структур

1

9

Активизация употребления в речи
изученной лексики, грамматических
структур

1

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Биоблиотека ЦОК

04.09.2023

https://m.edsoo.ru/83514d30

Биоблиотека ЦОК
05.09.2023

https://m.edsoo.ru/83514d30

Биоблиотека ЦОК
06.09.2023

https://m.edsoo.ru/835159e2

Биоблиотека ЦОК
11.09.2023

https://m.edsoo.ru/83515bcc

Биоблиотека ЦОК
12.09.2023

https://m.edsoo.ru/83514efc

Биоблиотека ЦОК
13.09.2023

https://m.edsoo.ru/83516f40
https://m.edsoo.ru/8351712a

Биоблиотека ЦОК
18.09.2023

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
19.09.2023

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
20.09.2023

https://m.edsoo.ru/83518002

10

Ведение и активизация новой лексики,
употребление новой лексики по теме школа

1

11

Развитие умений диалогической речи

1

12

Контроль употребления в речи форм
глагола to be

1

13

Развитие умения изучающего чтения

1

14

Обучение монологической речи

1

15

Развитие умения письменной речи

1

16

Развитие умения ознакомительного чтения

1

17

Обучение диалогу этикетного характера

1

18

Обобщение, употребление изученного
лексико- грамматического материала

1

19

Контроль уровня усвоенности пройденного
материала

1

20

Введение и активизация в употреблении
новой лексики по теме: «Страны и
национальности»

1

21

Развитие умений смыслового чтения

1

22

Обучение диалогической речи

1

Биоблиотека ЦОК
25.09.2023

https://m.edsoo.ru/83515ea6

Биоблиотека ЦОК
26.09.2023
1

https://m.edsoo.ru/83516252

Биоблиотека ЦОК
27.09.2023

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
02.10.2023

https://m.edsoo.ru/8351655e

Биоблиотека ЦОК
03.10.2023

https://m.edsoo.ru/835163f6

Биоблиотека ЦОК
04.10.2023

https://m.edsoo.ru/83516c0c

Биоблиотека ЦОК
09.10.2023

https://m.edsoo.ru/83516dba

Биоблиотека ЦОК
10.10.2023 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
11.10.2023 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
16.10.2023 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
17.10.2023

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
18.10.2023

https://m.edsoo.ru/8351997a

Биоблиотека ЦОК

23.10.2023
23

Контроль употребления форм
множественного числа

1

24

Развитие умений поискового чтения

1

25

Обучение письменной речи

1

26

Развитие умений монологической речи

1

27

Активизация устной речи с использованием
введенного лексико-грамматического
материала

1

28

Развитие навыков употребления лексики в
устной речи

1

29

Контроль уровня успеваемости пройденного
материала

1

30

Ведение и активизация употребления новых
слов по теме:«Дом – квартира»

1

31

Развитие умений аудирования с
выборочным пониманием содержания
текста

1

32

Освоение и активизация употребления
конструкций there is/are

1

33

Активизация употребления в речи структур
с предлогами

1

34

Развитие умений изучающего чтения

1

1

https://m.edsoo.ru/8351760c

Биоблиотека ЦОК
24.10.2023

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
25.10.2023

https://m.edsoo.ru/835196d2

Биоблиотека ЦОК
06.11.2023

https://m.edsoo.ru/83518174

Биоблиотека ЦОК
07.11.2023

https://m.edsoo.ru/8351a618

Биоблиотека ЦОК
08.11.2023

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
13.11.2023

https://m.edsoo.ru/835197fe

Биоблиотека ЦОК
14.11.2023

https://m.edsoo.ru/83518e12

Биоблиотека ЦОК
15.11.2023

https://m.edsoo.ru/83518174

Биоблиотека ЦОК
20.11.2023

https://m.edsoo.ru/835193e4

Биоблиотека ЦОК
21.11.2023 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
22.11.2023 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
27.11.2023

https://m.edsoo.ru/83518cbe

35

Активизация употребления лексикограмматических структур в устной речи на
материале о родной стране

1

36

Развитие умений диалогической речи с
опорой на образец

1

37

Обучение монологической речи

1

38

Обобщение и контроль уровня усвоения
пройденного материала

1

39

Ведение и активизация употребления новой
лексики в речи

1

40

Контроль употребления модального
глагола can

1

41

Развитие умений диалогической речи

1

42

Совершенствование умений письменной
речи

1

43

Развитие умения аудирования

1

44

Совершенствование навыков
ознакомительного чтения

1

45

Обучение устной речи, пересказу

1

46

Обучение употреблению пройденного
лексико- грамматического материала

1

Биоблиотека ЦОК
28.11.2023

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
29.11.2023

https://m.edsoo.ru/8351c5bc

Биоблиотека ЦОК
04.12.2023 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
05.12.2023 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
06.12.2023 https://m.edsoo.ru/8351609a
1

Биоблиотека ЦОК
11.12.2023

https://m.edsoo.ru/83519f10

Биоблиотека ЦОК
12.12.2023

https://m.edsoo.ru/83519f10

Биоблиотека ЦОК
13.12.2023

https://m.edsoo.ru/83519df8

Биоблиотека ЦОК
18.12.2023

https://m.edsoo.ru/8351a780

Биоблиотека ЦОК
19.12.2023

https://m.edsoo.ru/8351b414
https://m.edsoo.ru/83519ab0

Биоблиотека ЦОК
20.12.2023

https://m.edsoo.ru/8351b19e

Биоблиотека ЦОК
25.12.2023

https://m.edsoo.ru/8351b540

Биоблиотека ЦОК

47

Контроль уровня усвоения пройденного
материала

1

48

Ведение и активизация употребления новой
лексики в серии речевых упражнений

1

49

Обобщение употребления Present Simple в
речи

1

50

Развитие умений прогнозирования
содержания текста

1

51

Обучение аудирования употребления
вопросительной и отрицательной формы
Present Simple

1

52

Развитие умений письменной речи

1

53

Обучение диалогической речи

1

54

Активизация употребления введенного
лексико- грамматического материала

1

55

Развитие умений монологической речи

1

56

Обобщение и контроль уровня усвоения
пройденного материала

1

57

Развитие умения изучающего чтения

1

58

Развитие умения изучающего чтения

1

26.12.2023 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
27.12.2023 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
09.01.2024

https://m.edsoo.ru/8351d552

Биоблиотека ЦОК
10.01.2024

https://m.edsoo.ru/8351b78e

Биоблиотека ЦОК
15.01.2024

https://m.edsoo.ru/8351d552

Биоблиотека ЦОК
16.01.2024

https://m.edsoo.ru/8351c896

Биоблиотека ЦОК
17.01.2024

https://m.edsoo.ru/8351dc1e

Биоблиотека ЦОК
22.01.2024

https://m.edsoo.ru/8351bf4a

Биоблиотека ЦОК
23.01.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
24.01.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
29.01.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
30.01.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a

59

Контроль употребления в речи глаголов в
Present Continuous

1

60

Развитие умений аудирования

1

61

Обучение ознакомительному чтению

1

62

Совершенствование навыков
монологической речи

1

63

Активизация употребления лексикограмматических структур на материале о
родной стране

1

64

Развитие умения диалогической речи

1

65

Развитие умения изучающего чтения

1

66

Обобщающие повторении и контроль
уровня успеваемости пройденного
материала

1

67

Введение новой лексики и активизация
употребления ее в новой лексики

1

68

Развитие умения письменной речи

1

69

Обучение диалогической речи

1

70

Совершенствование умения аудирования

1

71

Введении и активизация употребления
новой лексики

1

1

Биоблиотека ЦОК
31.01.2024

https://m.edsoo.ru/8351e452

Биоблиотека ЦОК
05.02.2024

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
06.02.2024

https://m.edsoo.ru/8351d6e2

Биоблиотека ЦОК
07.02.2024

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
12.02.2024

https://m.edsoo.ru/83520130

Биоблиотека ЦОК
13.02.2024

https://m.edsoo.ru/83520130

Биоблиотека ЦОК
14.02.2024

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
19.02.2024

https://m.edsoo.ru/83518444

Биоблиотека ЦОК
20.02.2024

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
21.02.2024

https://m.edsoo.ru/835182d2

Биоблиотека ЦОК
26.02.2024

https://m.edsoo.ru/8351e01a

Биоблиотека ЦОК
27.02.2024

https://m.edsoo.ru/83518cbe

Биоблиотека ЦОК
28.02.2024

https://m.edsoo.ru/8351609a

72

Развитие умения монологической речи

Биоблиотека ЦОК
1

04.03.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК

73

Обучение диалогической речи по теме

74

Обобщающее употребление введенных
лексико- грамматических структур

1

75

Контроль уровня усвоения пройденного
материала

1

76

Введение и активизация новой лексики в
серии упражнений

1

77

Развитие умений письменной речи

1

78

Обучение диалогической речи

1

79

Контроль употребления неопределенных
местоимений

1

80

Обучение ознакомительному чтению

1

81

Развитие умению монологической речи

1

82

Активизация употребления изученного
лексико- грамматического материала

1

1

05.03.2024

https://m.edsoo.ru/8351e308
https://m.edsoo.ru/8351e6e6

Биоблиотека ЦОК
06.03.2024

https://m.edsoo.ru/8351eaec
https://m.edsoo.ru/8351e59c

Биоблиотека ЦОК
11.03.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
12.03.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
13.03.2024

https://m.edsoo.ru/8351fdd4

Биоблиотека ЦОК
18.03.2024

https://m.edsoo.ru/8351c134

Биоблиотека ЦОК
1

19.03.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
20.03.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
03.04.2024

https://m.edsoo.ru/83520266

Биоблиотека ЦОК
08.04.2024

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК

83

Развитие умений перевода

84

Контроль уровня усвоения пройденного
материала

1

85

Введение новой лексики и активизация ее
употребления устной речи

1

86

Обучение употребления глагола to be в Past
Simplе

1

87

Развитие умения поискового чтения и
языковой догадки

1

88

Обобщение употребления и
формообразования Past Simpleв правильных
глаголах

1

89

Развитие умения изучающего чтения и
языковой догадки

1

90

Активизация употребления неправильных
глаголов в Past Simple

1

91

Развитие умения диалогической речи

1

92

Активизация употребления введенных
лексико- грамматических структур

1

93

Контроль уровня усвоения пройденного
материала

1

94

Введение новой лексики и активизация их

1

1

09.04.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
10.04.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
15.04.2024

https://m.edsoo.ru/8351f3c0

Биоблиотека ЦОК
16.04.2024

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
17.04.2024

https://m.edsoo.ru/8351f4f6

Биоблиотека ЦОК
22.04.2024

https://m.edsoo.ru/8351fa14

Биоблиотека ЦОК
23.04.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
24.04.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
29.04.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
30.04.2024

https://m.edsoo.ru/83520266

Биоблиотека ЦОК
06.05.2024

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК

употребления в устной речи

07.05.2024

https://m.edsoo.ru/8351c5bc

Биоблиотека ЦОК

95

Совершенствование умений аудирования

1

96

Развитие умения ознакомительного чтения

1

97

Контроль употребления Future Simple в
речи

1

98

Развитие умения письменной речи

1

08.05.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
13.05.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
1

14.05.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
15.05.2024

https://m.edsoo.ru/8352075c

Биоблиотека ЦОК
99

Обучение монологическому высказыванию

1

100

Развитие умений диалогической речи

1

101

Активизация употребления введенных
лексико- грамматических структур

1

102

Контроль уровня усвоения пройденного
материала

1

1

102

10

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

20.05.2024

https://m.edsoo.ru/8352089c
https://m.edsoo.ru/8351745e

Биоблиотека ЦОК
21.05.2024

https://m.edsoo.ru/835209d2

Биоблиотека ЦОК
22.05.2024

https://m.edsoo.ru/83520dce

Биоблиотека ЦОК
23.05.2024
0

https://m.edsoo.ru/83520dce

5 «В» КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Всего

1

Формирование у учащихся
представлений о потребности в
изучении английского языка.

1

2

Развитие фонетического слуха и
произносительных навыков

1

3

Освоение и активизация
употребления в речи новых слов

1

4

Развитие навыков диалогической
речи

1

5

Совершенствование, освоение
навыков орфографически грамотного
письма

1

6

Обобщение употребления
числительных в речи

1

7

Освоение чтения гласных в I, II
типах слогах

1

8

Активизация употребления в речи
изученной лексики, грамматических
структур

1

9

Активизация употребления в речи
изученной лексики, грамматических
структур

1

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Биоблиотека ЦОК

05.09.2023

https://m.edsoo.ru/83514d30

Биоблиотека ЦОК
06.09.2023

https://m.edsoo.ru/83514d30

Биоблиотека ЦОК
07.09.2023

https://m.edsoo.ru/835159e2

Биоблиотека ЦОК
12.09.2023

https://m.edsoo.ru/83515bcc

Биоблиотека ЦОК
13.09.2023

https://m.edsoo.ru/83514efc

Биоблиотека ЦОК
14.09.2023

https://m.edsoo.ru/83516f40h

Биоблиотека ЦОК
19.09.2023

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
20.09.2023

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
21.09.2023

https://m.edsoo.ru/83518002

10

Ведение и активизация новой
лексики, употребление новой
лексики по теме школа

1

11

Развитие умений диалогической речи

1

12

Контроль употребления в речи форм
глагола to be

1

13

Развитие умения изучающего чтения

1

14

Обучение монологической речи

1

15

Развитие умения письменной речи

1

16

Развитие умения ознакомительного
чтения

1

17

Обучение диалогу этикетного
характера

1

18

Обобщение, употребление
изученного лексикограмматического материала

1

19

Контроль уровня усвоенности
пройденного материала

1

20

Введение и активизация в
употреблении новой лексики по
теме: «Страны и национальности»

1

21

Развитие умений смыслового чтения

1

Биоблиотека ЦОК
26.09.2023

https://m.edsoo.ru/83515ea6

Биоблиотека ЦОК
27.09.2023
1

https://m.edsoo.ru/83516252

Биоблиотека ЦОК
28.09.2023

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
03.10.2023

https://m.edsoo.ru/8351655e

Биоблиотека ЦОК
04.10.2023

https://m.edsoo.ru/835163f6

Биоблиотека ЦОК
05.10.2023

https://m.edsoo.ru/83516c0c

Биоблиотека ЦОК
10.10.2023

https://m.edsoo.ru/83516dba

Биоблиотека ЦОК
11.10.2023 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
12.10.2023

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
17.10.2023 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
1

18.10.2023

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
19.10.2023

https://m.edsoo.ru/8351997a

22

Обучение диалогической речи

1

23

Контроль употребления форм
множественного числа

1

24

Развитие умений поискового чтения

1

25

Обучение письменной речи

1

26

Развитие умений монологической
речи

1

27

Активизация устной речи с
использованием введенного лексикограмматического материала

1

28

Развитие навыков употребления
лексики в устной речи

1

29

Контроль уровня успеваемости
пройденного материала

1

30

Ведение и активизация употребления
новых слов по теме:«Дом –
квартира»

1

31

Развитие умений аудирования с
выборочным пониманием
содержания текста

1

32

Освоение и активизация
употребления конструкций there
is/are

1

33

Активизация употребления в речи
структур с предлогами

1

Биоблиотека ЦОК
24.10.2023
1

https://m.edsoo.ru/8351760c

Биоблиотека ЦОК
25.10.2023

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
26.10.2023

https://m.edsoo.ru/835196d2

Биоблиотека ЦОК
07.11.2023

https://m.edsoo.ru/83518174

Биоблиотека ЦОК
08.11.2023

https://m.edsoo.ru/8351a618

Биоблиотека ЦОК
09.11.2023

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
14.11.2023

https://m.edsoo.ru/835197fe

Биоблиотека ЦОК
15.11.2023

https://m.edsoo.ru/83518e12

Биоблиотека ЦОК
16.11.2023

https://m.edsoo.ru/83518174

Биоблиотека ЦОК
21.11.2023

https://m.edsoo.ru/835193e4

Биоблиотека ЦОК
22.11.2023

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
23.11.2023

https://m.edsoo.ru/8351609a

34

Развитие умений изучающего чтения

1

35

Активизация употребления лексикограмматических структур в устной
речи на материале о родной стране

1

36

Развитие умений диалогической речи
с опорой на образец

1

Биоблиотека ЦОК
28.11.2023

https://m.edsoo.ru/83518cbe

Биоблиотека ЦОК
29.11.2023

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
30.11.2023

https://m.edsoo.ru/8351c5bc

Биоблиотека ЦОК

37

Обучение монологической речи

1

38

Обобщение и контроль уровня
усвоения пройденного материала

1

39

Ведение и активизация употребления
новой лексики в речи

1

40

Контроль употребления модального
глагола can

1

41

Развитие умений диалогической речи

1

42

Совершенствование умений
письменной речи

1

43

Развитие умения аудирования

1

44

Совершенствование навыков
ознакомительного чтения

1

45

Обучение устной речи, пересказу

1

05.12.2023 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
06.12.2023 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
07.12.2023 https://m.edsoo.ru/8351609a
1

Биоблиотека ЦОК
12.12.2023

https://m.edsoo.ru/83519f10

Биоблиотека ЦОК
13.12.2023

https://m.edsoo.ru/83519f10

Биоблиотека ЦОК
14.12.2023

https://m.edsoo.ru/83519df8

Биоблиотека ЦОК
19.12.2023

https://m.edsoo.ru/8351a780

Биоблиотека ЦОК
20.12.2023

https://m.edsoo.ru/8351b414
https://m.edsoo.ru/83519ab0

Биоблиотека ЦОК

21.12.2023
46

Обучение употреблению
пройденного лексикограмматического материала

1

47

Контроль уровня усвоения
пройденного материала

1

48

Ведение и активизация употребления
новой лексики в серии речевых
упражнений

1

49

Обобщение употребления Present
Simple в речи

1

50

Развитие умений прогнозирования
содержания текста

1

51

Обучение аудирования употребления
вопросительной и отрицательной
формы Present Simple

1

52

Развитие умений письменной речи

1

53

Обучение диалогической речи

1

54

Активизация употребления
введенного лексикограмматического материала

1

55

Развитие умений монологической
речи

1

56

Обобщение и контроль уровня
усвоения пройденного материала

1

https://m.edsoo.ru/8351b19e

Биоблиотека ЦОК
26.12.2023

https://m.edsoo.ru/8351b540

Биоблиотека ЦОК
27.12.2023 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
28.12.2023

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
09.01.2024

https://m.edsoo.ru/8351d552

Биоблиотека ЦОК
10.01.2024

https://m.edsoo.ru/8351b78e

Биоблиотека ЦОК
11.01.2024

https://m.edsoo.ru/8351d552

Биоблиотека ЦОК
16.01.2024

https://m.edsoo.ru/8351c896

Биоблиотека ЦОК
17.01.2024

https://m.edsoo.ru/8351dc1e

Биоблиотека ЦОК
18.01.2024

https://m.edsoo.ru/8351bf4a

Биоблиотека ЦОК
23.01.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
24.01.2024

https://m.edsoo.ru/8351609a

57

Развитие умения изучающего чтения

Биоблиотека ЦОК
1

25.01.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК

58

Развитие умения изучающего чтения

1

59

Контроль употребления в речи
глаголов в Present Continuous

1

60

Развитие умений аудирования

1

61

Обучение ознакомительному чтению

1

62

Совершенствование навыков
монологической речи

1

63

Активизация употребления лексикограмматических структур на
материале о родной стране

1

64

Развитие умения диалогической речи

1

65

Развитие умения изучающего чтения

1

66

Обобщающие повторении и
контроль уровня успеваемости
пройденного материала

1

67

Введение новой лексики и
активизация употребления ее в новой
лексики

1

30.01.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
1

Биоблиотека ЦОК
31.01.2024

https://m.edsoo.ru/8351e452

Биоблиотека ЦОК
01.02.2024

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
06.02.2024

https://m.edsoo.ru/8351d6e2

Биоблиотека ЦОК
07.02.2024

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
08.02.2024

https://m.edsoo.ru/83520130

Биоблиотека ЦОК
13.02.2024

https://m.edsoo.ru/83520130

Биоблиотека ЦОК
14.02.2024

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
15.02.2024

https://m.edsoo.ru/83518444

Биоблиотека ЦОК
20.02.2024

https://m.edsoo.ru/8351609a

68

Развитие умения письменной речи

1

69

Обучение диалогической речи

1

70

Совершенствование умения
аудирования

1

71

Введении и активизация
употребления новой лексики

1

72

Развитие умения монологической
речи

1

73

Обучение диалогической речи по
теме

1

74

Обобщающее употребление
введенных лексико- грамматических
структур

1

75

Контроль уровня усвоения
пройденного материала

1

76

Введение и активизация новой
лексики в серии упражнений

1

77

Развитие умений письменной речи

1

78

Обучение диалогической речи

1

79

Употребление неопределенных
местоимений

1

Биоблиотека ЦОК
21.02.2024

https://m.edsoo.ru/835182d2

Биоблиотека ЦОК
22.02.2024

https://m.edsoo.ru/8351e01a

Биоблиотека ЦОК
27.02.2024

https://m.edsoo.ru/83518cbe

Биоблиотека ЦОК
28.02.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
1

29.02.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
05.03.2024

https://m.edsoo.ru/8351e308

Биоблиотека ЦОК
06.03.2024

https://m.edsoo.ru/8351eaec

Биоблиотека ЦОК
07.03.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
12.03.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
13.03.2024

https://m.edsoo.ru/8351fdd4

Биоблиотека ЦОК
14.03.2024

https://m.edsoo.ru/8351c134

Биоблиотека ЦОК
19.03.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК

80

Обучение ознакомительному чтению

1

81

Развитие умению монологической
речи

1

82

Активизация употребления
изученного лексикограмматического материала

1

83

Развитие умений перевода

1

84

Контроль уровня усвоения
пройденного материала

1

85

Введение новой лексики и
активизация ее употребления устной
речи

1

86

Обучение употребления глагола to be
в Past Simplе

1

87

Развитие умения поискового чтения
и языковой догадки

1

88

Обобщение употребления и
формообразования Past Simpleв
правильных глаголах

1

89

Развитие умения изучающего чтения
и языковой догадки

1

90

Активизация употребления
неправильных глаголов в Past Simple

1

1

20.03.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
21.03.2024

https://m.edsoo.ru/83520266

Биоблиотека ЦОК
03.04.2024

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
04.04.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
09.04.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
10.04.2024

https://m.edsoo.ru/8351f3c0

Биоблиотека ЦОК
11.04.2024

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
16.04.2024

https://m.edsoo.ru/8351f4f6

Биоблиотека ЦОК
17.04.2024

https://m.edsoo.ru/8351fa14

Биоблиотека ЦОК
18.04.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
23.04.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК

91

Развитие умения диалогической речи

1

92

Активизация употребления
введенных лексико- грамматических
структур

1

93

Контроль уровня усвоения
пройденного материала

1

94

Введение новой лексики и
активизация их употребления в
устной речи

1

95

Совершенствование умений
аудирования

1

96

Развитие умения ознакомительного
чтения

1

97

Контроль употребления Future
Simple в речи

1

98

Развитие умения письменной речи

1

99

Обучение монологическому
высказыванию

1

100

Развитие умений диалогической речи

1

101

Активизация употребления
введенных лексико- грамматических
структур

1

102

Контроль уровня усвоения

1

24.04.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
25.04.2024

https://m.edsoo.ru/83520266

Биоблиотека ЦОК
30.04.2024

https://m.edsoo.ru/8351609a

Биоблиотека ЦОК
02.05.2024

https://m.edsoo.ru/8351c5bc

Биоблиотека ЦОК
07.05.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
08.05.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
1

14.05.2024 https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
15.05.2024

https://m.edsoo.ru/8352075c

Биоблиотека ЦОК
16.05.2024

https://m.edsoo.ru/8352089c

Биоблиотека ЦОК
21.05.2024

https://m.edsoo.ru/835209d2

Биоблиотека ЦОК
22.05.2024
1

https://m.edsoo.ru/83520dce

Биоблиотека ЦОК

пройденного материала
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

23.05.2024
102

10

0

https://m.edsoo.ru/83520dce

6 «А» КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Биоблиотека ЦОК

1

Две столицы: Москва, СанктПетербург. Летние каникулы.

1

2

Санкт-Петербург. История и
географическое положение.

1

3

Санкт-Петербург и его
достопримечательности

1

4

Санкт-Петербург Летний сад,
Эрмитаж

1

5

История Москвы. Кремль.

1

6

Москва. Красная площадь. Слова,
сообщающие о количестве: много,
мало.

1

7

Суздаль. Московский зоопарк.

1

8

Урок повторения по теме «Две
столицы».

1

9

Практика аудирования, чтения,
письма. Лексико-грамматические
упражнения

1

10

Практика устной речи.

1

02.09.2023

https://m.edsoo.ru/83521d78
https://m.edsoo.ru/83521ea4

04.09.2023
Биоблиотека ЦОК
05.09.2023

https://m.edsoo.ru/83521fc6

Биоблиотека ЦОК
09.09.2023

https://m.edsoo.ru/83520ef0

11.09.2023
Биоблиотека ЦОК
12.09.2023

https://m.edsoo.ru/83521472

16.09.2023
18.09.2023
Биоблиотека ЦОК
19.09.2023

https://m.edsoo.ru/83521030

Биоблиотека ЦОК

23.09.2023
11

Практика лексических и
грамматических навыков.

1

12

Практика письменной речи.

1

13

Проверь себя.

1

14

Контроль навыков аудирования и
письма

1

15

Контроль навыков чтения.

1

16

Контрольная работа №1
«Неопределенные местоимения»

1

17

Проектная работа «Мой город»

1

18

Летние каникулы. Проведение
досуга.

1

19

Проведение каникул.

1

20

Путешествие во время каникул.
Выражение оценки событиям,
людям, фактам.

1

21

География . Великобритании.

1

22

Река Темза. Числительные.
Повторение.

1

23

Ирландия. Достопримечательности
Лондона.

1

https://m.edsoo.ru/83521922

25.09.2023
26.09.2023
Биоблиотека ЦОК
30.09.2023

https://m.edsoo.ru/835216d4

Биоблиотека ЦОК
02.10.2023

https://m.edsoo.ru/83521b7a

Биоблиотека ЦОК
03.10.2023
1

https://m.edsoo.ru/83521b7a

Биоблиотека ЦОК
07.10.2023

https://m.edsoo.ru/8352220a

Биоблиотека ЦОК
09.10.2023

https://m.edsoo.ru/835220de

10.10.2023
14.10.2023
Биоблиотека ЦОК
16.10.2023

17.10.2023
21.10.2023
23.10.2023

https://m.edsoo.ru/83522cdc

24

Города Великобритании.

1

25

Урок повторения по теме
«Путешествие в Великобританию ».

1

26

Практика чтения

1

27

Практика устной речи.

1

28

Практика лексических и
грамматических навыков.

1

29

Практика письменной речи.

1

30

Контроль лексических навыков

1

31

Контроль навыков аудирования и
письма

1

32

Контроль навыков чтения.

1

33

Контрольная работа №2
«Достопримечательности
Великобритании»

1

34

Проектная работа «Путешествие в
Великобританию»

1

35

День рождения.
Сложноподчиненные предложения.

1

36

Празднование Нового года в
Великобритании. День Святого
Валентина.

1

Биоблиотека ЦОК
24.10.2023

https://m.edsoo.ru/83523d4e

Биоблиотека ЦОК
28.10.2023

https://m.edsoo.ru/83522336

06.11.2023
07.11.2023
11.11.2023
13.11.2023
14.11.2023
18.11.2023
Биоблиотека ЦОК
20.11.2023
1

https://m.edsoo.ru/835230ce

Биоблиотека ЦОК
21.11.2023

25.11.2023
27.11.2023

28.11.2023

https://m.edsoo.ru/835230ce

37

Мой любимый праздник.
Междометия.

1

38

Пасха. Хэллоуин.

1

39

Праздники в Великобритании.
Косвенная речь.

1

40

Празднование Нового года в России.

1

41

Рождество в Великобритании.

1

42

Урок повторения по теме
«Традиции, праздники, фестивали»

1

43

Практика чтения.

1

44

Практика устной речи.

1

45

Практика лексических и
грамматических навыков.

1

46

Практика письменной речи

1

47

Проверь себя.

1

48

Контроль навыков аудирования и
письма

1

49

Контроль навыков чтения.

1

50

Контрольная работа №3 «Традиции
и праздники в Великобритании»

1

Биоблиотека ЦОК
02.12.2023

https://m.edsoo.ru/8352320e

Биоблиотека ЦОК
04.12.2023

https://m.edsoo.ru/8352414a

Биоблиотека ЦОК
05.12.2023

https://m.edsoo.ru/8352414a

09.12.2023
11.12.2023
12.12.2023
Биоблиотека ЦОК
16.12.2023

https://m.edsoo.ru/8352f73e

Биоблиотека ЦОК
18.12.2023

https://m.edsoo.ru/83522480

Биоблиотека ЦОК
19.12.2023

https://m.edsoo.ru/83522481

23.12.2023
25.12.2023
Биоблиотека ЦОК
26.12.2023

https://m.edsoo.ru/8352511c

Биоблиотека ЦОК
30.12.2023
1

https://m.edsoo.ru/83524960

Биоблиотека ЦОК
09.01.2024

https://m.edsoo.ru/8352593c

51

Проектная работа «Традиции и
праздники в Великобритании»

1

52

Обобщающее повторение

1

53

Открытие Нового Света

1

54

Колумб и его открытие

1

55

Коренные жители Америки

1

56

Коренные жители Америки

1

57

География Америки

1

58

Штаты и города США

1

59

Нью-Йорк

1

60

Урок повторения по теме «США ».

1

61

Практика чтения.

1

62

Практика устной речи.

1

63

Практика лексических и
грамматических навыков.

1

64

Практика письменной речи.

1

Биоблиотека ЦОК
13.01.2024

https://m.edsoo.ru/83525f18

Биоблиотека ЦОК
15.01.2024

https://m.edsoo.ru/83525f18

Биоблиотека ЦОК
16.01.2024

https://m.edsoo.ru/83526d5a

Биоблиотека ЦОК
20.01.2024

https://m.edsoo.ru/83526094

Биоблиотека ЦОК
22.01.2024

https://m.edsoo.ru/8351c436

23.01.2024
Биоблиотека ЦОК
27.01.2024

https://m.edsoo.ru/835266ca

29.01.2024
30.01.2024
Биоблиотека ЦОК
03.02.2024

https://m.edsoo.ru/835288da

Биоблиотека ЦОК
05.02.2024
06.02.2024
10.02.2024
12.02.2024

https://m.edsoo.ru/83528b3c

65

Проверь себя.

1

66

Контроль навыков аудирования и
письма

1

67

Контроль навыков чтения.

1

68

Контрольная работа №4 «Будущее
простое время»

1

69

Работа над ошибками. Контроль
навыков говорения.

1

70

Проектная работа «Из истории
Америки»

1

71

Наши занятия в разные времена
года. Погода зимой

1

72

Описание погоды зимой в
Великобритании и России

1

73

Путешествие по городам Европы

1

74

Поход по магазинам как развлечение

1

75

Ищем модную одежду

1

76

Покупка одежды

1

77

Одежда для разных случаев

1

78

Урок повторения по теме
«Свободное время школьников »

1

13.02.2024
17.02.2024
Биоблиотека ЦОК
19.02.2024
1

https://m.edsoo.ru/835293b6

20.02.2024
Биоблиотека ЦОК
24.02.2024

https://m.edsoo.ru/8352905a

26.02.2024
27.02.2024
02.03.2024
04.03.2024
05.03.2024
09.03.2024
11.03.2024
Биоблиотека ЦОК
12.03.2024
16.03.2024

https://m.edsoo.ru/83528eac

79

Практика чтения.

1

80

Практика устной речи.

1

81

Практика лексических и
грамматических навыков.

1

82

Практика письменной речи.

1

83

Контроль навыков аудирования и
письма

1

84

Контроль навыков чтения.

1

85

Контрольная работа№5
«Придаточные предложения»

1

86

Проектная работа «Мое любимое
занятие»

1

87

Человеческие способности и черты
характера

1

18.03.2024
Биоблиотека ЦОК
19.03.2024

https://m.edsoo.ru/83529208

Биоблиотека ЦОК
23.03.2024

https://m.edsoo.ru/83528cea

06.04.2024
08.04.2024
09.04.2024
1

Биоблиотека ЦОК
13.04.2024

15.04.2024

16.04.2024

https://m.edsoo.ru/8352a05e
https://m.edsoo.ru/8352af04
https://m.edsoo.ru/8352ad42
https://m.edsoo.ru/8352ab80
https://m.edsoo.ru/8352a9d2
https://m.edsoo.ru/8352a824
https://m.edsoo.ru/83529f00

Биоблиотека ЦОК
88

Человеческое тело

1

89

Внешний вид

1

20.04.2024

22.04.2024

https://m.edsoo.ru/8352af04
https://m.edsoo.ru/8352ad42
https://m.edsoo.ru/8352ab80
https://m.edsoo.ru/8352a9d2
https://m.edsoo.ru/8352a824

90

Наши обязанности

1

23.04.2024
Биоблиотека ЦОК

91

Личные качества человека

1

27.04.2024

https://m.edsoo.ru/8352af04
https://m.edsoo.ru/8352ad42
https://m.edsoo.ru/8352ab80
https://m.edsoo.ru/8352a9d2
https://m.edsoo.ru/8352a824

Биоблиотека ЦОК
92

Наши манеры

1

29.04.2024

https://m.edsoo.ru/8352af04
https://m.edsoo.ru/8352ad42
https://m.edsoo.ru/8352ab80
https://m.edsoo.ru/8352a9d2
https://m.edsoo.ru/8352a824

Биоблиотека ЦОК
93

Повторение

1

94

Урок повторения по теме
«Внешность человека».

1

95

Практика чтения.

1

96

Практика устной речи.

1

97

Практика лексических и
грамматических навыков.

1

98

Практика письменной речи.

1

30.04.2024

https://m.edsoo.ru/8352af04
https://m.edsoo.ru/8352ad42
https://m.edsoo.ru/8352ab80
https://m.edsoo.ru/8352a9d2
https://m.edsoo.ru/8352a824

04.05.2024
06.05.2024
07.05.2024
1

11.05.2024
Биоблиотека ЦОК
13.05.2024

https://m.edsoo.ru/8352b508

https://m.edsoo.ru/8352b68e

Биоблиотека ЦОК
99

Контрольная работа №6
«Модальные глаголы»

100

Контроль навыков аудирования и
письма

1

101

Контроль навыков чтения.

1

102

Обобщающий урок

1

1

102

7

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

1

14.05.2024

https://m.edsoo.ru/8352b26a
https://m.edsoo.ru/8352b0a8
https://m.edsoo.ru/8352b800
https://m.edsoo.ru/8352b9ea

Биоблиотека ЦОК
18.05.2024

https://m.edsoo.ru/8352b508
https://m.edsoo.ru/8352b68e

Биоблиотека ЦОК
20.05.2024

https://m.edsoo.ru/8352bb8e

Биоблиотека ЦОК
21.05.2024
0

https://m.edsoo.ru/8352bb8e

6 «Б» КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

Unit 1
1

Две столицы: Москва, Санкт-Петербург.
Летние каникулы.

1

2

Санкт-Петербург. История и географическое
положение.

1

3

Санкт-Петербург и его
достопримечательности

1

4
5
6

Санкт-Петербург Летний сад, Эрмитаж
История Москвы. Кремль.
Москва. Красная площадь. Слова,
сообщающие о количестве: много, мало.

1
1
1

Биоблиотека ЦОК
04.09.2023

Биоблиотека ЦОК
06.09.2023
08.09.2023

https://m.edsoo.ru/83521fc6

Биоблиотека ЦОК
11.09.2023

https://m.edsoo.ru/83520ef0

Биоблиотека ЦОК
13.09.2023

https://m.edsoo.ru/8352b508

Биоблиотека ЦОК
15.09.2023

https://m.edsoo.ru/83521472

Биоблиотека ЦОК
1

18.09.2023 https://m.edsoo.ru/8352b508

Урок повторения по теме «Две столицы».
8

https://m.edsoo.ru/8352b508

Биоблиотека ЦОК

Суздаль. Московский зоопарк.
7

https://m.edsoo.ru/83521d78

Биоблиотека ЦОК
1

9

Практика аудирования, чтения, письма.
Лексико-грамматические упражнения

1

10

Практика устной речи.

1

20.09.2023 https://m.edsoo.ru/8352b508
Биоблиотека ЦОК
22.09.2023

https://m.edsoo.ru/83521030

Биоблиотека ЦОК

25.09.2023
11

Практика лексических и грамматических
навыков.

Биоблиотека ЦОК
1

27.09.2023 https://m.edsoo.ru/8352b508

Практика письменной речи.
12
13
14
15

Биоблиотека ЦОК
1

Проверь себя.
Контроль навыков аудирования и письма
Контрольная работа №1 «Неопределенные
местоимения»

https://m.edsoo.ru/83521922

29.09.2023 https://m.edsoo.ru/8352b508
Биоблиотека ЦОК

1

02.10.2023

Биоблиотека ЦОК

1
1

16

Контроль навыков чтения

1

17

Проектная работа «Мой город»

1

https://m.edsoo.ru/835216d4

04.10.2023
1

https://m.edsoo.ru/83521b7a

Биоблиотека ЦОК
06.10.2023

https://m.edsoo.ru/83521b7a

Биоблиотека ЦОК
09.10.2023

https://m.edsoo.ru/8352220a

Биоблиотека ЦОК
11.10.2023

https://m.edsoo.ru/835220de

Unit 2
Летние каникулы. Проведение досуга.
18

Биоблиотека ЦОК
1

13.10.2023 https://m.edsoo.ru/8352b508

Проведение каникул.
19
20

21

Биоблиотека ЦОК
1

Путешествие во время каникул. Выражение
оценки событиям, людям, фактам.
География
Великобритании.

1

16.10.2023 https://m.edsoo.ru/8352b508
Биоблиотека ЦОК
18.10.2023

https://m.edsoo.ru/83522cdc

Биоблиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/8352b508

20.10.2023

Река Темза. Числительные. Повторение.
22

Биоблиотека ЦОК
1

23.10.2023 https://m.edsoo.ru/8352b508

Ирландия. Достопримечательности Лондона.
23
24
25

Биоблиотека ЦОК
1

Города Великобритании.
Урок повторения по теме «Путешествие в
Великобританию ».

25.10.2023 https://m.edsoo.ru/8352b508
Биоблиотека ЦОК

1

27.10.2023

Биоблиотека ЦОК

1

08.11.2023

Практика чтения
26

10.11.2023 https://m.edsoo.ru/8352b508

Практика устной речи.

28

Биоблиотека ЦОК
1

Практика лексических и грамматических
навыков.

13.11.2023 https://m.edsoo.ru/8352b508
Биоблиотека ЦОК

1

15.11.2023 https://m.edsoo.ru/8352b508

Практика письменной речи.
29

Биоблиотека ЦОК
1

17.11.2023 https://m.edsoo.ru/8352b508

Контроль лексических навыков
30

Биоблиотека ЦОК
1

20.11.2023 https://m.edsoo.ru/8352b508

Контроль навыков аудирования и письма
31
32
33

Биоблиотека ЦОК
1

Контроль навыков чтения.
Контрольная работа №2
«Достопримечательности

https://m.edsoo.ru/83522336

Биоблиотека ЦОК
1

27

https://m.edsoo.ru/83523d4e

22.11.2023 https://m.edsoo.ru/8352b508
Биоблиотека ЦОК

1
1

24.11.2023
1

https://m.edsoo.ru/835230ce

Биоблиотека ЦОК
27.11.2023

https://m.edsoo.ru/835230ce

34

Великобритании»
Проектная работа «Путешествие в
Великобританию»

Биоблиотека ЦОК
1

29.11.2023 https://m.edsoo.ru/8352b508

Unit 3
35

День рождения. Сложноподчиненные
предложения.

1

36

Празднование Нового года в
Великобритании. День Святого Валентина.

1

37
38
39

Мой любимый праздник. Междометия.
Пасха. Хэллоуин.
Праздники в Великобритании. Косвенная
речь.

Биоблиотека ЦОК
01.12.2023 https://m.edsoo.ru/8352b508
Биоблиотека ЦОК

1
1
1

04.12.2023 https://m.edsoo.ru/8352b508
Биоблиотека ЦОК
06.12.2023

Биоблиотека ЦОК
08.12.2023
11.12.2023

13.12.2023 https://m.edsoo.ru/8352b508

Рождество в Великобритании.

42
43
44

Биоблиотека ЦОК
1

Урок повторения по теме «Традиции,
праздники, фестивали»
Практика чтения.
Практика устной речи.

https://m.edsoo.ru/8352414a

Биоблиотека ЦОК
1

41

https://m.edsoo.ru/8352414a

Биоблиотека ЦОК

Празднование Нового года в России.
40

https://m.edsoo.ru/8352320e

15.12.2023 https://m.edsoo.ru/8352b508
Биоблиотека ЦОК

1
1
1

18.12.2023 https://m.edsoo.ru/8352b508
Биоблиотека ЦОК
20.12.2023

https://m.edsoo.ru/8352f73e

Биоблиотека ЦОК
22.12.2023

https://m.edsoo.ru/83522480

45

Практика лексических и грамматических
навыков.

Биоблиотека ЦОК

1

25.12.2023

Практика письменной речи
46

47
48
49

Биоблиотека ЦОК
1

Контрольная работа №3 «Традиции и
праздники в Великобритании»
Контроль навыков аудирования и письма
Контроль навыков чтения.

1

10.01.2024

51

Проектная работа «Традиции и праздники в
Великобритании»

1

https://m.edsoo.ru/8352511c

Биоблиотека ЦОК

1
1

29.12.2023 https://m.edsoo.ru/8352b508
Биоблиотека ЦОК

1

Переписка с иностранными сверстниками

Обобщающее повторение

27.12.2023 https://m.edsoo.ru/8352b508
Биоблиотека ЦОК

1

50

52

https://m.edsoo.ru/83522481

12.01.2024

https://m.edsoo.ru/83524960

Биоблиотека ЦОК
15.01.2024

https://m.edsoo.ru/8352593c

Биоблиотека ЦОК
17.01.2024

https://m.edsoo.ru/83525f18

Биоблиотека ЦОК

1

19.01.2024

https://m.edsoo.ru/83525f18

Unit 4
53
54
55
56
57

Открытие Нового Света
Колумб и его открытие
Коренные жители Америки
Коренные жители Америки
География Америки

1
1
1
1
1

Биоблиотека ЦОК
22.01.2024

https://m.edsoo.ru/83526d5a

Биоблиотека ЦОК
24.01.2024

https://m.edsoo.ru/83526094

Биоблиотека ЦОК
26.01.2024

https://m.edsoo.ru/8351c436

Биоблиотека ЦОК
29.01.2024

https://m.edsoo.ru/8352b508

Биоблиотека ЦОК

31.01.2024
Штаты и города США
58

59
60
61

Биоблиотека ЦОК
1

Контрольная работа №4 «Будущее простое
время»
Урок повторения по теме «США ».
Практика чтения.

02.02.2024 https://m.edsoo.ru/8352b508
Биоблиотека ЦОК

1
1
1

1

05.02.2024 https://m.edsoo.ru/8352b508
Биоблиотека ЦОК
07.02.2024

63

09.02.2024

12.02.2024 https://m.edsoo.ru/8352b508
Биоблиотека ЦОК

1

14.02.2024 https://m.edsoo.ru/8352b508

Практика письменной речи.
64

Биоблиотека ЦОК
1

16.02.2024 https://m.edsoo.ru/8352b508

Проверь себя.
65

Биоблиотека ЦОК
1

19.02.2024 https://m.edsoo.ru/8352b508

Контроль навыков аудирования и письма
66
67
68
69

Биоблиотека ЦОК
1

Контроль навыков чтения.
Жизнь в городе и сельской местности (виды
транспорта)
Работа над ошибками. Контроль навыков

https://m.edsoo.ru/83528b3c

Биоблиотека ЦОК
1

Практика лексических и грамматических
навыков.

https://m.edsoo.ru/835288da

Биоблиотека ЦОК

Практика устной речи.
62

https://m.edsoo.ru/835266ca

1
1
1

21.02.2024 https://m.edsoo.ru/8352b508
Биоблиотека ЦОК
26.02.2024

https://m.edsoo.ru/835293b6

Биоблиотека ЦОК
28.02.2024

https://m.edsoo.ru/8352b508

Биоблиотека ЦОК

говорения.

01.03.2024

Проектная работа «Из истории Америки»
70

https://m.edsoo.ru/8352905a

Биоблиотека ЦОК
1

04.03.2024 https://m.edsoo.ru/8352b508

Unit 5
71

Наши занятия в разные времена года. Погода
зимой

1

Биоблиотека ЦОК

72

Описание погоды зимой в Великобритании и
России

1

06.03.2024 https://m.edsoo.ru/8352b508
Биоблиотека ЦОК
07.03.2024 https://m.edsoo.ru/8352b508

Путешествие по городам Европы
73

Биоблиотека ЦОК
1

11.03.2024 https://m.edsoo.ru/8352b508

Поход по магазинам как развлечение
74

Биоблиотека ЦОК
1

13.03.2024 https://m.edsoo.ru/8352b508

Ищем модную одежду
75

Биоблиотека ЦОК
1

15.03.2024 https://m.edsoo.ru/8352b508

Покупка одежды
76
77
78

Биоблиотека ЦОК
1

Одежда для разных случаев
Урок повторения по теме «Свободное время
школьников »

1

Биоблиотека ЦОК
20.03.2024

https://m.edsoo.ru/83528eac

Биоблиотека ЦОК
1

Практика чтения.
79

18.03.2024 https://m.edsoo.ru/8352b508

22.03.2024 https://m.edsoo.ru/8352b508
Биоблиотека ЦОК

1

03.04.2024 https://m.edsoo.ru/8352b508

80

Практика устной речи.

Биоблиотека ЦОК

1

81

Практика лексических и грамматических
навыков.

1

82

Контрольная работа№5 «Придаточные
предложения»

1

05.04.2024

Биоблиотека ЦОК
08.04.2024

10.04.2024 https://m.edsoo.ru/8352b508
Биоблиотека ЦОК

1

12.04.2024 https://m.edsoo.ru/8352b508

Контроль навыков чтения.
84
85
86

Биоблиотека ЦОК
1

Проектная работа «Мое любимое занятие»
Человеческие способности и черты характера

https://m.edsoo.ru/83528cea

Биоблиотека ЦОК
1

Контроль навыков аудирования и письма
83

https://m.edsoo.ru/83529208

15.04.2024 https://m.edsoo.ru/8352b508
Биоблиотека ЦОК

1

17.04.2024

1

19.04.2024

https://m.edsoo.ru/8352a05e
https://m.edsoo.ru/8352af04

Unit 6
87
88

Человеческое тело
Внешний вид

1
1

22.04.2024

Биоблиотека ЦОК
24.04.2024

Наши обязанности
89

26.04.2024 https://m.edsoo.ru/8352b508

Личные качества человека

91

Биоблиотека ЦОК
1

Наши манеры

https://m.edsoo.ru/8352af04

Биоблиотека ЦОК
1

90

https://m.edsoo.ru/83529f00

1

29.04.2024 https://m.edsoo.ru/8352b508
Биоблиотека ЦОК
03.05.2024

https://m.edsoo.ru/8352af04

92
93

Повторение
Урок повторения по теме «Внешность
человека».

Биоблиотека ЦОК

1

06.05.2024

Биоблиотека ЦОК

1

08.05.2024

Практика чтения.
94

10.05.2024 https://m.edsoo.ru/8352b508

Практика устной речи.

Биоблиотека ЦОК
1

96

Практика лексических и грамматических
навыков.

1

97

Контрольная работа №6 «Модальные
глаголы»

1

98

99

100
101
102

Человеческие способности и черты характера
Выдающиеся люди страны (стран)
изучаемого языка (деятели культуры,
спортсмены)
Контроль навыков аудирования и письма
Контроль навыков чтения.
Обобщающий урок

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

https://m.edsoo.ru/8352af04

Биоблиотека ЦОК
1

95

https://m.edsoo.ru/8352af04

12.05.2024 https://m.edsoo.ru/8352b508
Биоблиотека ЦОК
13.05.2024 https://m.edsoo.ru/8352b508
Биоблиотека ЦОК
1

15.05.2024 https://m.edsoo.ru/8352b508
Биоблиотека ЦОК

1

17.05.2024

Биоблиотека ЦОК

1

20.05.2024

https://m.edsoo.ru/8352b26a

Биоблиотека ЦОК

1

22.05.2024

https://m.edsoo.ru/8352b508

Биоблиотека ЦОК

1

24.05.2024

https://m.edsoo.ru/8352bb8e

Биоблиотека ЦОК

1
102

https://m.edsoo.ru/8352b508

25.05.2024
10

0

https://m.edsoo.ru/8352bb8e

7 «А »КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Биоблиотека ЦОК

1

Введение и первичная
активизация ЛЕ по теме «Первый
день в школе».

1

2

Разделительные вопросы: правила
образования.

1

3

Британский английский и
американский английский:
правила употребления в речи и на
письме..

1

4

Исчисляемые и неисчисляемые
имена существительные:
употребление на письме.

1

5

Школьные принадлежности.
Тренировка навыков
монологической речи

1

6

В магазине канцтоваров.
Тренировка навыков
диалогической речи (с опорой на
план )

1

7

Введение и отработка ЛЕ по теме
«Моя школа».

1

8

Изучающее чтение по теме

1

04.09.2023

https://m.edsoo.ru/83538ab4
https://m.edsoo.ru/8353832a
https://m.edsoo.ru/835385dc

Биоблиотека ЦОК
05.09.2023

https://m.edsoo.ru/8352c5fc

06.09.2023

11.09.2023
Биоблиотека ЦОК
12.09.2023

13.09.2023

18.09.2023

https://m.edsoo.ru/8352c782

«Школы в Англии и в Уэльсе».

19.09.2023
Биоблиотека ЦОК

9

Правила употребления артикля со
словами: школа, университет,
больница, работа.

1

10

Введение и первичная
активизация ЛЕ по теме
«Школьные предметы». Фразы
речевого этикета

1

11

Правила употребления глаголов
«сказать, говорить» в речи и на
письме.

1

12

Ознакомительное чтение по теме
«Школы в Англии, Уэльсе и
России».

1

13

Предлоги

1

14

Словообразование

1

15

Фразовые глаголы: употребление
в речи и на письме.

1

16

Грамматико-ориентированный
урок

1

17

Обобщающий урок

1

18

Контрольная работа № 1 по теме
"Школьные принадлежности"

1

19

Работа над ошибками.

1

25.09.2023

https://m.edsoo.ru/8352d06a
https://m.edsoo.ru/8352d218
https://m.edsoo.ru/8352d3da

26.09.2023
Биоблиотека ЦОК
27.09.2023

https://m.edsoo.ru/8352d57e

Биоблиотека ЦОК
02.10.2023

https://m.edsoo.ru/8352d57e

Биоблиотека ЦОК
03.10.2023

https://m.edsoo.ru/8352e2bc

04.10.2023
09.10.2023
10.10.2023
11.10.2023
1

Биоблиотека ЦОК
16.10.2023

https://m.edsoo.ru/8352d77c

Биоблиотека ЦОК

17.10.2023
20

Языки мира.Настоящее
совершенное время.

1

21

Настоящее совершенное время.

1

22

Настоящее совершенное время.

1

23

Настоящее совершенное время.
Третья форма неправильных
глаголов

1

24

Ознакомительное чтение по теме
«Развитие английского языка».

1

25

Обучение монологической речи
по теме «Различные виды
английского».

1

26

Введение и отработка ЛЕ по теме
«Английский- язык мира».
Выражения: LIKES and
DISLIKES.

1

27

Изучающее чтение по теме «Как
пользоваться словарём».

1

28

Словообразование.

1

29

Обучение монологической речи
по теме «Английский язык в
будущем».

1

30

Обобщающий урок

1

https://m.edsoo.ru/8352e438

Биоблиотека ЦОК
18.10.2023

https://m.edsoo.ru/8352e6cc

23.10.2023
24.10.2023

25.10.2023
Биоблиотека ЦОК
06.11.2023

https://m.edsoo.ru/8352dc40

Биоблиотека ЦОК
07.11.2023

https://m.edsoo.ru/8352de34

Биоблиотека ЦОК
08.11.2023

https://m.edsoo.ru/8352e582

13.11.2023
14.11.2023
Биоблиотека ЦОК
15.11.2023

20.11.2023

https://m.edsoo.ru/8352ee10

31

Контрольная работа №2 по теме
"Настоящее совершен-ное время".

1

32

Работа над ошибками

1

33

Некоторые факты о странах, где
английский язык является
государственным. Третья форма
неправильных глаголов.

1

34

Введение и активизация ЛЕ по
теме «США».

1

35

Обучение монологической речи
по теме «Географическое
положение «США» с опорой на
ключевые слова.

1

36

Правила написания письма по
теме «Посещение США».

1

37

Настоящее совершенное время во
всех видах предложений:
употребление на письме.

1

38

Изучающее чтение по теме
«Австралия».

1

39

Сравнительный анализ
настоящего совершенного и
прошедшего простого времён.

1

40

Обучение монологической речи
по теме « Канберра и Сидней два главных города Австралии» с
опорой на план.

1

1

Биоблиотека ЦОК
21.11.2023

https://m.edsoo.ru/8352f144

Биоблиотека ЦОК
22.11.2023

https://m.edsoo.ru/8352eb86

Биоблиотека ЦОК
27.11.2023

https://m.edsoo.ru/8352eb86

Биоблиотека ЦОК
28.11.2023

https://m.edsoo.ru/8352f3b0

Биоблиотека ЦОК
29.11.2023

04.12.2023

05.12.2023

06.12.2023

11.12.2023

12.12.2023

https://m.edsoo.ru/8352f86a

41

Введение и отработка ЛЕ по теме
«Австралийская флора и фауна».
Контроль устной речи по теме
«Англоговорящие страны».

1

42

Грамматико -ориентированный
урок.

1

43

Образование новых слов с
помощью суффикса ly.

1

44

Обобщающий урок

1

45

Контрольная работа №3 по теме
«Грамматические времена».

1

46

Работа над ошибками

1

47

Мир птиц. Климатические и
погодные условия. Мир насекомых.

1

48

Определительные местоимения
«другой, другие»: употребление в
речи.

1

49

Ознакомительное чтение по теме
«Животные и растения».

1

50

Обучение монологической речи
по теме «Язык птиц» с опорой на
ключевые слова.

1

51

Настоящее совершенное
продолженное время: правила
употребления в речи и на письме.

1

13.12.2023

18.12.2023
19.12.2023
Биоблиотека ЦОК
20.12.2023
1

https://m.edsoo.ru/835312aa

Биоблиотека ЦОК
25.12.2023

https://m.edsoo.ru/83530a30

Биоблиотека ЦОК
26.12.2023

https://m.edsoo.ru/8353117e

27.12.2023

09.01.2024
Биоблиотека ЦОК
10.01.2024

https://m.edsoo.ru/83531c3c

Биоблиотека ЦОК
15.01.2024

16.01.2024

https://m.edsoo.ru/83531c3c

52

Вопросы в настоящем
совершенном продолженном
времени: правила образования.

1

53

Изучающее чтение по теме
«Наши близкие родственники».

1

54

Обучающее аудирование по теме
«Живые существа вокруг нас».

1

55

Правила употребления
неопределённых местоимений в
речи и на письме.

1

56

Монологические высказывания
по теме «Флора и фауна
Британских островов» с опорой
на план.

1

57

Фразовый глагол «to make» и его
основные значения.

1

58

Правила образования
прилагательных с помощью
суффикса able.

1

59

Грамматико-ориентированный
урок

1

60

Обобщающий урок

1

61

Контрольная работа № 3 по теме
«Природный мир вокруг нас».

1

62

Работа над ошибками

1

63

Ознакомительное чтение по теме

1

17.01.2024
Биоблиотека ЦОК
22.01.2024

https://m.edsoo.ru/83531d5e

23.01.2024

24.01.2024

29.01.2024

30.01.2024

31.01.2024
Биоблиотека ЦОК
05.02.2024

https://m.edsoo.ru/83532d08

Биоблиотека ЦОК
06.02.2024
1

https://m.edsoo.ru/83532d08

Биоблиотека ЦОК
07.02.2024

https://m.edsoo.ru/835338a2

Биоблиотека ЦОК
12.02.2024

https://m.edsoo.ru/83533d2a

Биоблиотека ЦОК

«Как поддержать красоту
России».

13.02.2024

64

Введение и отработка ЛЕ по теме
«Экология».

1

65

Обучение монологической речи
по теме « Что такое экология» с
опорой на ключевые слова.

1

66

Количественные местоимения:
правила употребления в речи и на
письме. Контроль навыков чтения
по теме «Что такое экология».

1

67

Возвратные местоимения:
правила употребления в речи и на
письме.

1

68

Введение и отработка ЛЕ по теме
«Загрязнение окружающей
среды».

1

69

Сравнительный анализ
настоящего совершенного и
настоя-щего совершенно
продолженного времён

1

70

Грамматико-ориентированный
урок

1

71

Обучающее аудирование по теме
«Климат по всему миру» с опорой
на ключевые слова.

1

72

Употребление предлогов места
«среди и между» в речи и на

1

https://m.edsoo.ru/83533564

14.02.2024
Биоблиотека ЦОК
19.02.2024

https://m.edsoo.ru/8352827c

Биоблиотека ЦОК
20.02.2024

https://m.edsoo.ru/83533b4a
https://m.edsoo.ru/83533a14

21.02.2024

26.02.2024
Биоблиотека ЦОК
27.02.2024

28.02.2024

04.03.2024

05.03.2024

https://m.edsoo.ru/835340a4
https://m.edsoo.ru/83533e42
https://m.edsoo.ru/83533f78

письме».
73

Образование новых слов с
помощью суффикса - ment и
префикса - dis.

1

74

Изучающее чтение по теме «
Загрязнение воды».

1

75

Фразовый глагол «взять» и его
основные значения.

1

76

Обобщение по теме

1

77

Грамматико-ориентированный
урок

1

78

Контрольная работа №4 по теме
«Экология».

1

79

Работа над ошибками
контрольной работы

1

80

Введение и первичная
активизация ЛЕ по теме
«Здоровье».

1

81

Правила употребления слова
«достаточно» с различными
частями речи .

1

82

Правила употребления наречия
«слишком» в речи и на письме.

1

06.03.2024

11.03.2024
12.03.2024
Биоблиотека ЦОК
13.03.2024

https://m.edsoo.ru/8353422a

Биоблиотека ЦОК
18.03.2024
1

https://m.edsoo.ru/83534360

19.03.2024
Биоблиотека ЦОК
20.03.2024

https://m.edsoo.ru/83529a78

Биоблиотека ЦОК
03.04.2024

https://m.edsoo.ru/83529a79

Биоблиотека ЦОК
08.04.2024

https://m.edsoo.ru/83529884

Биоблиотека ЦОК
09.04.2024

https://m.edsoo.ru/83529bfe

Биоблиотека ЦОК
83

Введение и отработка ЛЕ по теме
«Части тела»

1

15.04.2024

https://m.edsoo.ru/83529582
https://m.edsoo.ru/83534496
https://m.edsoo.ru/83534838

https://m.edsoo.ru/83534b08

84

Построение восклицательного
предложений с помощью слов
«What»t и «How»

1

85

Введение и первичная отработка
ЛЕ по теме « Наши болезни».

1

86

Обучение диалогической речи по
теме «На приёме у врача».

Биоблиотека ЦОК
16.04.2024

https://m.edsoo.ru/83529d8e
https://m.edsoo.ru/835349d2

17.04.2024
Биоблиотека ЦОК

1

22.04.2024

https://m.edsoo.ru/83534c16
https://m.edsoo.ru/8353599a

Биоблиотека ЦОК

87

Словарные комбинации со словом
«простудиться»: правила
употребления в речи и на письме.

1

88

Введение и отработка ЛЕ по теме
«Здоровый образ жизни».

1

89

Правила употребления слова
«едва» в речи и на письме.

1

90

Обучение монологической речи
по теме «Здоровые привычки в
еде» с опорой на план.

1

91

Правила употребления наречий
«ещё, всё ещё» в речи.

1

92

Образование новых частей речи с
помощью суффиксов -ness, - th.

1

93

Фразовый глагол «оставаться» и
его основные значения.

1

23.04.2024

https://m.edsoo.ru/83534edc
https://m.edsoo.ru/8353536e
https://m.edsoo.ru/8353579c
https://m.edsoo.ru/8353599a

Биоблиотека ЦОК
24.04.2024

https://m.edsoo.ru/83535120

Биоблиотека ЦОК
29.04.2024

https://m.edsoo.ru/83535558
https://m.edsoo.ru/83535008
https://m.edsoo.ru/83534d42

Биоблиотека ЦОК
30.04.2024

https://m.edsoo.ru/8352af04
https://m.edsoo.ru/83535c4c

Биоблиотека ЦОК
06.05.2024

https://m.edsoo.ru/8352a202

Биоблиотека ЦОК
07.05.2024

https://m.edsoo.ru/83535b16

Биоблиотека ЦОК
08.05.2024

https://m.edsoo.ru/83535b16

94

Грамматико-ориентированный
урок

1

95

Обобщающий урок

1

96

Контрольная работа № 5 по теме
«ЗОЖ».

1

97

Проектная работа

1

98

Систематизация и обобщение ЛЕ
по теме «Здоровье».

1

99

Грамматико-ориентированный
урок

1

100

Повторение

1

101

Повторение

1

102

Обобщающий урок

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

102

Биоблиотека ЦОК
13.05.2024

https://m.edsoo.ru/83535f1c

Биоблиотека ЦОК
14.05.2024

https://m.edsoo.ru/83535f1c

Биоблиотека ЦОК

1

15.05.2024

https://m.edsoo.ru/83535d8c

Биоблиотека ЦОК
20.05.2024

https://m.edsoo.ru/83536296

Биоблиотека ЦОК
21.05.2024

https://m.edsoo.ru/8353616a

Биоблиотека ЦОК
22.05.2024

https://m.edsoo.ru/8353616a
https://m.edsoo.ru/835363b8

Биоблиотека ЦОК
27.05.2024

https://m.edsoo.ru/83535f1c
https://m.edsoo.ru/83535d8c

Биоблиотека ЦОК
28.05.2024

https://m.edsoo.ru/8353658e

Биоблиотека ЦОК
29.05.2024
6

0

https://m.edsoo.ru/8353658e

7 «Б »КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Биоблиотека ЦОК

1

Введение и первичная активизация
ЛЕ по теме «Первый день в школе».

1

2

Взаимоотношения в семье и с
друзьями (проводим время вместе)

1

3

Взаимоотношения в семье и с
друзьями (делимся новостями)

1

4

Семейные праздники. (подарки)

1

5

Взаимоотношения в семье и с
друзьями (обязанности по дому)

1

6

Обобщение по теме
"Взаимоотношения в семье и с
друзьями. Семейные праздники.
Обязанности по дому"

1

7

Контроль по теме
"Взаимоотношения в семье и с
друзьями. Семейные праздники.
Обязанности по дому"

1

8

Внешность и характер человека

1

04.09.2023

https://m.edsoo.ru/83538ab4
https://m.edsoo.ru/8353832a
https://m.edsoo.ru/835385dc

Биоблиотека ЦОК
05.09.2023

https://m.edsoo.ru/8352c5fc

08.09.2023
11.09.2023
Биоблиотека ЦОК
12.09.2023

15.09.2023

1

18.09.2023

https://m.edsoo.ru/8352c782

(литературного персонажа).
(описание внешности)

19.09.2023
Биоблиотека ЦОК

9

Внешность и характер человека
(литературного персонажа). (черты
характера)

1

10

Внешность и характер человека
(литературного персонажа).
(описание литературного персонажа)

1

11

Обобщение по теме "Внешность и
характер человека (литературного
персонажа)"

1

12

Контроль по теме "Внешность и
характер человека (литературного
персонажа)"

1

13

Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка (свободное
время)

1

14

Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка
(популярные увлечения)

1

15

Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка (любимые
занятия)

1

16

Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка (хобби
членов моей семьи, моих друзей)

1

17

Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка

1

22.09.2023

https://m.edsoo.ru/8352d06a
https://m.edsoo.ru/8352d218
https://m.edsoo.ru/8352d3da

25.09.2023
Биоблиотека ЦОК
26.09.2023

1

https://m.edsoo.ru/8352d57e

Биоблиотека ЦОК
29.09.2023

https://m.edsoo.ru/8352d57e

Биоблиотека ЦОК
02.10.2023

03.10.2023

06.10.2023

09.10.2023

10.10.2023

https://m.edsoo.ru/8352e2bc

(современные хобби)
18

Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка (чтение)

1

19

Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка (интернет и
современный подросток)

1

20

Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка
(современные электронные
устройства)

1

21

Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка
(компьютер)

1

22

Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка (фильмы и
сериалы)

1

23

Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка (музыка)

1

24

Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка (поход в
кино)

1

25

Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка (спорт)

1

26

Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка (кружки и
клубы по интересам)

1

27

Обобщение по теме "Досуг и
увлечения (хобби) современного

1

Биоблиотека ЦОК
13.10.2023

https://m.edsoo.ru/8352d77c

Биоблиотека ЦОК
16.10.2023

https://m.edsoo.ru/8352e438

Биоблиотека ЦОК
17.10.2023

https://m.edsoo.ru/8352e6cc

20.10.2023

23.10.2023

24.10.2023
Биоблиотека ЦОК
27.10.2023

https://m.edsoo.ru/8352dc40

Биоблиотека ЦОК
06.11.2023

https://m.edsoo.ru/8352de34

Биоблиотека ЦОК
07.11.2023

10.11.2023

https://m.edsoo.ru/8352e582

подростка (чтение, кино, театр,
музей, спорт, музыка)"

28

Контроль по теме "Досуг и
увлечения (хобби) современного
подростка (чтение, кино, театр,
музей, спорт, музыка)"

1

29

Здоровый образ жизни (режим труда
и отдыха)

1

30

Здоровый образ жизни (справляемся
со стрессом)

1

31

Здоровый образ жизни (фитнес,
спорт)

1

32

Здоровый образ жизни
(сбалансированное питание)

1

33

Здоровый образ жизни (здоровое
питание)

1

34

Обобщение по теме "Здоровый образ
жизни: режим труда и отдыха,
фитнес, сбалансированное питание"

1

35

Контроль по теме "Здоровый образ
жизни: режим труда и отдыха,
фитнес, сбалансированное питание"

1

36

Покупки (одежда, обувь)

1

37

Покупки (продукты питания)

1

38

Покупки (подарки)

1

1

13.11.2023
Биоблиотека ЦОК
14.11.2023

https://m.edsoo.ru/8352ee10

17.11.2023
Биоблиотека ЦОК
20.11.2023

https://m.edsoo.ru/8352f144

Биоблиотека ЦОК
21.11.2023

https://m.edsoo.ru/8352eb86

Биоблиотека ЦОК
24.11.2023

https://m.edsoo.ru/8352eb86

Биоблиотека ЦОК
27.11.2023

1

https://m.edsoo.ru/8352f3b0

Биоблиотека ЦОК
28.11.2023

01.12.2023
04.12.2023
05.12.2023

https://m.edsoo.ru/8352f86a

39

Покупки (поход по магазинам)

1

40

Покупки (ответственное
потребление)

1

41

Обобщение по теме "Покупки:
одежда, обувь и продукты питания"

1

42

Контроль по теме "Покупки: одежда,
обувь и продукты питания"

1

43

Школа, школьная жизнь (школьные
клубы и внеурочные занятия)

1

44

Школа, школьная жизнь
(современное обучение)

1

45

Школа, школьная жизнь (школьные
активности)

1

46

Школа, школьная жизнь (переписка
с зарубежными сверстниками)

1

47

Школа, школьная жизнь (посещение
библиотеки)

1

48

Школа, школьная жизнь (школьный
журнал)

1

49

Обобщение по теме "Школа,
школьная жизнь, школьная форма,
изучаемые предметы, любимый
предмет, правила поведения в
школе, посещение школьной
библиотеки (ресурсного центра).
Переписка с зарубежными
сверстниками"

1

08.12.2023
11.12.2023
12.12.2023
1

15.12.2023
18.12.2023
Биоблиотека ЦОК
19.12.2023

https://m.edsoo.ru/835312aa

Биоблиотека ЦОК
22.12.2023

https://m.edsoo.ru/83530a30

Биоблиотека ЦОК
25.12.2023

https://m.edsoo.ru/8353117e

26.12.2023
29.12.2023

Биоблиотека ЦОК
09.01.2024

https://m.edsoo.ru/83531c3c

50

Контроль по теме "Школа, школьная
жизнь, школьная форма, изучаемые
предметы, любимый предмет,
правила поведения в школе,
посещение школьной библиотеки
(ресурсного центра). Переписка с
зарубежными сверстниками"

1

51

Каникулы в различное время года
(поездка в летний лагерь)

1

52

Каникулы в различное время года
(активности в летнем лагере)

1

53

Путешествия по России и
зарубежным странам

1

54

Путешествия по России и
зарубежным странам (открытка с
отдыха)

1

55

Каникулы в различное время года
(парки развлечений)

1

56

Каникулы в различное время года
(тематический парк)

1

57

Каникулы в различное время года
(поездка в образовательный лагерь)

1

58

Каникулы в различное время года
(правила безопасности на отдыхе)

1

59

Обобщение по теме "Каникулы в
различное время года. Виды отдыха.
Путешествия по России и
зарубежным странам"

1

1

Биоблиотека ЦОК
12.01.2024

https://m.edsoo.ru/83531c3c

15.01.2024
16.01.2024
Биоблиотека ЦОК
19.01.2024

https://m.edsoo.ru/83531d5e

22.01.2024

23.01.2024
26.01.2024
29.01.2024
30.01.2024
Биоблиотека ЦОК
02.02.2024

https://m.edsoo.ru/83532d08

60

Контроль по теме "Каникулы в
различное время года. Виды отдыха.
Путешествия по России и
зарубежным странам"

1

61

Природа (загрязнение окружающей
среды)

1

62

Природа (важные проблемы
экологии)

1

63

Природа (заботимся об окружающей
среде)

1

64

Природа: дикие и домашние
животные (в зоопарке и
заповеднике)

1

65

Природа: дикие и домашние
животные (национальные парки)

1

66

Природа (помощь окружающей
среде)

1

67

Природа (флора и фауна)

1

68

Обобщение по теме "Природа: дикие
и домашние животные. Климат,
погода"

1

1

Биоблиотека ЦОК
05.02.2024

https://m.edsoo.ru/83532d08

Биоблиотека ЦОК
06.02.2024

https://m.edsoo.ru/835338a2

Биоблиотека ЦОК
09.02.2024

https://m.edsoo.ru/83533d2a

Биоблиотека ЦОК
12.02.2024

https://m.edsoo.ru/83533564

13.02.2024
Биоблиотека ЦОК
16.02.2024

https://m.edsoo.ru/8352827c

Биоблиотека ЦОК
19.02.2024

https://m.edsoo.ru/83533b4a
https://m.edsoo.ru/83533a14

20.02.2024

22.02.2024
Биоблиотека ЦОК

69

Жизнь в городе и сельской
местности (особенности)

1

70

Жизнь в городе и сельской
местности (плюсы и минусы)

1

26.02.2024

27.02.2024

https://m.edsoo.ru/835340a4
https://m.edsoo.ru/83533e42
https://m.edsoo.ru/83533f78

71

Жизнь в городе и сельской
местности (проблемы безопасности)

1

72

Жизнь в городе и сельской
местности (правила безопасности)

1

73

Жизнь в городе и сельской
местности (городской транспорт)

1

74

Жизнь в городе и сельской
местности (настоящее и будущее)

1

75

Описание родного города (села).
(приводим наш район в порядок)

1

76

Обобщение по теме "Жизнь в городе
и сельской местности. Описание
родного города (села). Транспорт"

1

77

Контроль по темам "Природа: дикие
и домашние животные. Климат,
погода" и "Жизнь в городе и
сельской местности. Описание
родного города (села). Транспорт"

1

78

Средства массовой информации
(новостные ресурсы)

1

79

Средства массовой информации
(газеты)

1

80

Средства массовой информации
(журналы)

1

81

Средства массовой информации
(телевидение)

1

82

Средства массовой информации
(радио)

1

01.03.2024
04.03.2024
05.03.2024
07.03.2024
11.03.2024
Биоблиотека ЦОК
12.03.2024

1

https://m.edsoo.ru/8353422a

Биоблиотека ЦОК
15.03.2024

https://m.edsoo.ru/83534360

18.03.2024
Биоблиотека ЦОК
19.03.2024

https://m.edsoo.ru/83529a78

Биоблиотека ЦОК
22.03.2024

https://m.edsoo.ru/83529a79

Биоблиотека ЦОК
05.04.2024

https://m.edsoo.ru/83529884

Биоблиотека ЦОК
08.04.2024

https://m.edsoo.ru/83529bfe

Биоблиотека ЦОК
83

Средства массовой информации
(интернет)

84

Обобщение по теме "Средства
массовой информации (телевидение,
журналы, Интернет)"

1

85

Контроль по теме "Средства
массовой информации (телевидение,
журналы, Интернет)"

1

86

Страна (страны) изучаемого языка
(географическое положение,
столицы, население)

1

1

09.04.2024

https://m.edsoo.ru/83529582
https://m.edsoo.ru/83534496
https://m.edsoo.ru/83534838
https://m.edsoo.ru/83534b08

Биоблиотека ЦОК
12.04.2024

1

https://m.edsoo.ru/83529d8e
https://m.edsoo.ru/835349d2

15.04.2024
Биоблиотека ЦОК
16.04.2024

https://m.edsoo.ru/83534c16
https://m.edsoo.ru/8353599a

Биоблиотека ЦОК
87

Родная страна (географическое
положение, столицы, население)

1

88

Страна (страны) изучаемого языка
(традиции, обычаи)

1

19.04.2024

https://m.edsoo.ru/83534edc
https://m.edsoo.ru/8353536e
https://m.edsoo.ru/8353579c
https://m.edsoo.ru/8353599a

Биоблиотека ЦОК
22.04.2024

https://m.edsoo.ru/83535120

Биоблиотека ЦОК
89

Родная страна (традиции, обычаи)

90

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (страницы
истории)

1

91

Родная страна и страна (страны)

1

1

23.04.2024

https://m.edsoo.ru/83535558
https://m.edsoo.ru/83535008
https://m.edsoo.ru/83534d42

Биоблиотека ЦОК
26.04.2024

https://m.edsoo.ru/8352af04
https://m.edsoo.ru/83535c4c

Биоблиотека ЦОК

изучаемого языка (языковые
особенности)

29.04.2024

92

Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка
(достопримечательности)

1

93

Обобщение по теме "Родная страна
и страна (страны) изучаемого языка.
Их географическое положение,
столицы, население, официальные
языки, достопримечательности,
культурные особенности
(национальные праздники,
традиции, обычаи)"

1

94

Выдающиеся люди страны (стран)
изучаемого языка. (писатели)

1

95

Выдающиеся люди страны (стран)
изучаемого языка (писатели,
известные произведения)

1

96

Выдающиеся люди страны (стран)
изучаемого языка (поэты)

1

97

Выдающиеся люди страны (стран)
изучаемого языка (учёные)

1

98

Выдающиеся люди страны (стран)
изучаемого языка (спортсмены,
актёры)

1

99

Выдающиеся люди родной страны
(спортсмены, актёры)

https://m.edsoo.ru/8352a202

Биоблиотека ЦОК
30.04.2024

https://m.edsoo.ru/83535b16

Биоблиотека ЦОК
03.05.2024

https://m.edsoo.ru/83535b16

Биоблиотека ЦОК
06.05.2024

https://m.edsoo.ru/83535f1c

Биоблиотека ЦОК
07.05.2024

https://m.edsoo.ru/83535f1c

Биоблиотека ЦОК
10.05.2024

https://m.edsoo.ru/83535d8c

Биоблиотека ЦОК
13.05.2024

https://m.edsoo.ru/83536296

Биоблиотека ЦОК
14.05.2024

https://m.edsoo.ru/8353616a

Биоблиотека ЦОК
1

17.05.2024

https://m.edsoo.ru/8353616a
https://m.edsoo.ru/835363b8

Биоблиотека ЦОК

100

Выдающиеся люди родной страны
(писатели, поэты)

1

101

Обобщение по теме "Выдающиеся
люди родной страны и страны
(стран) изучаемого языка: учёные,
писатели, поэты, спортсмены"

1

102

Контроль по темам Родная страна и
страна (страны) изучаемого языка.
Их географическое положение,
столицы, население, официальные
языки, достопримечательности,
культурные особенности
(национальные праздники,
традиции, обычаи)" и "Выдающиеся
люди родной страны и страны
(стран) изучаемого языка: учёные,
писатели, поэты, спортсмены"

1

1

102

10

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

20.05.2024

https://m.edsoo.ru/83535f1c
https://m.edsoo.ru/83535d8c

Биоблиотека ЦОК
21.05.2024

https://m.edsoo.ru/8353658e

Биоблиотека ЦОК
24.05.2024

0

https://m.edsoo.ru/8353658e

8 «А» КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Биоблиотека ЦОК

1

Как провести лето

1

2

Твои летние каникулы

1

3

Как отдыхают россияне

1

4

Популярные российские курорты

1

5

Отдых за рубежом

1

02.09.2023

https://m.edsoo.ru/835366ec
https://m.edsoo.ru/8353731c
https://m.edsoo.ru/83537074

04.09.2023
06.09.2023
09.09.2023
11.09.2023
Биоблиотека ЦОК

6

Спорт и здоровье

7

Почему люди занимаются
спортом

1

13.09.2023

https://m.edsoo.ru/83536930
https://m.edsoo.ru/83537196
https://m.edsoo.ru/83536aa2
https://m.edsoo.ru/8352c0ca
https://m.edsoo.ru/8352bd3c
https://m.edsoo.ru/8352c49e
https://m.edsoo.ru/8352ca5c

Биоблиотека ЦОК
1

16.09.2023

https://m.edsoo.ru/8353680e
https://m.edsoo.ru/83536cfa
https://m.edsoo.ru/8352bef4

https://m.edsoo.ru/8352c30e

8

Популярные виды спорта в
России

1

9

Знаменитые российские
спортсмены

1

Биоблиотека ЦОК
18.09.2023

https://m.edsoo.ru/83537466

Биоблиотека ЦОК
23.09.2023

https://m.edsoo.ru/83537466

Биоблиотека ЦОК
10

Спорт в Британии

1

11

Спорт в Америке

1

12

История Олимпийского движения

1

13

Современные Олимпийские игры

1

14

Летние и зимние Олимпийские
игры

1

15

Олимпийские игры в Москве 1980
г

1

16

Олимпийские игры в Сочи 2014 г

1

17

Татьяна Тарасова - тренерлегенда

1

18

Знаменитые тренеры

1

19

Подготовка к контрольной работе

1

20

Контрольная работа №1 на тему
"Спорт"

1

25.09.2023

https://m.edsoo.ru/8353759c
https://m.edsoo.ru/83537754

27.09.2023
30.09.2023
02.10.2023
04.10.2023
07.10.2023
09.10.2023
Биоблиотека ЦОК
11.10.2023

https://m.edsoo.ru/83537aa6

Биоблиотека ЦОК
14.10.2023

https://m.edsoo.ru/83537aa6

Биоблиотека ЦОК
16.10.2023
1

https://m.edsoo.ru/835388a2

Биоблиотека ЦОК
18.10.2023

https://m.edsoo.ru/8353798e

https://m.edsoo.ru/83537fe2

21

Здоровый образ жизни

1

22

Спорт в твоей школе

1

23

Проектная работа. "Твои
любимые виды спорта"

1

24

Почему спорт важен для тебя?

1

Биоблиотека ЦОК
21.10.2023

https://m.edsoo.ru/8352e00a

Биоблиотека ЦОК
23.10.2023

https://m.edsoo.ru/83537bc8
https://m.edsoo.ru/83538140

Биоблиотека ЦОК
25.10.2023

https://m.edsoo.ru/83538d3e

Биоблиотека ЦОК
28.10.2023

https://m.edsoo.ru/83538d3e

Биоблиотека ЦОК
25

Театр

1

26

Твой досуг

1

27

Развлечения прошлых лет

1

06.11.2023

https://m.edsoo.ru/83538eec
https://m.edsoo.ru/8353a5b2
https://m.edsoo.ru/8353986a

Биоблиотека ЦОК
08.11.2023

https://m.edsoo.ru/83539040

Биоблиотека ЦОК
11.11.2023

https://m.edsoo.ru/83539180

Биоблиотека ЦОК
28

Как провести свободное время?

1

13.11.2023

https://m.edsoo.ru/83539522
https://m.edsoo.ru/83539d42

Биоблиотека ЦОК
29

История развития театра

1

15.11.2023

https://m.edsoo.ru/835392d4
https://m.edsoo.ru/83539b4e
https://m.edsoo.ru/83539f18
https://m.edsoo.ru/8353a7b0

Биоблиотека ЦОК
30

Театр сегодня

1

18.11.2023

https://m.edsoo.ru/8353a9e0
https://m.edsoo.ru/835396d0

31

Твоё отношение к театру

1

32

Театры Москвы

1

33

Посещение Большого театра

1

34

Театры в твоём городе

1

35

Знаменитые актёры

1

36

Твой любимый актёр

1

37

В театре

1

38

Знаменитые драматурги

1

39

Поговорим о Шекспире

1

40

Театр Шекспира

1

41

Шекспир «Двенадцатая ночь»

1

42

Новый театр Глоуб

1

43

Покупаем билеты в театр

1

44

Контроль навыков диалогической
речи

1

Биоблиотека ЦОК
20.11.2023

https://m.edsoo.ru/8353a10c

Биоблиотека ЦОК
22.11.2023

https://m.edsoo.ru/8353a3aa

Биоблиотека ЦОК
25.11.2023

https://m.edsoo.ru/8353ac92

Биоблиотека ЦОК
27.11.2023

https://m.edsoo.ru/8353ac92

29.11.2023
02.12.2023
04.12.2023
06.12.2023
09.12.2023
11.12.2023
13.12.2023
16.12.2023
Биоблиотека ЦОК
18.12.2023

https://m.edsoo.ru/83531ab6

Биоблиотека ЦОК
20.12.2023

https://m.edsoo.ru/8352cde0

45

Искусство пантомимы

1

23.12.2023
Биоблиотека ЦОК

46

Контрольная работа №2 на тему
"Досуг"

47

Проектная работа.
П.И.Чайковский и его музыка

1

48

Как начиналось кино

1

49

Немое кино

1

50

Чарли Чаплин и его фильмы

1

51

Американская киноиндустрия

1

52

Голливуд

1

53

Знаменитые американские актёры

1

54

Твой любимый зарубежный актёр

1

55

Жанры кино

1

56

Всемирно известные

1

1

1

25.12.2023

https://m.edsoo.ru/83530c06
https://m.edsoo.ru/83530d78
https://m.edsoo.ru/83530e9a
https://m.edsoo.ru/83530166
https://m.edsoo.ru/8353b660

Биоблиотека ЦОК
27.12.2023

https://m.edsoo.ru/835304e0
https://m.edsoo.ru/8353ae68

Биоблиотека ЦОК
30.12.2023

https://m.edsoo.ru/8353ebc6

10.01.2024
13.01.2024
15.01.2024
17.01.2024
Биоблиотека ЦОК
20.01.2024

https://m.edsoo.ru/8353204c

Биоблиотека ЦОК
22.01.2024

https://m.edsoo.ru/8353e2fc
https://m.edsoo.ru/8353e086

24.01.2024
Биоблиотека ЦОК

кинокомпании

27.01.2024

57

Мел Гибсон и его фильмы

1

58

Давай сходим в кино!

1

59

Твои любимые фильмы

1

60

Советское кино

1

61

Тренировка навыков
монологической речи. Твой
любимый актёр

1

62

Контроль навыков аудирования

1

63

Грамматико-ориентированный
урок

1

64

«Матильда» - фильм для детей.
Работа с текстом

1

65

Уолт Дисней и его фильмы

1

66

Словообразование.

1

67

Фразовые глаголы

1

68

Фильмы Стивена Спилберга

1

69

Контроль техники чтения

1

https://m.edsoo.ru/8353e1c6

Биоблиотека ЦОК
29.01.2024

https://m.edsoo.ru/8353e54a

Биоблиотека ЦОК
31.01.2024

https://m.edsoo.ru/8353e54a

03.02.2024
05.02.2024

07.02.2024

10.02.2024
12.02.2024
Биоблиотека ЦОК
14.02.2024

https://m.edsoo.ru/8353d500

17.02.2024
Биоблиотека ЦОК
19.02.2024

https://m.edsoo.ru/8353d258

Биоблиотека ЦОК
21.02.2024

https://m.edsoo.ru/8353ced4

24.02.2024
Биоблиотека ЦОК
26.02.2024

https://m.edsoo.ru/8353d6e0

https://m.edsoo.ru/8353d80c
https://m.edsoo.ru/8353d92e
https://m.edsoo.ru/8353cd1c

70

Грамматико-ориентированный
урок

1

71

Подготовка к контрольной работе

1

72

Контрольная работа № 3 на тему
"Кино"

1

73

Работа над ошибками

1

74

Роль кино в жизни общества

1

75

Что важнее: театр или кино?

1

76

Проектная работа. В кинотеатре

1

77

Знаменитые имена

1

78

Кем гордится Россия

1

79

Известные русские художники

1

80

Твоё отношение к живописи

1

81

Знаменитые зарубежные писатели

1

82

Твой любимый писатель

1

Биоблиотека ЦОК
28.02.2024

https://m.edsoo.ru/8353d3b6

02.03.2024
1

04.03.2024
06.03.2024
09.03.2024
Биоблиотека ЦОК
11.03.2024

https://m.edsoo.ru/8353d0a0

Биоблиотека ЦОК
13.03.2024

https://m.edsoo.ru/8353ded8

Биоблиотека ЦОК
16.03.2024

https://m.edsoo.ru/8353ded8

18.03.2024
Биоблиотека ЦОК
20.03.2024

https://m.edsoo.ru/8353e77a

Биоблиотека ЦОК
23.03.2024

https://m.edsoo.ru/8353e662

Биоблиотека ЦОК
03.04.2024

https://m.edsoo.ru/8353ea7c

Биоблиотека ЦОК

06.04.2024
83

Известные учёные

1

84

Исаак Ньютон и его открытия

1

85

Екатерина II и её эпоха

1

86

Петр Великий

1

87

Михаил Ломоносов

1

88

Контроль навыков
монологической речи

1

89

Бенжамин Франклин

1

https://m.edsoo.ru/8353ece8

Биоблиотека ЦОК
08.04.2024

https://m.edsoo.ru/8353ee0a

Биоблиотека ЦОК
13.04.2024

https://m.edsoo.ru/8353ee0a

Биоблиотека ЦОК
15.04.2024

https://m.edsoo.ru/8353ef22
https://m.edsoo.ru/8353f044

17.04.2024
20.04.2024
Биоблиотека ЦОК
22.04.2024

https://m.edsoo.ru/8353f698

Биоблиотека ЦОК
24.04.2024

https://m.edsoo.ru/8353f558

Биоблиотека ЦОК
90

Королева Виктория

1

91

Стив Джобс и его компания

1

92

Американские президенты

1

93

В.В. Путин-президент России

1

94

Подготовка к контрольной работе

1

27.04.2024

https://m.edsoo.ru/8352f004
https://m.edsoo.ru/8352366e
https://m.edsoo.ru/83523786

Биоблиотека ЦОК
29.04.2024
04.05.2024
06.05.2024
08.05.2024

https://m.edsoo.ru/8353f558

95

Контрольная работа №4 на тему
"Известные люди"

1

96

Работа над ошибками

1

Биоблиотека ЦОК

1

11.05.2024

https://m.edsoo.ru/8353fa26

Биоблиотека ЦОК
13.05.2024

https://m.edsoo.ru/8353fa26

Биоблиотека ЦОК
97

Учение Конфуция

1

98

Первый космонавт - Ю.А.Гагарин

1

99

Знаменитые космонавты

1

100

Мать Тереза и её последователи

1

101

Хочешь ли ты стать знаменитым?
Проект

1

102

Обобщающий урок

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

102

15.05.2024

https://m.edsoo.ru/83526a1c
https://m.edsoo.ru/83526f08
https://m.edsoo.ru/835270c0

18.05.2024
20.05.2024
22.05.2024
Биоблиотека ЦОК
25.05.2024

https://m.edsoo.ru/83540494

Биоблиотека ЦОК
27.05.2024
4

0

https://m.edsoo.ru/83540494

8 «Б» КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

Unit 1 «Sport and Outdoor Activities»
1

Как провести лето

1

Биоблиотека ЦОК
05.09.2023

Твои летние каникулы
2

Биоблиотека ЦОК
1

06.09.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Как отдыхают россияне
3

Биоблиотека ЦОК
1

07.09.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Популярные российские курорты
4

Биоблиотека ЦОК
1

12.09.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Отдых за рубежом
5
6
7
8

Биоблиотека ЦОК
1

Спорт и здоровье
Почему люди занимаются спортом
Популярные виды спорта в России

https://m.edsoo.ru/835366ec

1
1
1

13.09.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
14.09.2023

https://m.edsoo.ru/83536930

Биоблиотека ЦОК
19.09.2023

https://m.edsoo.ru/8353680e

Биоблиотека ЦОК
20.09.2023

https://m.edsoo.ru/83537466

9
10

Знаменитые российские спортсмены
Спорт в Британии

Биоблиотека ЦОК

1

21.09.2023

Биоблиотека ЦОК

1

26.09.2023

Спорт в Америке
11

27.09.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

История Олимпийского движения

Биоблиотека ЦОК
1

28.09.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Современные Олимпийские игры
13

Биоблиотека ЦОК
1

03.10.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Летние и зимние Олимпийские игры
14

Биоблиотека ЦОК
1

04.10.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Олимпийские игры в Москве 1980 г
15

Биоблиотека ЦОК
1

05.10.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Олимпийские игры в Сочи 2014 г
16
17
18
19
20

Биоблиотека ЦОК
1

Татьяна Тарасова - тренер-легенда
Знаменитые тренеры
Подготовка к контрольной работе
Контрольная работа №1 на тему "Спорт"

https://m.edsoo.ru/8353759c

Биоблиотека ЦОК
1

12

https://m.edsoo.ru/83537466

10.10.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК

1

11.10.2023

Биоблиотека ЦОК

1

12.10.2023

https://m.edsoo.ru/83537aa6

Биоблиотека ЦОК

1
1

https://m.edsoo.ru/83537aa6

17.10.2023
1

https://m.edsoo.ru/835388a2

Биоблиотека ЦОК
18.10.2023

https://m.edsoo.ru/8353798e

21
22

Здоровый образ жизни
Спорт в твоей школе

1
1

Биоблиотека ЦОК
19.10.2023

Биоблиотека ЦОК
24.10.2023

Проект
23

24

Твои любимые виды спорта
Почему спорт важен для тебя?

1

1

https://m.edsoo.ru/8352e00a
https://m.edsoo.ru/83537bc8

Биоблиотека ЦОК
25.10.2023

https://m.edsoo.ru/83538d3e

Биоблиотека ЦОК
26.10.2023

https://m.edsoo.ru/83538d3e

Unit 2 «Performing Arts: Theatre»
25
26
27
28
29
30
31
32
33

Театр
Твой досуг
Развлечения прошлых лет
Как провести свободное время?
История развития театра
Театр сегодня
Твоё отношение к театру
Театры Москвы
Посещение Большого театра

1
1
1
1
1
1
1
1
1

Биоблиотека ЦОК
07.11.2023

https://m.edsoo.ru/83538eec

Биоблиотека ЦОК
08.11.2023

https://m.edsoo.ru/83539040

Биоблиотека ЦОК
09.11.2023

https://m.edsoo.ru/83539180

Биоблиотека ЦОК
14.11.2023

https://m.edsoo.ru/83539522

Биоблиотека ЦОК
15.11.2023

https://m.edsoo.ru/835392d4

Биоблиотека ЦОК
16.11.2023

https://m.edsoo.ru/8353a9e0

Биоблиотека ЦОК
21.11.2023

https://m.edsoo.ru/8353a10c

Биоблиотека ЦОК
22.11.2023

https://m.edsoo.ru/8353a3aa

Биоблиотека ЦОК

23.11.2023
34

Театры в твоём городе

1

Биоблиотека ЦОК
28.11.2023

Знаменитые актёры
35

29.11.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Твой любимый актёр

Биоблиотека ЦОК
1

30.11.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

В театре
37

Биоблиотека ЦОК
1

05.12.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Знаменитые драматурги
38

Биоблиотека ЦОК
1

06.12.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Поговорим о Шекспире
39

Биоблиотека ЦОК
1

07.12.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Театр Шекспира
40

Биоблиотека ЦОК
1

12.12.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Шекспир «Двенадцатая ночь»
41

Биоблиотека ЦОК
1

13.12.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Новый театр Глоуб
42
43
44

Биоблиотека ЦОК
1

Покупаем билеты в театр
Контроль навыков диалогической речи

https://m.edsoo.ru/8353ac92

Биоблиотека ЦОК
1

36

https://m.edsoo.ru/8353ac92

1
1

14.12.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
19.12.2023

https://m.edsoo.ru/83531ab6

Биоблиотека ЦОК
20.12.2023

https://m.edsoo.ru/8352cde0

45
46

Искусство пантомимы

Биоблиотека ЦОК

1

Контрольная работа №2 на тему "Досуг"

1

21.12.2023
1

Биоблиотека ЦОК
26.12.2023

Проект
47

П.И.Чайковский и его музыка

1

https://m.edsoo.ru/8352c5fc
https://m.edsoo.ru/83530c06

Биоблиотека ЦОК
27.12.2023

https://m.edsoo.ru/835304e0

Unit 3 «Performing Arts: Cinema»
48

Как начиналось кино

1

Биоблиотека ЦОК
28.12.2023

Немое кино
49

Биоблиотека ЦОК
1

09.01.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Чарли Чаплин и его фильмы
50

Биоблиотека ЦОК
1

10.01.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Американская киноиндустрия
51

Биоблиотека ЦОК
1

11.01.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Голливуд
52
53
54
55
56

Биоблиотека ЦОК
1

Знаменитые американские актёры
Твой любимый зарубежный актёр
Жанры кино
Всемирно известные кинокомпании

https://m.edsoo.ru/8353ebc6

1
1
1
1

16.01.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
17.01.2024

https://m.edsoo.ru/8353204c

Биоблиотека ЦОК
18.01.2024

https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Биоблиотека ЦОК
23.01.2024

https://m.edsoo.ru/8353e1c6

Биоблиотека ЦОК

24.01.2024
57
58

Мел Гибсон и его фильмы
Давай сходим в кино!

1
1

Биоблиотека ЦОК
25.01.2024
30.01.2024

31.01.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Советское кино

61

Биоблиотека ЦОК
1

Тренировка навыков монологической речи.
Твой любимый актёр

01.02.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК

1

06.02.2024

Контроль навыков аудирования
62

07.02.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Грамматико-ориентированный урок

64
65
66
67
68

Биоблиотека ЦОК
1

«Матильда» - фильм для детей. Работа с
текстом
Уолт Дисней и его фильмы
Словообразование.
Фразовые глаголы
Фильмы Стивена Спилберга

https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Биоблиотека ЦОК
1

63

https://m.edsoo.ru/8353e54a

Биоблиотека ЦОК
1

60

https://m.edsoo.ru/8353e54a

Биоблиотека ЦОК

Твои любимые фильмы
59

https://m.edsoo.ru/8353e2fc

1
1
1
1
1

08.02.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
13.02.2024

https://m.edsoo.ru/8353d500

Биоблиотека ЦОК
14.02.2024

https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Биоблиотека ЦОК
15.02.2024

https://m.edsoo.ru/8353d258

Биоблиотека ЦОК
20.02.2024

https://m.edsoo.ru/8353ced4

Биоблиотека ЦОК

21.02.2024
69
70

Аудирование.

Биоблиотека ЦОК

1

Грамматико-ориентированный урок

22.02.2024
27.02.2024

Подготовка к контрольной работе

28.02.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК

Контрольная работа № 3 на тему "Кино"
1

1

29.02.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Работа над ошибками

Биоблиотека ЦОК
1

05.03.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Роль кино в жизни общества
74
75

Биоблиотека ЦОК
1

Что важнее: театр или кино?

1

06.03.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
07.03.2024

Проект
76

В кинотеатре

https://m.edsoo.ru/8353d3b6

Биоблиотека ЦОК
1

73

https://m.edsoo.ru/8353d6e0

Биоблиотека ЦОК

1

71

72

https://m.edsoo.ru/8352c5fc

1

https://m.edsoo.ru/8353d0a0

Биоблиотека ЦОК
12.03.2024

https://m.edsoo.ru/8353ded8

Unit 4 «The Whole World Knows Them»
77
78
79

Знаменитые имена
Кем гордится Россия
Известные русские художники

1
1
1

Биоблиотека ЦОК
13.03.2024

https://m.edsoo.ru/8353ded8

Биоблиотека ЦОК
14.03.2024

https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Биоблиотека ЦОК
19.03.2024

https://m.edsoo.ru/8353e77a

80
81
82
83
84
85

Твоё отношение к живописи
Знаменитые зарубежные писатели
Твой любимый писатель
Известные учёные
Исаак Ньютон и его открытия
Екатерина Вторая и её эпоха

1
1
1
1
1
1

Биоблиотека ЦОК
20.03.2024

Биоблиотека ЦОК
21.03.2024
03.04.2024

Биоблиотека ЦОК
04.04.2024
09.04.2024

89
90
91

Бенжамин Франклин
Королева Виктория
Стив Джобс и его компания

1
1
1
1

Американские президенты
92

https://m.edsoo.ru/8353ee0a

Биоблиотека ЦОК
10.04.2024

https://m.edsoo.ru/8353ef22

11.04.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК

1
Контроль навыков монологической речи

https://m.edsoo.ru/8353ee0a

Биоблиотека ЦОК

Михаил Ломоносов

88

https://m.edsoo.ru/8353ece8

Биоблиотека ЦОК
1

87

https://m.edsoo.ru/8353ea7c

Биоблиотека ЦОК

Петр Великий
86

https://m.edsoo.ru/8353e662

16.04.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
17.04.2024

https://m.edsoo.ru/8353f698

Биоблиотека ЦОК
18.04.2024

https://m.edsoo.ru/8353f558

Биоблиотека ЦОК
23.04.2024

https://m.edsoo.ru/8352f004

Биоблиотека ЦОК
24.04.2024

https://m.edsoo.ru/8353f558

Биоблиотека ЦОК
1

25.04.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

В.В. Путин-президент России
93

Биоблиотека ЦОК
1

30.04.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Подготовка к контрольной работе
94

95
96
97

Биоблиотека ЦОК
1

Контрольная работа №4 на тему
"Известные люди"
Работа над ошибками
Учение Конфуция

1

07.05.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК

1

08.05.2024

Биоблиотека ЦОК

1

10.05.2024
12.05.2024

14.05.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Знаменитые космонавты

Биоблиотека ЦОК
1

15.05.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Мать Тереза и её последователи
100
101
102

Биоблиотека ЦОК
1

Хочешь ли ты стать знаменитым? Проект
Обобщающий урок

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

https://m.edsoo.ru/83526a1c

Биоблиотека ЦОК
1

99

https://m.edsoo.ru/8353fa26

Биоблиотека ЦОК

1

Первый космонавт - Ю.А.Гагарин
98

https://m.edsoo.ru/8353fa26

16.05.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК

1

22.05.2024

Биоблиотека ЦОК

1
102

https://m.edsoo.ru/83540494

23.05.2024
4

0

https://m.edsoo.ru/83540494

9 «А» КЛАСС
№
п/п

Количество часов
Контрольные
Всего
работы

Тема урока

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные
ресурсы

РАЗДЕЛ 1
"Средства массовой информации: радио, телевидение, интернет."
1

Средства массовой информации.

1

2

Телевизионные программы. Настоящее и
прош. продолженные времена

1

3

Корпорация BBC

1

4

Грамматико-ориентированный урок

1

5

Что мы смотрим?

1

6

Семейный вечер перед телевизором

7

Грамматико-ориентированный
Страдательный залог.

8

Телевидение в учебном процессе.

9

Современное телевидение.

10

Воскресный вечер перед телевизором

11

Грамматико-ориентированный
Страдательный залог

1
урок.

1
1
1
1

урок.

1

05.09.2023
06.09.2023
08.09.2023
12.09.2023
13.09.2023
15.09.2023
19.09.2023
21.09.2023
22.09.2023
26.09.2023
27.09.2023

Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835407f0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835407f0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83541254
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8354107e
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8354138a
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8354138a

12

Телевидение и дети

13

Грамматико-ориентированный
Словообразование

14

Новейшее СМИ

1

15

Практика письменной речи. Общение с
помощью бумажных и электронных писем.

1

16

Дети и компьютеры

1

17

Любимая телепередача

1

18

Интернет
говорения

19

Практика аудирования, чтения, письма.
Лексико-грамматические упражнения

20
21
22
23
24

и

телевидение.

урок.

Контроль

Практика лексических и грамматических
навыков.
Контроль навыков чтения.
Грамматико-ориентированный урок
Контрольная работа № 1 «СМИ»
Анализ контрольных работ.

Биоблиотека ЦОК
29.09.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
03.10.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

1
1

04.10.2023

Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83541b82
Биоблиотека ЦОК
10.10.2023 https://m.edsoo.ru/83541b82
Биоблиотека ЦОК
11.10.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
13.10.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
17.10.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
18.10.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
06.10.2023

1
1
1
1

Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83542866
Биоблиотека ЦОК
24.10.2023 https://m.edsoo.ru/83542262
Биоблиотека ЦОК
25.10.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
27.10.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
20.10.2023

1
1

Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835419f2

1

1
РАЗДЕЛ 2
"Периодическая печать: книги, журналы, газеты."

25

Книги, газеты, журналы

1

07.11.2023

Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352c5fc

26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41

Письмо читателя.
Величайшие библиотеки мира.
Контроль чтения
Синонимы. Словообразование
Любимые книги
Британская пресса
Пресса
Причастие I и II
Жанры литературы
Причастие I и II
Заголовки статей
Фразовые глаголы (look)
Разговор по телефону
Герундий. Словообразование
Журналисты и журналистика.
Контроль чтения
Льюис Кэролл. Употребление герундия
Идиомы

1

08.11.2023

1

10.11.2023

1

14.11.2023

1

15.11.2023

1

17.11.2023

1

21.11.2023

1

22.11.2023

1

24.11.2023

1

28.11.2023

1

29.11.2023

1

01.12.2023

1

05.12.2023

1

06.12.2023

1
1
1

08.12.2023
1

12.12.2023
13.12.2023

Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8354253c
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83541ee8
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83542c80
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83542c80
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8354336a
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352f4dc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835439c8
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83542ff0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835434fa
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83542eb0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8354366c
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8354366c
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83544346
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83544346
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83541542

42

Повторение. Электронные книги
Контроль чтения

1

43

Практика аудирования, чтения, письма.
Лексико-грамматические упражнения

1

44
45
46
47
48

Практика лексических и грамматических
навыков.
Контроль навыков чтения.
Грамматико-ориентированный урок
Контрольная работа по теме
№2«Печатная страница»
Анализ контрольных работ.

Биоблиотека ЦОК
15.12.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
19.12.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

1

20.12.2023

1

22.12.2023

1
1

26.12.2023
1

1

27.12.2023
29.12.2023

Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83544832
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83530698
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83545430

РАЗДЕЛ 3
"Наука и техника."
49
50
51
52
53
54
55
56

Технический прогресс
Что такое наука и что такое технология?
Герундий
Великие ученые
История технологий
Употребление герундия
Словообразование
Орудия труда и инструменты

1
1
1
1
1
1
1
1

09.01.2024
10.01.2024
12.01.2024
16.01.2024
17.01.2024
19.01.2024
23.01.2024

Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83545430
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863c9c16
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК

24.01.2024
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71

Артикли
Словообразования
История технологий
Изобретения
Инфинитив
Употребление артиклей
Фразовые глаголы (break)
Исследование космоса
Употребление модальных глаголов
Повторение
Практика аудирования, чтения, письма.
Лексико-грамматические упражнения
Практика лексических и грамматических
навыков.
Контроль навыков чтения.
Грамматико-ориентированный урок
Контрольная работа по теме №3 «Наука
и технологии»

1

26.01.2024

1

30.01.2024

1

31.01.2024

1

02.02.2024

1

06.02.2024

1

07.02.2024

1

09.02.2024

1

13.02.2024

1

14.02.2024

1

16.02.2024

1

20.02.2024

1
1
1
1

1

https://m.edsoo.ru/863c9478
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863c7e8e
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863c9054
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863c9612
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Биоблиотека ЦОК
21.02.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
22.02.2024 https://m.edsoo.ru/863c8ec4
Биоблиотека ЦОК
27.02.2024 https://m.edsoo.ru/863c8668
Биоблиотека ЦОК
28.02.2024 https://m.edsoo.ru/863c87ee

72

Анализ контрольных работ.

1

01.03.2024

Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352c5fc

05.03.2024

Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863ca5a8

РАЗДЕЛ 4
"Жизнь и проблемы подростков."
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86

Жизнь и проблемы подростков.
Инфинитив
Подростки и карманные деньги. Наречия.
Исключение Холдена из школы
Сложное дополнение
Холден в гостях у учителя
Необычная школа
Домашние любимцы.
Взаимоотношения подростков и их
родителей.
Сложное дополнение
Проблемы из-за тестов
Расизм в Британии
Азартные игры.
Фразовые глаголы. (get)

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

06.03.2024
09.03.2024
12.03.2024
13.03.2024
15.03.2024
19.03.2024
20.03.2024
22.03.2024
03.04.2024
05.04.2024
09.04.2024
12.04.2024
16.04.2024

https://m.edsoo.ru/863ca436
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863ca8fa
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863ca706
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863cba34
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863cb70a
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК

87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101

Словообразование
Молодежные движения.
Словообразование
Проблемы молодежи
Проблемы российской и британской
молодежи
Словообразование Профессии
Выбор профессии
Моя будущая профессия
Сложное дополнение
Страдательный залог
История Франка. Словообразование
Как написать письмо
Как написать эссе Проблема выбора
профессии
Грамматико-ориентированный урок
Контрольная работа № 4«Жизнь и
проблемы подростков »
Анализ контрольных работ.

1

17.04.2024

1

19.04.2024

1

23.04.2024

1

24.04.2024

1

26.04.2024

1

30.04.2024

1

03.05.2024

1

07.05.2024

1

08.05.2024

1

10.05.2024

1

14.05.2024

1

15.05.2024

1
1
1

17.05.2024
1

21.05.2024
22.05.2023

https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863cb598
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863cb8d6
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863cc0ec
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863cbcf0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863cbba6
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863cbed0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863cc43e
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863cc8f8

102

Обобщающий урок

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

1
102

23.05.2024
4

0

Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863cc8f8

9 «Б» КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

РАЗДЕЛ 1
"Средства массовой информации: радио, телевидение, интернет."
1

Средства массовой информации.

2

Телевизионные программы. Настоящее и
прош. продолженные времена

3

4

5
6

1

1

1

1

Семейный вечер перед телевизором

Телевидение в учебном процессе.

Биоблиотека ЦОК
05.09.2023

https://m.edsoo.ru/835407f0

07.09.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
11.09.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК

Что мы смотрим?

8

https://m.edsoo.ru/835407f0

Биоблиотека ЦОК

Грамматико-ориентированный урок

Грамматико-ориентированный
Страдательный залог.

04.09.2023

Биоблиотека ЦОК

Корпорация BBC

7

1

Биоблиотека ЦОК

1
урок.

1
1

12.09.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
14.09.2023

https://m.edsoo.ru/83541254

Биоблиотека ЦОК
18.09.2023

https://m.edsoo.ru/8354107e

Биоблиотека ЦОК

19.09.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
9
10
11
12

Грамматико-ориентированный
Страдательный залог

14

Новейшее СМИ

17

18

1
урок.

1

21.09.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
25.09.2023

https://m.edsoo.ru/8354138a

Биоблиотека ЦОК
26.09.2023

https://m.edsoo.ru/8354138a

Биоблиотека ЦОК

Телевидение и дети
Грамматико-ориентированный
Словообразование

16

1

Воскресный вечер перед телевизором

13

15

Биоблиотека ЦОК

Современное телевидение.

1
урок.

Практика письменной речи. Общение с
помощью бумажных и электронных писем.
Дети и компьютеры
Любимая телепередача
Интернет и телевидение. Контроль говорения

28.09.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК

1
1
1
1

02.10.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
03.10.2023

https://m.edsoo.ru/835419f2

Биоблиотека ЦОК
05.10.2023

https://m.edsoo.ru/83541b82

Биоблиотека ЦОК
09.10.2023

https://m.edsoo.ru/83541b82

Биоблиотека ЦОК
1

10.10.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК

1

12.10.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК

19

Практика аудирования, чтения, письма.
Лексико-грамматические упражнения

1

20

Практика лексических и грамматических

1

16.10.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК

навыков.
21
22

17.10.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Контроль навыков чтения.

Биоблиотека ЦОК

1

Грамматико-ориентированный урок

19.10.2023

Биоблиотека ЦОК

1

23.10.2023

1

1

24.10.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Анализ контрольных работ.
24

https://m.edsoo.ru/83542262

Биоблиотека ЦОК

Контрольная работа № 1 «СМИ»
23

https://m.edsoo.ru/83542866

Биоблиотека ЦОК
1

26.10.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

РАЗДЕЛ 2
"Периодическая печать: книги, журналы, газеты."
25
26

Книги, газеты, журналы
Письмо читателя.

1
1

Биоблиотека ЦОК
06.11.2023

Биоблиотека ЦОК
07.11.2023

Величайшие библиотеки мира.
27

28
29

Контроль чтения
Синонимы. Словообразование
Любимые книги

1

1
1

1

https://m.edsoo.ru/8354253c

Биоблиотека ЦОК
09.11.2023

https://m.edsoo.ru/83541ee8

Биоблиотека ЦОК
13.11.2023

https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Биоблиотека ЦОК
14.11.2023

Британская пресса
30

https://m.edsoo.ru/8352c5fc

https://m.edsoo.ru/83542c80

Биоблиотека ЦОК
16.11.2023

https://m.edsoo.ru/83542c80

31
32

Пресса
Причастие I и II

1
1

Биоблиотека ЦОК
20.11.2023

Биоблиотека ЦОК
21.11.2023

Жанры литературы
33

34
35
36
37
38

1
Причастие I и II
Заголовки статей
Фразовые глаголы (look)
Разговор по телефону
Герундий. Словообразование

1
1
1
1
1

40
41

Контроль чтения
Льюис Кэролл. Употребление герундия
Идиомы

1

1
1

23.11.2023

Контроль чтения

https://m.edsoo.ru/835439c8

Биоблиотека ЦОК
27.11.2023

https://m.edsoo.ru/83542ff0

Биоблиотека ЦОК
28.11.2023

https://m.edsoo.ru/835434fa

Биоблиотека ЦОК
30.11.2023

https://m.edsoo.ru/83542eb0

Биоблиотека ЦОК
04.12.2023

https://m.edsoo.ru/8354366c

Биоблиотека ЦОК
05.12.2023

https://m.edsoo.ru/8354366c

Биоблиотека ЦОК
07.12.2023

https://m.edsoo.ru/83544346

Биоблиотека ЦОК
11.12.2023

https://m.edsoo.ru/83544346

Биоблиотека ЦОК
12.12.2023

Повторение. Электронные книги
42

https://m.edsoo.ru/8352f4dc

Биоблиотека ЦОК

Журналисты и журналистика.
39

https://m.edsoo.ru/8354336a

https://m.edsoo.ru/83541542

Биоблиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/8352c5fc

14.12.2023

43
44
45
46
47
48

Практика аудирования, чтения, письма.
Лексико-грамматические упражнения
Практика лексических и грамматических
навыков.
Контроль навыков чтения.
Грамматико-ориентированный урок
Контрольная работа по теме №2«Печатная
страница»
Анализ контрольных работ.

Биоблиотека ЦОК
1

18.12.2023 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК

1

19.12.2023

Биоблиотека ЦОК

1

21.12.2023

https://m.edsoo.ru/83544832

Биоблиотека ЦОК

1
1

https://m.edsoo.ru/8352c5fc

25.12.2023
1

1

https://m.edsoo.ru/83530698

Биоблиотека ЦОК
26.12.2023

https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Биоблиотека ЦОК
28.12.2023

https://m.edsoo.ru/83545430

РАЗДЕЛ 3
"Наука и техника."
49

Технический прогресс

1

Биоблиотека ЦОК
09.01.2024

Что такое наука и что такое технология?
50

Биоблиотека ЦОК
1

11.01.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Герундий
51
52

Биоблиотека ЦОК
1

Великие ученые

1

История технологий
53

https://m.edsoo.ru/83545430

15.01.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
16.01.2024

https://m.edsoo.ru/863c9c16

Биоблиотека ЦОК
1

18.01.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Употребление герундия
54

Биоблиотека ЦОК
1

22.01.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Словообразование
55
56

Биоблиотека ЦОК
1

Орудия труда и инструменты

1

23.01.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
25.01.2024

Артикли
57

Биоблиотека ЦОК
1

29.01.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Словообразования
58

Биоблиотека ЦОК
1

30.01.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

История технологий
59

Биоблиотека ЦОК
1

01.02.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Изобретения
60

Биоблиотека ЦОК
1

05.02.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Инфинитив
61
62
63
64
65

Биоблиотека ЦОК
1

Употребление артиклей
Фразовые глаголы (break)
Исследование космоса
Употребление модальных глаголов

https://m.edsoo.ru/863c9478

1
1
1
1

06.02.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
08.02.2024

https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Биоблиотека ЦОК
12.02.2024

https://m.edsoo.ru/863c7e8e

Биоблиотека ЦОК
13.02.2024

https://m.edsoo.ru/863c9054

Биоблиотека ЦОК
15.02.2024

https://m.edsoo.ru/8352c5fc

66

Повторение
Практика аудирования, чтения, письма.
Лексико-грамматические упражнения

1

68

Практика лексических и грамматических
навыков.

1

70
71
72

Контроль навыков чтения.

19.02.2024

20.02.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
26.02.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК

1

Грамматико-ориентированный урок

27.02.2024

Анализ контрольных работ.

1

https://m.edsoo.ru/863c8ec4

Биоблиотека ЦОК

1

Контрольная работа по теме №3 «Наука и
технологии»

https://m.edsoo.ru/863c9612

Биоблиотека ЦОК

67

69

Биоблиотека ЦОК

1

29.02.2024
1

1

https://m.edsoo.ru/863c8668

Биоблиотека ЦОК
04.03.2024

https://m.edsoo.ru/863c87ee

Биоблиотека ЦОК
05.03.2024

https://m.edsoo.ru/8352c5fc

РАЗДЕЛ 4
"Жизнь и проблемы подростков."
73
74
75
76
77

Жизнь и проблемы подростков.
Инфинитив
Подростки и карманные деньги. Наречия.
Исключение Холдена из школы
Сложное дополнение

1
1
1
1
1

Биоблиотека ЦОК
11.03.2024
12.03.2024

https://m.edsoo.ru/863ca5a8
https://m.edsoo.ru/863ca436

Биоблиотека ЦОК
14.03.2024

https://m.edsoo.ru/863ca8fa

Биоблиотека ЦОК
18.03.2024

https://m.edsoo.ru/863ca706

Биоблиотека ЦОК
14.03.2024

https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Холден в гостях у учителя
78

Биоблиотека ЦОК
1

18.03.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Необычная школа
79

Биоблиотека ЦОК
1

19.03.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Домашние любимцы.
80

81
82
83

Биоблиотека ЦОК
1

Взаимоотношения подростков и их
родителей.
Сложное дополнение
Проблемы из-за тестов

21.03.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК

1
1
1

08.04.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК
09.04.2024

Биоблиотека ЦОК
11.04.2024

Расизм в Британии
84

15.04.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Азартные игры.

Биоблиотека ЦОК
1

16.04.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Фразовые глаголы. (get)
86

87
88

Словообразование
Молодежные движения.
Словообразование

https://m.edsoo.ru/863cb70a

Биоблиотека ЦОК
1

85

https://m.edsoo.ru/863cba34

Биоблиотека ЦОК
1

1
1

https://m.edsoo.ru/8352c5fc

18.04.2024
Биоблиотека ЦОК
22.04.2024

https://m.edsoo.ru/863cb598

Биоблиотека ЦОК
23.04.2024

https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Проблемы молодежи
89

90

Биоблиотека ЦОК
1

Проблемы российской и британской
молодежи

25.04.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК

1

27.04.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Словообразование Профессии
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100

Биоблиотека ЦОК
1

Выбор профессии
Моя будущая профессия
Сложное дополнение
Страдательный залог
История Франка. Словообразование
Как написать письмо
Как написать эссе Проблема выбора
профессии
Грамматико-ориентированный урок
Контрольная работа № 4«Жизнь и

29.04.2024 https://m.edsoo.ru/8352c5fc
Биоблиотека ЦОК

1

30.04.2024

Биоблиотека ЦОК

1

02.05.2024

https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Биоблиотека ЦОК

1

06.05.2024

https://m.edsoo.ru/863cc0ec

Биоблиотека ЦОК

1

07.05.2024

https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Биоблиотека ЦОК

1

10.05.2024

https://m.edsoo.ru/863cbcf0

Биоблиотека ЦОК

1

13.05.2024

https://m.edsoo.ru/863cbba6

Биоблиотека ЦОК

1

14.05.2024

https://m.edsoo.ru/8352c5fc

Биоблиотека ЦОК

1
1

https://m.edsoo.ru/863cb8d6

16.05.2024
1

https://m.edsoo.ru/863cbed0

Биоблиотека ЦОК
20.05.2024

https://m.edsoo.ru/863cc43e

проблемы подростков »
101
102

Анализ контрольных работ.
Обобщающий урок

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Биоблиотека ЦОК

1

21.05.2024

Биоблиотека ЦОК

1
102

https://m.edsoo.ru/863cc8f8

23.05.2024
4

0

https://m.edsoo.ru/863cc8f8

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Английский язык (в 2 частях), 6 класс/ Афанасьева О.В., Михеева И.В.,
Баранова К.М., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Английский язык (в 2 частях), 7 класс/ Афанасьева О.В., Михеева И.В.,
Баранова К.М., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Английский язык (в 2 частях), 8 класс/ Афанасьева О.В., Михеева И.В.,
Баранова К.М., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1. Методическое пособие 5-9 классы УМК О.В. Афанасьева
2. Английский язык. Книга для учителя. 5-9 классы УМК О.В. Афанасьева
3. Афанасьева О.В. Английский язык. Рабочая тетрадь. 5-9 класс: пособие
для общеобразовательных учреждений. «Издательство «Просвещение»,
2022.
4. Афанасьева О.В. Английский язык. Аудиокурс для работы в классе. 5-9
классы: пособие для общеобразовательных учреждений. «Издательство
«Просвещение», 2022.
5. Афанасьева О.В. Английский язык. Контрольные задания. 5-9 классы:
пособие для общеобразовательных учреждений. «Издательство
«Просвещение», 2022.

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
resh.edu.ru, skysmart, englishbravo.jimdofree.com, rosuchebnik.ru